小学音乐各册教学目标Word文档格式.docx

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2、能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与独唱、齐唱。

3、尝试采用不同的力度、速度表现歌曲情绪、情感。

4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。

1、能专注地用心聆听音乐。

2、能对音乐主题有一定的听辨能力，并能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、继续聆听、感受新疆风格的音乐。

初次聆听、感受蒙古族、彝族风格的音乐，学习一些简单的蒙古族舞蹈动作。

4、能够随着舞曲跳舞，感受舞曲。

5、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。

1、进一步感受二拍子、三拍子的节拍规律和韵律感。

2、继续感受音的长、短和强、弱，初步听辨、感受音的高、低。

3、认识0，能拍击由xxx-0组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。

1、认识三角铁、双响筒、铃鼓、响板、沙球、串铃，探索其演奏方法，感受其音色。

2、能用所学打击乐器为歌曲伴奏，表现情景。

3、能用所学打击乐器探索声音的强弱、长短、高低和音色。

1、能和着音乐的节奏即兴律动，动作富有节奏感。

2、能即兴创编节奏用打击乐器表现

《小学音乐第三册学期目标》——

1．能习惯地用自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿进行歌唱。

2．对不同的歌声（音色、力度、速度等的不同）表达不同的情绪、情感有了一定的感性积累，并在歌唱时这样去表现。

3．齐唱时，声音整齐、统一。

4．能大胆的在众人面前歌唱。

1．有安静聆听音乐的习惯，享受音乐，沉浸其中。

对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应，产生丰富想象。

2．能关注音乐主题的发展和变化，对乐段、乐句有初步感受，并能用简单的动作把乐段、乐句的变化表现出来。

3．能用肢体表达对音乐的感受，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。

4．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。

5．初步感受藏族、彝族、傣族音乐特点。

1．能听辨2/4，3/4的乐曲，并能用肢体把节拍表现出来。

2．进一步感受音的高低（第二册是初步感受音的高低），并把其和音乐形象联系起来。

3．学会拍击由O、O、×

－组成的节奏型和简单节奏短句，并能为歌曲伴奏。

4．认识字母谱d、r、m、f、s，能看着字母谱唱准唱名。

1．能用所学的打击乐器，创编节奏进行两声部的合奏。

2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。

3．能用所学的打击乐器进行情景表现。

4．认识口风琴，并能用1、2、3、4、5指弹出d、r、m、f、s。

（选学）

五、创编与探索：

1．用所学的字母谱进行旋律编唱。

2．能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。

3．歌词的即兴编唱。

4．能用一些生活用品进行声音探索，对音高、音强、音长感受更敏锐。

《小学音乐第四册学期目标》——

1、初步掌握演唱的正确姿势，能够对指挥及前奏作出反应。

2、能用不同的音色、力度、速度表现歌曲情绪、情感。

3、初步进行轮唱，体验轮唱的效果和美感。

1、专注地聆听音乐，能听辨音色、力度、速度、节奏的变化，体验它们丰富的表情（表现力）。

2、能对乐曲的主题有一定的捕捉、记忆能力；

对乐段、乐句有进一步的感受。

3、能随着进行曲行走，随着舞曲跳舞，感受进行曲和舞曲。

4、聆听、感受儿歌、童谣，继续聆听新疆、蒙古、彝族风格的音乐，并学习一些简单的新疆舞动作。

5、能用肢体、符号、图形等表现乐曲的旋律、节奏、乐段等。

6、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。

1、熟悉二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感，并能听辨。

2、认识0x，能拍击由xxx-00x组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。

