基于B S模式的教务管理系统的设计与实现 毕业设计开题报告同名27375Word格式.docx

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1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写

2000字左右的文献综述

文献综述

课题背景

随着高等院校的不断扩招，教学、教研、教务管理工作的信息量越来越大，信息的重要性也显得更为突出，在我国教学资源明显紧缺，教务管理工作的繁重不仅增大了实施的难度，管理稍不到位，便容易出现失误。

在高等院校中，教务管理工作具有举足轻重的地位，教学质量取决于教务管理的水平。

其中包括对门类繁多的信息的收集、传输、加工、储存、查询等工作，原有的管理方法和手段已经不适应高等院校的发展。

因此，大力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度，对推进学校教育现代化，具有战略指导意义。

现代化远程教育为学生提供了个性化的学习环境和学习空间，学分制管理适应了学生个性发展及素质教育的要求，而个性化教育又是每个学生成为管理的一个基本单位，管理的工作量和随机性矛盾越来越明显，因此，开发一套适应现代远程教育需要远程教务管理信息系统显得及时而又必要，也是教学改革的必然趋势。

本文是基于浏览器/服务器（Browser/Server）模式下的教务管理系统设计的前期分析，以建立一套适应现今高等院校需求的教务管理系统[1]。

课题研究的意义

教务管理系统，教务信息包括教师信息、学生信息、成绩信息，显然如果以人工的方式对其管理将耗费大量的人力、物力，本系统以此作为开发的目标，用以减轻教务管理人员的负担。

随着社会的进步和经济的飞速发展，青少年活动中心开展的活动也变得多样化、结构化，教务管理工作队教务数据处理要求的日益提高和科学技术的进步，教务管理操作技术也在不断的发展，使用计算机进行教务管理的出现大大提高了教务管理工作及至整个管理工作的水平和效率。

为此，建立了以个完善的青少年活动中心教务管理系统很有必要，既可以利用计算机进行教务数据处理可以彻底打破手工处理的局限性，为青少年活动中心教务管理系统提供更加详细、更加准确、更加及时的信息，也减轻了教务处人员的工作负担。

使用计算机进行教务数据处理以后，大部分工作由计算机自动进行处理，使教务处人员从繁重的手工操作中解放出来，从而使教务处人员把主要

精力放在管理和监督上，更好地发挥教务处人员的作用。

本文研究的主要目的是为实现高校教务管理的信息化、系统化、规范化，为高校的长远发展奠定了基础。

该系统采用浏览器/服务器（Browser/Server）模式，基于校园网，有着较高的实际应用价值。

教师和学生将不受时间和地点的限制查询学生资料、自由选课、查询成绩等。

管理员还可以不受时间和地点的限制对学生资料、成绩进行添加、修改等管理，可以减少大量的简单、繁琐、重复的操作，能够更充分地利用网络服务教学，及时的对学生的学习进行了解和评价，教学管理人员可随时掌握学生动态，通过成绩管理反过来指导学生选课的方向，帮助学生完成学业。

以教务管理的信息化提高教学管理效率，促进教学管理体制改革，实现教学管理科学化和现代化[2]。

课题的发展的现状和前景

教学管理计算机化与网络化在国外的许多大学已开展多年了，其管理模式基本上是面向全局的综合教务管理系统。

由于多年运行不断使用和改进，国外的这种管理模式已处于比较完善的稳定运行阶段。

由于国外高校与我们的实际情况不同，相关机构管理职能不同，教学管理办法不同，所以我们还不能简单的引用他们的管理系统，只能在借鉴的基础上自主开发适合我们实际情况的教务管理系统。

近年来，高等教育办学规模持续扩大，教育教学体制改革不断深化，这对教务管理工作提出了新的要求。

在20世纪90年代，伴随着信息高速公路的兴建，“教育信息化”的概念被提了出来。

它是针对教育教学过程中对信息的获取、传递、加工、再生和应用而言的。

教务管理信息化是教育信息化的子概念。

教务管理信息化是指在教务管理过程中广泛运用以计算机技术、多媒体技术和网络通信技术为基础的现代化信息技术，是信息资源的开发和利用及信息社会所有的重要组织和理论管理方式在教育教学领域中饰演的一系列过程。

很多高校经过长期的探索与研究，已经完成了教务管理信息系统的建设工作，并且有多数高校已经研发出基于计算机网络技术的教务管理信息系统，实现了教务管理的网络化[3]。

参考文献

2005,（3）:

50-52

2007:

1-6

2009.3

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8徐新华.精通ASP.NET2.0.著机械工业出版社,2006.5

9卫红春,方明.信息系统分析与设计.西安电子科技大学出版社,2004.1

10成伟,黄坚.基于C/S和B/S模式相结合的高校教务管理系统[J].湖南人文科技学院学报,2007（6）:

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人民邮电出版社,2001,22-23

13余雷,周松建.ASP.NET应用开发百例[M].北京:

清华大学出版社,2003,14-15

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科学出版社,2001,18-20

14武苍林,罗晃.Web数据库的ASP开发方案[J].计算机工程与科学,1999:

21

（1）:

