部编版六年级语文下册《3古诗三首》优质导学案Word格式文档下载.docx

部编版六年级语文下册《3古诗三首》优质导学案Word格式文档下载.docx

《部编版六年级语文下册《3古诗三首》优质导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册《3古诗三首》优质导学案Word格式文档下载.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3．体会作者表达的思想感情。

【学习重难点】

1．借助注释，想象诗中描绘的景物。

2．体会作者表达的思想感情。

【学习过程】

一、自主学习

1．解释。

春城：

御柳：

汉宫：

传蜡烛：

五侯：

2．作者简介。

韩翃（hó

nɡ），生卒年不详，唐代诗人。

字君平，南阳（今属河南）人，天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。

与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。

主要作品有《宿石邑山中》《同题仙游观》等。

二、合作探究

1．看看诗的题目，你知道了什么？

你还有什么不明白？

2．简要赏析“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。

思考：

处处“飞花”说明了什么？

为什么要写“柳”呢？

3．解释“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

”

汉宫这里指什么？

“轻烟散入”四字，描绘了怎样的一幅画面？

4．如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写，那么，三四句是什么？

请写出你的看法。

5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【学习反思】

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

部编版六年级语文下册《迢迢牵牛星》导学案

1．掌握重点字词的释义与活用。

2．理解诗歌的含义并能熟练背诵这首诗歌《迢迢牵牛星》。

1．用平凡的意象和动作表达刻骨铭心的感情。

2．理解诗词中叠词的运用和虚实结合的写法。

一、写作背景与文体知识

1．牛郞与织女。

查阅资料，说一说你所了解的牛郞与织女的故事吧。

把简要提纲写下来。

2．文体知识。

《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选集，它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。

“古诗”的原意是古代人所作的诗。

约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。

《古诗十九首》代表汉代五言抒情诗艺术的最高峰。

主要内容是“游子之歌”和“思妇之辞”，从这一侧面真实地反映出了东汉后期政治混乱、没落的时代风貌。

这些诗有的表现动荡、黑暗的社会生活，有的抒发对命运、人生的悲哀之情，有的抒写夫妻朋友间的离愁别绪，有的表现文人、士大夫阶层彷徨失意的心情。

作者善于用极其自然、平淡的语言表达委婉、深挚的感情，具有言浅意深、语短情长、含蓄蕴藉的艺术魅力。

刘勰推崇它为“五言之冠冕”，钟嵘赞颂它“天衣无缝，一字千金”。