3、认识字母谱中的Lsi，能看着柯达依手势或看着字母谱进行由drmfsLsi组成的简单旋律的视唱，通过视唱对音高有进一步的感受。

4、能够区别独唱、齐唱、独奏、齐奏。

5、初步感受男声、女声、童声。

1、能听辨所学打击乐器的音色。

2、能选择打击乐器编排节奏为歌曲伴奏，和歌曲形象、情绪吻合。

3、能在口风琴上弹奏由drmfsLsi组成的简单旋律。

1、能用字母谱编简单的旋律，并能大胆歌唱。

2、能即兴创编动作表现歌曲、乐曲，动作和音乐的情绪、节奏吻合。

3、能将成语、短句、诗歌、或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

4、尝试与他人合作，用肢体、节奏乐器进行集体舞、音乐游戏的编排、表演。

《小学音乐第五册学期目标》——

1．乐于用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。

2．歌唱中外民歌，中国：

内蒙古、朝鲜、四川、台湾。

外国：

美国、澳大利亚。

3．能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲，歌声的变化以速度、力度表现为主。

4．二声部合唱的初步学习。

5．背唱二至五首歌曲。

1．在欣赏时，能用图形或动作表现音的高低变化。

2．加强乐曲中乐句间问答的感受体验。

3．进一步感受蒙古音乐，对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。

4．初步感受朝鲜族音乐的特点。

5．能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。

6．能记住三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，记住曲名。

1．6/8拍的感受、体验。

2．简谱6、1、2、3、4、5、6、7、的循序学习（结合字母谱）并能视唱由它们组成的简单旋律。

3．四分、二分、八分音符及四分休止符的概念化的认识。

4．了解人声分类：

男声、女声、童声。

5．演唱形式的感受：

领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。

6．蒙古族、朝鲜族基本舞步的学习。

7．能听辨3、5、6。

1．能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。

2．能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。

3．能用所学打击乐器表现丰富的情景。

4．口风琴的单音演奏——>

双音吹奏——>

与打击乐器合奏为歌曲伴奏。

5．管乐器音色特点的初步感受（以铜管乐为主）

1．旋律创编：

能用1、2、3、5、6、进行简单的旋律创编。

2．音乐情景剧的创编。

3．自制有音高的简易乐器。

《小学音乐第六册学期目标》——

1、掌握演唱的正确姿势，学习正确的呼吸方法。

2、能够对指挥及前奏作出恰当反应。

3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。

4、能根据歌曲情绪，对音色、力度、速度进行恰当运用，使歌声生动。

5、能够对自己和他人的歌唱作简单的评价。

6、能背唱二至五首本学期学的歌曲。

7、尝试简单的二声部合唱。

1、能初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

2、能够感知音乐主题、乐句、乐段的变化，能听出旋律的平稳和跳荡、节奏的紧密和宽松、速度的快、慢和中、情绪色彩的变化等，并能运用体态、线条、色彩作出相应的反应。

对音乐主题的细微变化，如：

音色、节奏变了也能感受到。

3、能哼唱音乐主题；

能听辨旋律，能听出单音。

4、感受柳琴、二胡、口笛、钢琴、手风琴、小号、单簧管的音色。

5、感受独奏曲和管弦乐曲，并能听辨；

对舞曲和进行曲有进一步的感受。

6、初次感受云南民歌和陕北民歌，继续聆听、感受新疆、蒙古、西藏、朝鲜族风格的音乐。

7、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。

1、继续感受二拍子、三拍子、六拍子的节拍规律和韵律感，并能熟练听辨二拍子和三拍子。

2、认识从1到7的音名；

听辨、感受从低音5到高音3的音高；

认识音符和休止符（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符），能听辨各种音符的时值长短，并尝试在实践中运用。

