新标准英语的第五册Module2Unit2优秀教案和教学反思Word格式文档下载.docx

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　　这些句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。

运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。

　　学情分析

　　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

　　2．学生认知发展分析：

主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。

　　3．学生认知障碍点：

学生形成本节课知识时最主要的障碍点

　　教学目标

　　使学生学会如何询问数量，如何购物。

　　把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。

　　对学生的学习进行计划、实施、反思、评价和调整，指导学生完成具体学习任务并采取的有效的步骤和方法。

在教学过程中合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语。

　　教学重点和难点

　　Howmany/much...doyouwant?

　　教学过程

　　一、准备活动

　　二、呈现新课

　　1.教学新单词

（1）出示各种食品图片,让生齐读出来。

（2）最后一张出示奶酪,引入单词cheese。

教说该单词,分小队,分排练读。

告诉学生cheese是不可数名词。

　　（3）引入单词kilo.使生理解该单词意为“一公斤”。

教说、练说该单词。

　　（4）引入词组halfakilo。

使生理解为“半公斤”。

教说、练说该词组。

　　（5）将所学新词齐说一遍，并利用cheese练说。

E.g.akiloofcheese。

　　2.教学新句子

（1）T:

Tomorrow,wearegoingtohaveapicnic.Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Who

　　cansay?

找学生说出野餐时想带的东西,老师板书,并适时穿插说”Whataboutcakes?

””Let'

shavesomeicecream.”当黑板写满时,引出Thereisalist.教说单词list.

（2）老师利用板书中的可数名词问:

Howmany...doyouwant?

再用“Howmuch...doyouwant?

”问板书

　　中的不可数名词.让学生理解这两个句型是物品询问数量的.然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况。

　　（3）让学生两两一组,就黑板上的单词进行问答练习.然后出示课件E:

练习两个新句型.放第一遍课件,指名根据画面回答问题;

放第二遍课件时,全班跟读.

　　（4）老师仍然利用板书提问Howmuchisitgoingtocost?

启发学生理解该句意思是询问价钱。

在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句。

　　（5）Game：

Moreorless依次出示三种物品，找一个学生上前面来猜价钱，其它同学根据他说出的价钱说more或less来给他提示。

　　三、扩展性活动

　　1、T:

TodayisMid-Autumnday。

Letshaveapartyattonight。

But,thereisNothing。

S：

Makealistatfirst。

Andthen，letsgoshopping.让学生6人自由结组，并发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单。

待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。

大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。

　　2、出示课件：

一个购物的对话范例。

老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。

　　3、对话展示。

　　四、作业布置：

　　从以下作业中选择一道自己喜欢的作业：

　　1、课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；

　　2、用今天所学的句型询问朋友周末购物情况。