高中地理必修一知识讲解Word下载.docx

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●通过绘制大气的受热示意图、热力环流模式图，提高学生分析问题的能力

●通过热力环流的实验，培养学生的探究能力

●通过课外阅读，培养学生自主学习的能力

情感、态度与价值观

●理解大气对地球保温作用的重要性，培养学生热爱自然的品质和保护环境的意识

●通过实验，培养学生的探索精神

运用图示解释风的形成二、重点：

大气的受热过程、热力环流的原理

三、教学难点：

大气对不同波长的电磁波的选择性吸收、热力环流的原理、三力作用下的大气运动

四、教学方法：

讲授法、讨论法、实验法

五、教具准备：

多媒体投影、热力环流实验器材

一课时：

大气的受热过程引入：

为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？

（学生讨论）

山上温度比地面低，这说明了什么？

（设问）要解答这个问题，就要知道大气的热量来源。

通过上一单元学习，我们了解了太阳辐射是地球上一切能量之源。

太阳辐射又可分为三个能量区，紫外区、可见光区、红外区。

展示：

太阳辐射波长分布图

读图讨论：

●太阳辐射波长分布图的横轴代表什么？

纵轴代表什么？

（培养读图技能）

●紫外区、可见光区、红外区的波长有什么特点？

●太阳辐射的能量主要集中在那个区？

●太阳辐射的主要能量集中在可见光区，由实验可知，物体温度越高，辐射中能量最强部分的波长越短。

地面和人体温度低，以红外线辐射能量。

转承：

太阳的辐射能量到大气层后，是怎样把能量传递给大气的？

板书：

一、大气的受热过程

板图讨论：

板图：

大气的受热过程

●近地面大气含有水和二氧化碳，吸收长波辐射，对短波辐射基本是透明的。

●可见光有没有被吸收？

●大部分红外线有没有被大气直接吸收？

能量多不多？

……………………………………………………………………………………………………......

●到达地面的可见光被地面吸收，地面向外辐射能量，地面辐射是长波辐射还是短波辐射？

会不会被大气吸收？

●近地面大气的热量主要来源于太阳辐射还是地面辐射？

近地面向上一段高度内温度会怎么变化？

●大气吸收热量后也产生大气辐射，一部分射向外太空，另一部分射向地面，称为地面逆辐射，大气逆辐射的存在对地面有什么作用？

小结：

大气的受热过程就是太阳晒热了地面，地面烘热了大气。

太阳辐射是大气的根本热源，地面辐射是大气的直接热源。

……………………………………………………………………………………………………….

现象探究：

●为什么多云的白天温度不会太高？

反射

●晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？

散射

●反射、散射和吸收削弱了到达地面的太阳辐射，使白天的气温不会太高

………………………………………………………………………………………………………..

讨论：

●二氧化碳在大气的受热过程中起到了什么作用？

（吸收太阳辐射中的红外线辐射和地面辐射，保温作用）

●大气中的二氧化碳浓度增大对气温有什么影响？

（全球气候变暖）

课后阅读：

我们知道了太阳辐射中的可见光和红外光能量的吸收和转化，那么紫外区的能量到哪儿去了？

请同学们查阅资料，自主探讨。

这就是为什么海拔越高，气温越低的原因，难怪高处不胜寒！

大气的直接热源是地面，不同性质的地面温度是不同的，同纬度，海洋和陆地就有温差。

提问：

请学生说说白天和晚上在海边的不同感受。

由白天和晚上的风向不同切入实验P32活动。

通过烟雾的飘动，我们得出了什么规律？

冷热不均引起了热力环流

二、热力环流

板图与分析：

结合试验，学生分析热力环流的产生

总结：

气体受热上升，在高空形成高压，地面低压；

气体冷却下沉，地面高压，高空低压。

高低压之间形成了热力环流。

第二课时：

大气的水平运动

●理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因

●理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响

●通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对方向的影响，提高学生分析问题的能力

●通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动态思维方式

●认识大气与宇宙中所有物质一样都是运动的，而且运动变化是有规律的

运用图示解释风的形成二、教学重点

水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响

地转偏向力、“三力”共同作用下的风向变化

讲授法、图解动态分析

多媒体投影

引入：

有人说“乡下的风，城里的雨”，（请讨论：

用上节课学过的知识能解释吗？

）（根据同学回答板图热力环流，上升气流降温、凝结成云致雨）

在板图上指出空气的水平运动即我们感受到的风

三、大气的水平运动

讲解：

由于存在水平气压差，大气就会水平运动，形成了风，风从高压吹向低压，那么风力有大有小，这又是由什么决定的？

知识点：

等压线：

气压差：

气压梯度：

（结合p35活动

（1））

水平气压梯度力：

大气在水平气压梯度力的作用下产生水平运动方向垂直于等压线，水平气压梯度力是大气运动的直接原因。

大气在水平气压梯度力作用下开始运动，只要存在合外力，物体的速度就会一直增大，风速会一直增大下去吗？

（设问）不会，因为在地球上运动的物体还要受到地转偏向力的影响。

同学们不知道地转偏向力，但一定看到过他的影响，在北半球，使运动的物体向右偏，例如，水流向右偏，对右岸的侵蚀加大。

展示侵蚀图片。

地转偏向力的产生很复杂，现在我们只要知道，地转偏向力的特点和影响。

地转偏向力的方向和物体运动的方向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏。

运动速度越大，地转偏向力越大，纬度越高，地转偏向力也越大。

地转偏向力不改变风的大小。

风一旦形成，马上受到地转偏向力的影响，逐渐偏离水平气压梯度力的方向。

（风向和地转偏向力的渐变）

等压线

1002

1010

1008

1006

1004

（北半球）

风在气压梯度力和地转偏向力共同作用下，风向与等压线有什么关系？

风速还会增大吗？

风向平行于等压线

………………………………………………………………………………………….

高空大气只在气压梯度力和地转偏向力作用下运动，近地面的大气还会受到摩擦力的作用，大气最终是在气压梯度力、地转偏向力和摩擦力这三个力作用下达到平衡的。

展示三力平衡图

●水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压，

●摩擦力与物体的运动方向相反，可以画出风向

●有风向和偏转关系可判断属于那个半球

在三力作用下，风向与等压线斜交。

北半球背风而立：

左前方为低压，右后方为高压

活动：

p35

（2）

原动力

水平气压梯度力

地转偏向力

摩擦力

垂直等压线高压指向低压

平行于等压线

斜穿等压线

总结:

课后作业：

地理填充图册第一节