3、能跟琴视唱已学歌曲的曲谱。

4、结合歌曲认识反复跳跃记号；

会看图形谱，并能为旋律画图形谱。

5、进一步感受齐唱、对唱、合唱、重唱；

结合歌曲进一步了解人声的分类：

童声、女声（女高音、女中音、女低音）、男声（男高音、男中音、男低音），在歌声中感受。

1、能尝试选择合适的节奏乐器、编排合适的节奏、进行合适的组合丰富歌曲，使歌声更富有美感。

2、能用口风琴弹奏和弦为歌曲伴奏。

1、能用所学的音按一定的节奏编短小的旋律并歌唱。

2、为歌曲设计表演唱，若小组合作还能作队列变化。

3、能编排节奏和他人进行节奏对答。

《小学音乐第七册学期目标》——

1、能自信、大胆地用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。

2、歌唱中外经典的儿童歌曲。

3、能用有表情的歌声很好的表现安静甜美和活泼欢快的歌曲，歌声的变化以速度、力度、音色的表现为主。

4、继续学习二声部合唱，力求声音和谐、自然。

5、背唱二至五首歌曲。

1、感受、体验乐曲旋律的上行、下行，并初步感受旋律的重复和变化。

2、在着重感受乐曲旋律的同时，感知乐曲的曲式，感悟曲式结构与音乐表现内容的密切联系，体验曲式结构所体现出来的形式美。

对音色、节奏、力度、速度有较敏锐的感受能

3、能用线条、图形或动作表现音的高低变化，初步尝试用图形谱表现音乐

4、能哼唱三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，记住曲名、曲作者。

5、演奏形式的感受以西洋管弦乐队为主。

6、演唱形式的感受：

齐唱、合唱、二重唱、二部轮唱、无伴奏合唱。

1．2/4、3/4、4/4拍指挥图式及强弱规律的学习、感受和运用。

2．▼（顿音记号）、＃（升记号）、⌒（连线）、p（弱）、f（强）的认识和表现。

3、附点四分音符、附点八分音符的认识和听辩。

1．能用唱名视唱简短的曲谱。

4．竖笛吹奏的初步学习（正确演奏姿势——>

单音Sol、La、Si长音吹奏——>

双声部单音Sol、La、Si长音吹奏）。

1．音乐情景剧、音乐小品的创编。

2．创编有上行、下行特点的简短旋律。

3．自制有音高的简易乐器。

（选学

《小学音乐第八册学期目标》——

一、歌唱

l、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能够在歌唱实践中逐步掌握。

2、有看指挥的习惯，对指挥能做出恰当的反应，对前奏、间奏也如此。

3、自信、大胆地通过歌唱进行表演、表达和交流，声音白然，节奏、音调准确。

通过各音乐表现要素的运用，使歌声更具艺术感染力、更动听。

4、简单的二声部演唱声音和谐；

能尝试通过各种演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、合唱等）的运用，使歌唱表现更为丰满。

5、歌唱中外民歌，继续感受一些国家和民族音乐的不同风格及歌舞特点。

6、能对自己和他人的演唱做简单评价。

7、能背唱二至五首歌曲。

二、欣赏

1、感受旋律的各种进行：

上行、下行、平行、波浪式进行，并体味它们不同的音响及给人的内心感受。

2、能较快地捕捉乐曲的主题，能较清晰地听辨乐曲的结构，继续体验不同的曲式结构所呈现山来不同的形式美。

能用体态、线条、色彩、图形来表现音乐。

3、能初步辨别节拍的不同，感知不同的节拍不同的音乐感觉。

能听辨曲调的高低、快慢、强弱等方面的特点。

4、知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色，感受音色丰富的表现

5、感受独奏和合奏，体味西洋乐器和我国民族乐器演奏时不同的音响效果及表现力。

6、能区别齐唱与合唱，继续感受独唱、合唱、重唱、轮唱的表现力。

7、能哼唱三至五首本学期欣赏过乐曲的主题音乐，记住曲名、曲作者。

三、音乐知识

1．3/8拍指挥图式及强弱规律的学习、感受和运用，2/4、3/4、4/4拍强弱规律复习，并结合作品感受不同节拍的不同韵律。

2．>

（重音记号）、上波音、下滑音、b（降记号）的认识和表现。

3．选择结束音填入句尾，感受乐句的终止感。

4．排列各乐句，感受旋律流畅性。

5．结合所学歌曲，认识音名、唱名、音符、休止符，能用唱名视唱简单的曲谱，并能用唱名流畅地视唱已学歌曲的曲谱。

