教师说课技巧及说课稿Word文件下载.docx
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说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。
通常，教学过程要说清楚下面几个问题。
1、教学思路与教学环节安排
说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
但具体内容只做概括介绍，只要听讲人听清“教的是什么”“怎样教的”就行。
不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么时候这样教”的理论依据（包括大纲依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。
2、说明教与学的双边活动安排
3、说明重点与难点的处理
4、说明采用哪些教学手段辅助教学。
什么时候，什么地方用，这样做的道理是什么？
5、说明板书设计。
五、说课的方法
我们了解了说课的基本内容，那么具体的说课方法是怎样的呢？
（一）选好要说的课
说课的选择要注意两点：
一是注意课的代表性、针对性、典型性。
即选择那些有研究价值，老师又能驾驭的课；
二是选课也要注意突出重点，避免面面俱到，四面出击。
说课选择，可以说一课书的整体教学，也可以着重说某一课时的教学，甚至还可以说某一重点、难点的教学。
一言一蔽之，说课尽可能突破一点，有所收获，面面俱到反而会收效甚微。
（二）区别对象，循序渐进
1、“赶鸭子上架”
2、“跟着别人学走路”
3、“熟能成巧”
（三）说课要注意的问题
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。
3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。
既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。
一节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，口齿清楚。
4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3——1/4的时间。
5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。
6、注意运用教学理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。
7、注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。
要提但是创新，但不能全盘否定常规教学，不能全盘否定传统教学思想和方法。
六、说课的类型
1、研究型：
一般以年级组或教研组为单位。
2、专题型：
请专家共同探讨
3、示范型：
选择较好的教师示范
4、评比型：
带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，一般由专家和学科的研究人员参加。
二、教师面试说课稿
我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：
___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
（这条基本上通用）
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标：
1、
2、
（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；
1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？
下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：
举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：
在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机——学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作
（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法导入（5分钟）
教学过程正体（尾声（5分钟
三、英语教师全英文说课稿（精华版）
全英文说课稿Goodmorningeveryone.Standinghere,I’mveryhappyandexcited.It’smygreathonortobeheretopresentmylesson,andthechanceisverypreciousforme.AndI’lltrymybest.Nowiwillintroducemyselfbriefly,mynameis,borninYunnanprovince.Iwasgraduatedfrom________mymajoris________.andigotmybachelordegreeaftermygraduationintheyearof2012,Ispendmostofmytimeonstudy,IhavepassedCET4、TEM4.andihaveacquiredbasicknowledgeofmymajorduringmyschooltime.Imcapableofmoreresponsibilities.
Mycharacter?
icannotdescribeitwell,butiknowiamoptimisticandconfident.ImagoodteamplayerandImapersonofgreathonestytoothers.AlsoIamabletoworkundergreatpressure,sometimesiprefertostayalone,reading,listeningtomusic,butiamnotlonely,iliketochatwithmyclassmates,almosttalkeverything,myfavoritepastimeisvolleyball,playingcardsorsurfonline.Throughcollegelife,ilearnhowtobalancebetweenstudyandentertainment.TobeanEnglishteacherismydream,sonowIamstandinghere.
TodayI’lltalkaboutunit9,thetopicisaboutsavingourearth,mycontentsconsistsof8parts，thelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearth.Iwilltalkaboutitfrom…..
Analysisoftheteachingmaterial
Analysisofthestudents
Teachingmethods
Teachingaimsanddemands
Teachingaidsteachingaids
Teachingprocedure
Blackboarddesign
Conclusion
Well,firstly,I’lltinterestisbestteacherforthestudents.2.Itlaysstressonthecommunication.AccordingtotheproblemofChinesestudentslearningEnglish,thebookdesignalotofmaterialtoimprovethestudents’abilityoflisteningspeaking,reading,andwriting.SoIthinkthebookisverygood.
kidsareveryactiveandlikesoduringmyclass,I’lldesignsomeinterestinggamestoactivatethemtoparticipateandlearnsomething.Theywillalsobeinterestedintheclass.
NextI’lltalkaboutMyteachingmethodsaretask-basedapproachanddifferentmethodscanmaketheclassactive.
Let’smoveontoanother
Thereareknowledgeaimsandabilitystudentstomasterthewordsandphrases…Andthesentences…
KnowledgeAims
1.Talkaboutnature,ecologyandtheenvironment.
