人教版学年七年级下学期期中语文试题II卷练习Word格式.docx
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枕流石很硕大，上面镌刻着林尔嘉的墨迹“枕流”，桥绕石而过，如水因岩而分，因岩而合，别有（）；
桥上有好几座亭台，渡月亭是菽庄花园中观海赏景的最佳点，若逢月夜，海波轻摇，说它是人间仙景亦不为过；
每次走过招凉亭，“举手此邀月，飞花正舞春”的盈联，总让我体味到那已经远去的“良宵花解语、静日玉生香”的美好时光。
3.文段中划线的词语书写与注音都正确的一项是：
A．菽庄（shū）
B．镌刻（jiān）
C．盈联（yí
ng）
4.根据语境，文段中的括号处应填入的最恰当的词语是（）
A．风趣
B．风味
C．风情
5.根据语境，将文段中横线处的句子补充完整。
三、字词书写
6.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨xī中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
①xī
②瞥
四、现代文阅读
7.阅读《骆驼祥子》和《水浒传》，完成下列问题。
（1）《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是_____________________,他买的第二辆车因_____________________而被卖掉。
（2）古典名著《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
读下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水浒英雄，在他身上发生过哪些著名的故事。
那簇人马飞奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。
马上那人，生得龙眉凤目，皓齿朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪。
头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团胸绣花袍，腰系一条玲珑嵌宝玉环绦，足穿一双金线抹绿皂朝靴；
带一张弓，插一壶箭。
“他”是水浒英雄：
_________________________________
与“他”有关的另一个著名故事：
__________________________________________________________
阅读下面文字，完成问题。
月是故乡明
季羡林
①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
②但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
③我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：
山原来是这个样子呀！
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
④至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑤到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
⑥我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎①的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
⑦我现在已经年近耄耋②，住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光，慨然说：
“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！
”可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望③夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
⑧然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡，已经成为我经常的经历。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。
流光如逝，时不再来。
在微苦中实有甜美在。
⑨月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！
我怅望南天，心飞向故里。
（注释）①旖旎（yǐnǐ）：
柔和美丽。
②耄耋（mà
odié
）：
泛指老年。
耄，指八九十岁的年纪；
耋，指七八十岁的年纪。
③望：
农历每月十五日。
8.作者在文中追忆了哪些童年趣事？
9.赏析文中画线部分句子。
10.抒发感情，或含蓄委婉，或直抒胸臆，你认为第9段属于哪一种？
同时，请简要分析本文第9段的作用。
11.仿照下面句子，写出你对故乡的理解。
故乡是荒漠里的一片绿洲,让独行者感到一丝希望；
故乡是
阅读《王几何）,完成各题。
王几何
马及时
从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。
所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢?
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。
须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。
胖人能走这么快?
全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。
眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。
他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?
全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：
用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后，他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：
王玉琳。
“这就是我的大名!
”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
“上几届的同学。
承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。
”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：
王几何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：
“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!
可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?
但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。
“上几届有的同学说：
王老师你画的那圆圈有啥了不起?
我们也会画!
”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：
“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?
转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?
笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。
我依然可以对天发誓：
这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：
“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。
我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!
我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。
一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：
痛快!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：
有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿①朋友。
注:
①[毛根儿朋友]四川方言，指从童年起直到成人以后的好朋友。
12.阅读全文梳理全文的内容，按照要求填写下列表格。
王老师所做的事情
我们的反应
王老师挤进门站在讲台上
大吃一惊
王老师站在讲台上哑笑
①
②
惊讶
③
屏息静听、哄堂大笑
王老师请同学:
徒手画圆和三角形
笑得满脸泪水
王老师下课前讲了富有教育意义的结束语
④
13.结合文章内容说说本文取题为《王几何》的妙处。
14.揣摩下列语句，回答括号里的问题。
（1）须臾，一个头方大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。
（加点词“挤进”用得好，为什么?
）
（2）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
（从人物描写的角度分析，这里用了什么描写方法?
有什么表达效果?
）
15.结合全文简要概括，王老师是位怎样的老师?
五、句子默写
16.诗文默写。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中6句）
①足蒸暑土气，______________。
（白居易《观刈麦》）
②_______________，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
③诚如是，则霸业可成，______________。
（陈寿《隆中对》）
④__________________，不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）
⑤__________________，人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲秋思》）
⑥__________________，叶底黄鹂一两声，笑从双脸生。
（晏殊《破阵子》）
⑦__________________，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子密州出猎》）
⑧莫道不消魂，帘卷西风，_______________。
（李清照《醉花阴》）
（2）默写刘方平《月夜》。
_________________________，_________________________。
六、对比阅读
阅读下面文言文
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）上①问侍臣：
“创业与守成②孰难？
”房玄龄曰：
“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！
”魏征对曰：
“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！
”上曰：
“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣；
守成之难，方当与诸公慎之。
”玄龄等拜曰：
“陛下及此言⑤，四海之福也。
（选自《资治通鉴•唐纪》）
（注释）①上：
指唐太宗。
②成：
保守成就。
③草昧；
此指开创国家。
④忽：
不注意，不重视。
⑤及此言：
说到这个道理。
17.解释下列加点词在文中的意思。
（1）行拂乱其所为
拂：
（2）困于心，衡于虑，而后作作:
（3）入则无法家拂士拂：
（4）征与吾共安天下
安:
18.翻译下列句子：
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽。
19.（甲）文中孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？
请用自己的话概括。
20.（乙）文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。
七、作文
21.阅读下面文字，按要求作文。
人生路上，总要面对许多问题，需要我们去破解。
解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程……
请结合以上材料，以“解题”为题写一篇记叙文或议论文。
要求：
自定立意；
符合文体；
不要套作，不得抄袭。
不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
参考答案
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