四、乐器

1．选择合适的打击乐器、合适的节奏型为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。

2．学习用口风琴进行简单的二声部合奏。

（选学）

3．继续学习竖笛（学习吹音头的方法……“1、4、3、2”音的指法图及练习……低音、连音的吹奏方法------）。

五、创编与探索

1．根据旋律特点创编集体舞和现代舞进行表现。

2．进行曲调接龙、曲调填空创作练习，并[自编歌名和歌词。

3．自由命题，围绕一主题制造音响进行音乐编创活动。

《小学音乐第九册学期目标》——

1、继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实践中准确运用。

2、乐于参与各种演唱活动，节奏、音调准确，声音自然富有表情。

3、已养成看指挥歌唱的习惯，并能迅速地对指挥作出准确、恰当的反应。

4、能更好地进行二声部合唱，做到各声部音响清晰。

5、能通过音乐要素较客观地评价自己和他人的演唱。

6、学习演唱不同民族、不同题材的儿童歌曲，体会不同风格及特点。

7、能背唱2-5首歌曲。

１、能够较快地捕捉音乐主题、感知乐句和段落的变化，能够运用体态、线条、色彩作出相应的反应。

并能听辨主题的重复和变化。

2、能整体感受乐（歌）曲，掌握乐（歌）的曲式结构，并用图形谱表示。

3、欣赏西洋管弦乐曲和中国民族管弦乐曲，体验不同音响及韵味，感受一些主奏乐器的音色。

了解民族管弦乐队的组成。

4、欣赏钢琴、小提琴、萨克斯的独奏，体验它们各自的音色特点、不同的音响效果及表现力。

5、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

6、通过我国各个时期电影歌曲的欣赏，了解我国各时期的电影音乐。

7、能哼唱３－６首本学期欣赏过的乐（歌）曲的主题音乐，并能说出曲名及曲作者。

１、6/8拍的指挥图式及强弱规律的学习、感受。

结合音乐作品继续复习2/4、3/4、4/4、3/8拍的强弱规律，并能进行准确听辨。

2、倚音、下滑音的认识与表现；

了解变拍子与变音记号，并在听觉上充分感受其音响特点。

3、了解G大调、F大调音阶在键盘上的位置。

4、把图形谱、字母谱、简谱综合运用，以拓宽乐谱记录形式。

5、补充旋律，感受旋律流畅性；

进行曲调最后两小节的创作，感受曲调的结束感。

6、学习用简单的方法（如：

改变节奏、节拍）对音乐主题进行变化发展。

1、选择合适的打击乐器为乐（歌）曲编配伴奏，更好的表现乐（歌）曲。

2、选择打击乐器为乐曲主题曲调作二声部伴奏。

3、继续学习竖笛高音、长音吹奏方法；

认识高音孔，学习#5#2#4的指法并练习演奏。

4、进行竖笛二声部、三声部曲调的吹奏练习。

5、鼓励自制乐器。

1、根据主题，用打击乐器、人声及各种表现手段编创音乐（音响），并画出图形谱。

2、根据歌曲叙述内容编创音乐小品。

用各种表现形式自编表演唱。

3、根据歌词含义设计造型作为歌曲背景。

4、初步尝试通过改变拍子改编歌曲，在演唱中体会不同韵律和情绪，并尝试其他方面的改编。

5、从实践中初步接触变奏的创作练习。

6、用自制乐器创作自己的音乐作品，并用图形谱表现。

7、初步学习用模仿的方法创作曲调。

六、音乐与相关文化：

1、通过网络等手段收集所需的音乐资料与老师、同学共享。

2、通过采访或收集资料写一段自己家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣、艺术风采等短文。

《小学音乐第十册学期目标》——

1、继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中正确自如地运用。

2、乐于、积极参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和优美的音调有表情地独唱或参与齐唱及二声部合唱。

3、继续扎实地学唱二声部歌曲，在立体的和声音响中体验想象所获得的美感。

4、能自然运用各种演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、二部合唱等）更好的为歌曲服务，是歌声更为立体、丰满、有表现力。