2.MaketheSsknowtheEarthSummitandtheimportanceoftheenvironment.
3.Furtherdevelopstudents’readingabilityaswellaslisteningandspeakingabilities.
4.MaketheSslearnsomeusefulwordsandexpressions.
5.ArousetheSstotakebettercareoftheearth.
（1）ToenabletheSstounderstandandspeakthistopic:
“makesurethatSscanuseusefulexpressionsinrealsituations.
Wemustmakesurethat…Iamallfor…
Sure/certainly/AbsoluteIt’sclearthat…
Ifnothingisdone…,then…itwouldbebetterifwe…
Ibelievethatwemust…Ican’timaginethat….
Isthereabetterwayto…
（2）TohelpSstolearnMakeSslearnsomeusefulwordsandexpressionsaswellasinversion.
Abilityaimsaretoimprovestudents’listeningandspeakingabilitybyreadingandjoiningactivities.
（1）TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.
（2）TotraintheSs’abilityofworkingingroups.
（3）TofosterSs’abilitiesofcommunication
EmotionalAims
（1）TobuildSs’sensesofgoodco-operationandcareofourearth.
（2）ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.
NowI’mgoingtotalkaboutnextpartis
Inthisclass,I’lluse
NowI’lltalkaboutmostimportantpartEnglishlearnersandrealmaster.Soteachershouldactasaguider,anorganizerandadirectorwhoplayarolewhennecessaryinteachingprocedure.InmyEnglishPlan,Itconsistsof5steps.Warmingup,lead-in,contentskeypointsanddifficultpointsandhomework.
Step1iswarmingup.HereI’llusePPTtoplayanEnglishsongBingoforthestudentsandI’llaskthemtrytofollowittosingtogether.Bythis,thestudentscanbeinterestedinitandpaytheirattentiontoourclasseasilyandimprovetheirabilityofspeaking.
1.FreetalkbetweenTandSsaboutproblemswhatwearefacingintheclassroom.
Step2islead-in（导入根据所授内容设计，可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题）
1.Atthebeginning,Begintheclassbyshowingsomepicturesofseriousenvironmentalproblems.Nowtheearthisbeingseriouslypolluted
2.AsktheSssomequestions.
What’sthebiggestproblemfacingtheearth?
Whydoyouthinkso?
Whatcausestheproblem?
Whatarethe"
bigthree”?
Doyouknowofanyothermajorproblemsfacingtheearth?
Whatcanwedosolvetheproblem?
Step3iscontents（本部分为主要授课内容及组织的课堂活动。
可从听说读写四块分写）
Afterthereading,studentswillhavesomepractices.Itwillbethemostinterestingparttostudents.Why?
BecauseIwillleavestudentstimetotalktogether.
1.Thestudentsaredividedintoseveralgroupsandtherearefourineachgroupwithdifferentroles.
StudentDwillhaveasummarize.
4.AsktheSsusetheseusefulexpressions:
Step4iskeypointsanddifficultpoints（本部分列出本课重难点可为单词句型或语法知识）
Key-points
（2）ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.
（3）TodevelopSs’interestinEnglish.
Teachingimportantpoints（生词、句型；
培养阅读技能）
1）Newwordsandphrases
2）Talkingaboutproblemsof……
3）Developtheircommunicativeability.Actouttheirown
4）Grammar:
ThereareInversionsentencesinthislesson.Wecanseefromthesentencesthat...
1.
2.3.Amongthespeakerneedforequalityandfairnessintheworld.haveboughtone.
4.
Step5BlackboardDesign
Blackboarddesignshouldbethoughtforathingthatattractthestudent’sattentionandletthemtowritedowntheimportantteachingpoints.Iwilldividetheblackboardintotwoparts.Theleftpartwillbeusedtowritetheimportantvocabularyandgrammarandtheirusage.Itwillbereservedforthewholeclass.Therightpartwillbepreciousexplanation,Iwillwritesomesentenceofthewords,phrasesandstructurestoexplaintheirmeaning.
Step6ishomework.（作业形式最好新颖，例如课让学生根据本课内容做个小调查等）
Writeaspeechparagraphtotellwhatyouthinkthemostseriousenvironmentproblemis.Explainwhyyouthinktheproblemisseriousandwhatyouthinkshouldbedonetosolveit.
Step7isconclusion
We
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