65-68

15黄明.ASP信息系统设计与开发实例[J].机械工业出版社,12-15

2．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）

1课题的理论依据、研究内容

基于ASP、JSP或.NET采取B／S的操作模式，体现以学生为中心的指导思想的高校教务管理系统的设计方案,，采取开放的课程结构,考虑到技术的先进性和维护的简易性，系统拟采用ASP、JSP或.NET和数据库进行开发。

从系统总体设计、系统开发环境、系统功能模块、数据库选择、系统数据流分析,系统安全保障等方面的实现方法。

2课题的重点和难点

1）教务管理系统是一个关乎教学的重要管理平台，系统运用的灵活性，实用性，对不同使用者需求的定位和权限的设置，系统管理正常运行和安全性设置都非常重要。

2）教务管理系统的结构复杂、规模庞大、开发周期长，其模型的构建也是一个不断修改完善的过程。

3课题的研究方法

1）先分析当前的教务管理所提出的新要求和现有的教务管理系统的使用情况；

2）完成系统的总体架构设；

3）参与了系统模型的建立、数据库系统的设计与实现；

4）参与了教学计划子系统、学籍管理子系统、成绩管理子系统等的编制以及功能测试；

5）与指导老师对模块进行整合与测试。

4教务管理系统的功能及特点

对于管理者有以下功能：

1）基础数据管理：

教师和学生等基本信息；

2）教学计划管理：

培养方案、教学计划、排课管理、教材管理；

3）教学运行管理：

选课管理、学籍管理、成绩管理、教务管理、教学资源管理、信息发布；

4）教学质量管理：

评教管理、教学质量监控管理、教学信息反馈管理；

5）教学基本建设管理：

课程建设管理、专业建设管理、实践教学基地建设管理。

对于使用者有以下功能：

1）学生：

成绩查询、个人信息、信息设置、退出管理；

2）教师：

教学任务、成绩录入、个人信息、退出管理；

3）教务员：

课程录入、课程修改、申报教学计划、安排教学任务、成绩管理、补考处理、教师管理、修改密码、退出管理。

4）教学主任：

课程录入、课程修改、课程浏览、成绩管理、教学计划、教学任务、功能设置、个人密码、退出管理。

5）管理员：

教务员、权限管理、部门信息、教师信息、数据备份、个人密码、退出管理。

5系统总体设计

5.1系统的总体框架

高校教务管理过程是一项庞大的系统工程，其操作过程和细节涉及教学管理的每一个环节与角落，涉及的层面非常宽广且复杂。

高校教务管理系统设计的出发点是方便管理者和使用者，通过互联网实现管理者的远程控制和使用者的远程访问。

整个高校教务管理系统分为教务管理子系统（管理者）和教务信息查询子系统（使用者）2个部分，其系统总体框架如图5-1所示。

其中，教务管理子系统用于教务处和各院系教务管理工作，教务信息查询子系统用于教师和学生查询教务信息。

高校教务管理系统的用户是学校的学生、教师和教务管理人员。

学生登录该系统在网上查询自己基本情况、学期成绩、教材、上课地点等。

教师使用该系统查询自己每学期所要上课程的班级、上课的地点、时间、学时及工作量，填写所上课程考试后的成绩等。

教务管理人员利用该系统对老师和学生班级进行排课和地点的安排、对学生的学业成绩、学籍进行动态管理等。

图5-1系统总体框架图

5.2系统的开发工具

B/S结构采用ASP开发，ASP是一个统一的Web开发平台，全新的编程框架，旨在用于快速开发Web应用程序。

ASP提供了一种基于组件的、可扩展的且易于使用的方法，用以构建、部署和运行供所有在浏览器或移动设备中使用的Web应用。

5.3系统安全保障

由于教务管理系统的开放性，在促进数据信息充分利用和共享的同时应防止各种类型的威胁和侵害。

在系统设计时，使用了以下安全机制防止信息的泄漏和非法用户对数据的修改和破坏。

1）使用防火墙或访问控制列表实施对网络设备的防护，隔离和过滤非法用户对网络设备的远程访问。

2）有效保证存放数据库的文件系统的安全性，防止非系统管理员非法拷贝、移动数据目录，避免敏感信息的泄漏。

3）用户与权限管理：

由系统管理员集中定义用户、定义角色、分配权限（到具体功能和数据范围），确保每一用户能且只能在授权范围内使用相应功能管理相应数据。

4）用户身份确认：

学生使用学号作为帐号、教师、教辅人员与管理人员使用工号作为帐号，分别使用自行维护的密码登录数据采集与信息发布部分；

管理人员使用由系统管理员分配的专用帐号与自行维护的密码登录管理控制与数据处理部分。

身份、帐号和密码均正确的情况下，认证通过。

5）系统对重要的操作建立了日志记录，当出现问题时，便于进行分析和追查。

6）定期对数据库服务器、WEB服务器进行磁盘整理、清空缓存等工作。

5课题的进度安排

2012年1月17号－2月17号搜集资料，查阅文献，完成开题报告

2012年2月18号－3月01号进行开题答辩

2012年3月02号—4月29号严格按照开题报告中的工作计划完成毕业设计任务

2012年4月30号—5月29号交毕业论文

2012年5月30号—6月03号进行毕业答辩

指导教师意见：

1．对“文献综述”的评语：

2．对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：

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指导教师：

（手写签名）

所在专业审查意见：

负责人：

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