5、初步学习分角色表演唱。

学习与他人自然合作、和谐的完成演唱。

6、学习演唱中外民歌（教材中涉及的），继续感受不同民族歌曲的不同风格及歌舞特点。

7、能较客观的评价自己和他人的演唱。

8、能背唱2-5首歌曲。

1.聆听乐曲，从乐曲的主题变化，力度变化及不同乐器音色变化中，体验乐曲的丰富变化，发展联想与想象。

2.继续欣赏不同民族、题材、风格的作品，体验音乐风格、体裁的特点，了解时代背景。

3.能听辨教材中涉及的音乐体裁与形式。

用色块、图形来表现乐曲重复与对比，节奏的舒展与紧凑；

用图形、手势来表现曲调的起伏。

4、通过教材中涉及的各类器乐器的听赏，准确听辨乐器音色及种类、名称。

感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

5、亲身实践、体验“西皮、二黄”唱腔

6、能哼唱3－5首本学期欣赏过的乐（歌）曲的主题音乐，说出曲名及著名作曲家。

1、在实践中学习、感受、认识切分音。

2、学习一些藏族舞步。

3、通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式，以更好的表现侗族地区民族音乐风格。

4、运用所学乐谱知识，用唱名视唱简单曲谱，并能用唱名流畅准确地视唱已学部分歌曲曲谱。

1、演奏竖笛一些简单乐曲及二声部乐曲。

2、选择恰当打击乐器自编节奏为歌曲伴奏。

3、介绍电声音乐及电子合成器。

4、鼓励自制乐器。

1、曲调填空创作。

2、尝试对歌曲进行简单的二度创作。

3、开放式进行音响小品命题创作活动。

4、选择自己喜欢的音乐编创动作或舞蹈，进行表演。

5、自制音乐道具。

6、进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动。

7、自编集体舞。

1、找一段与民间神话有关的音乐，在乐声中为大家讲故事。

2、自编或自选歌曲、舞蹈、短诗、配乐朗诵等形式来表达对老师的情谊。

3、对照地图，找一找哪些少数民族居住在我国的西南部，并寻找相应的音乐听。

4、音乐与影视文化；

音乐与戏曲文化。

《小学音乐第十一册学期目标》——

1、继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法，并在歌唱实践活动中准确自如的运用。

2、继续用自然的声音、准确的节奏和音调及恰当的表情，积极主动地参与到独唱、齐唱和二部合唱中，享受歌唱的美好和快乐。

3、能根据情绪、情感、情景需要用不同歌声歌唱表现；

并初步尝试叙述性歌曲的演唱方式。

4、能自己设计不同演唱形式进行歌唱，并尝试运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理。

5、学习演唱各种中外民歌，体会中外民歌的风格与特点。

（蒙古族和拉丁美洲）6、能够从歌唱方法和音乐要素的饿运用这两方面对自己和他人的演唱作较周详的评价。

7、能背唱4-5首歌曲。

（2、3、4、6课中均有一首背唱歌曲）

１、能听辨音乐主题、主奏乐器，说出歌（乐）曲中速度、力度的变化以及这些要素对表现歌（乐）曲情绪的作用。

2、能感知乐句和段落的变化，听出再现乐段的旋律。

3、欣赏中外民歌及乐曲，感受不同国家和民族音乐的风格特征。

4、欣赏马头琴、笛子、竖琴的演奏，体验它们各自的音色特点、不同的音响效果及表现力。

5、了解中国民歌号子和小调的特点，能够听辨并能用语言文字表达出它们在情感、风格、必须形式上的差异。

6、适当拓宽音乐视野。

如适当引入流行音乐；

进行一些专题化欣赏。

如：

“历届奥运会主题歌”专题欣赏、电影主题音乐欣赏等等。

7、能哼唱2－4首本学期欣赏过的乐（歌）曲的主题音乐，并能说出曲名及曲作者。

１、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置，并能画出混声合唱位置图。

2、学习秧歌知识，创造性地为歌曲编配秧歌舞的动作。

3、知道中国民歌中的小调、劳动号子，了解它们的旋律、节奏及音乐特点；

了解蒙古族民歌中的长调与短调。

4、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。

5认识弱起节奏和不完全小节，感受其音乐效果，并了解其表现力。

6、了解刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖四位音乐家生平及代表作

1、选择合适的打击乐器（自制打击乐器）为乐（歌）曲演奏或编配伴奏，更好的表现乐（歌）曲。

2、用乐器独奏、合奏或为演唱配伴奏。

3、鼓励自制乐器。

1、能创造性地为歌曲编配舞蹈动作。

2、创造性地设计歌曲的演唱形式，并创编歌词演唱。

3、能创作或选择不同的乐器进行组合为乐曲伴奏。

4、根据音乐即兴创编动作、根据交响诗音乐创编音乐剧并进行表演。

1、通过网络等手段搜集所需的音乐资料（如乐谱、音响、音像、图片等）与老师、同学共享交流。

2、主动参加社区音乐活动，乐于听音乐会，观看民俗活动中的音乐表演。

3、能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

4、通过地图与邮票了解音乐与地理，音乐与历史的密切关系。

《小学音乐第十二册学期目标》——

1、用正确的歌唱姿势、呼吸方法生动演唱歌曲。

并真正了解歌唱是一种由内心发出的愉快活动。

2、根据学生的年龄特征（男生处于变声期），使其了解保护嗓子的方法与