作文不足评语大全文档格式.docx

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B、干巴巴的内容犹如白开水，一点味道也没有，多加些美丽的词句就好喝了„„不如学校生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„三、主题1.重点突出，中心明确，立意鲜亮。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。

4.主题严厉 ，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清楚。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严厉 ，思想之中尚有糟粕。

四、情节1.情节曲折，叙事过程有肯定的崎岖感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生不测，能引起读者的留意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波涛迭起，出人不测，大事的进展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节进展较平缓，缺乏肯定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷.过程具体，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

五、语句A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了„„比方得非常贴切，说明你一向观看细心„„你怎样想出这么奇妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„1.语句通畅，句意流畅，言辞美丽，叙写抽象、生动、鲜亮，语言表达力量较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；

句意委婉委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不由。

5.行为描写用词讲究，精确     到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理形态，点明白人物的性格特征。

⑴.语言基本通畅，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人隐晦。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写单调，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后认真读一读，就会发觉不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话„„六、修辞：

1.比方生动、抽象、贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝说力都大大增加了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增加语势，又给读者留下了特别深刻的印象。

2.作文评语怎样写缺点

一.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。

3.【对于差的作文怎样下批语才好呢

作文批语是老师对同学作文结果的正确评价，从而指点同学今后努力改进和提高，因而，老师批改同学作文，评语肯定要简明得体，富有针对性，这样，同学才能明确努力目标，提高写作力量.那么，怎样才能把批语写得简明得体呢？

一要精练简明，画龙点睛.一篇文章的批改，说它好，好在哪里？

说它不好，不好在何处？

在评语中要能体现出来.譬如，一同学写记事的作文，两头应详写的地方写得很笼统，评语就可写成：

“两头的叙述太简洁，应把事情的过程写详细.”经过这样一点拨，同学今后的作文就会特殊留意写清大事的过程.二要明确目标，围绕重心.老师对同学进行作文训练不能有丝毫的随便性，要依据《语文教学大纲》拟定每次训练方案，确定目标.批改作文时，老师留意力就放在本次的训练目标上，不涉及其它项目，这样做，不只遵照了教学准绳，评改起来目的也明确，批语就能紧扣重心，抓住要领，避开面面俱到，泛泛而谈的毛病.三要因人施教，多加鼓舞.作文评语也应以人为本，顺应共性，由于同学的写作水平是有高有低参差不齐的，老师应做到心中有数.依据每个同学各自的起点不同，优缺所在，抓住每个时期的次要冲突，有的放矢地给同学作文下好评语，从而发挥批语的激励作用.对写作力量差的同学，要擅长确定他们习作取得进步的地方.一篇作文的批改只须侧重一个不足的方面，待这一问题处理之后，再着手处理其它方面的问题.切忌把评语写得一无是处.对写作力量好的同学，重点指出努力方向，使其更上一层楼.总之，作文批语要简明得体，既不能空洞笼统，也不能大而无当.老师若能谨慎恰当地写好批语，同学的写作爱好便能增加，写作水平就能慢慢提高.。

4.作文缺点评语大全学校

教室里特别宁静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的容貌，让我心中好生得意，但也不晓得结果毕竟会如何。

看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让本人暖和的手摩挲这些可爱的小脑瓜。

最终，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开头飞行。

原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发觉有这么多的优点：

一、学会观赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要仔细，可能是由于小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新奇感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都仔细地学习着，细细地品尝着，或许从来没有这样专心来学习，更不会这样观赏语言。

看看孩子们的点评，就晓得他们学会了什么：

“你的想象真丰富，而且用了比方、拟人的写法，多好呀！

”“这儿的动作描写得真好，动词用得很准确。

”

二、增进友情

“你的作文进步真大，我想你肯定会更精彩的，加油呀！

”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应当向你学习，祝你更上一层楼！

”看着这些评语，我信任孩子们的心像春天一样暖和！

在平常，总是提示同学们相互关心，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，训练不是说教，就是这样简简洁单。

5.作文的缺点评语怎样写

一、题目

俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新奇，与众不同才能有目共睹！

二、开头、结尾

文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。

常见开头有以下几种：

1、开门见山。

2、提问引人关注。

3、概括揭示。

4、描写环境。

5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻奇怪，耐人回味，还有的结尾，要选择一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

6.学校作文批改差评语大全

学校生作文批改评语大全

学校语文教学资源网→教学文摘→作文指点2021-09-25手机版

作文评语

1.你很擅长观看生活，能敏锐的捕获一个个有意义的霎时；

你是个很有潜力的同学。

2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

3.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗？

感谢你。

4.你的字迹工整，书写很美丽老师要向你学习。

文章选材假如再新奇些，确定会与书写交相辉映。

你认为呢？

5.太棒了！

你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。

你的笔锋具有制服力和感染力。

努力，再创辉煌！

观审入微，描写生动取材精慎，支配奇妙描写敏捷，笔调轻松宗旨正确，表现详明故事新奇，文字明净

吐词雅洁，文字生动叙事畅达，抒情真摰叙述简约切题媚媚道来，趣味横生清爽流畅，自然有致

文字生动，写景如画刻画入微，栩栩如生描写深刻生动文句美丽，叙述生动描写深刻，结构谨严

7.学校作文批改差评语大全

[学校生作文批改评语]a、本子清秀、干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看b、马马虎虎，字哪能不像猫掏的似的字不在格子两头，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，永久就这么潦草仔细急躁地写，你会写的比我还要棒内容这般丰富的内容，几乎和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容详细，我读的非常过瘾你平常确定爱看作文书，才写出这么多字语句a、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通畅极了比方得非常贴切，说明你一向观看细心你怎样想出这么奇妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤；

句子像被谁切断了，不完整写好后认真读一读，就会发觉不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老希望别人替你改，要学会本人修改每句话□王国强学校生作文批改是学校作文教学一个必不行少的重要环节，是提高同学作文水平的一种重要手段，同时也是同学了解本人习作效果和老师获得作文教学效果反馈信息的一个次要渠道，学校生作文批改评语。

学校语文老师在教学实践中要仔细把握学校生作文的基本要求，争对同学的实际状况采纳敏捷多样的作文批改方法，准时有效地对同学习作进行批改，促进学校生作文水平的不断提高。

一、正确熟悉学校生作文的性质和老师批改作文的目的作为一名学校语文老师要熟悉到学校生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只需同学能正确地、清晰明白地表达本人的思想就行。

因而，老师要求每一个同学把他的每一篇作文都写成学校生优秀作文是不现实的，由于我们培育的不是学校语文老师，更不是培育作家和文学评论家。

所以，老师在批改同学作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待学校生作文。

我们在批改他们的作文时要敬重他们的劳动成果，力求保持同学作文的原意，绝不能用老师的思路去代替同学的思路。

由于学校生的生活积累和语文学问都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文学问的增长，孩子们自然会晓得怎样把他们想说的话说得更清晰、更明白。

假如老师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很简单打击他们的写作爱好，使他们产生畏惧写作文的心理。

所以老师在批改他们的作文时，只需同学写的是真话，是本人心里想说的话，表达的是真情实感，只需"

其意义不谬误"

，"

字句已通畅"

，哪怕有的是稚嫩可笑的，也不必大删大改，把同学的一篇作文搞得面目全非，学校生作文《学校生作文批改评语》。

由于我们批改作文的目的不是代替同学修改文章，而是要指点同学把握修改文章的方法，让他们学会本人修改作文。

二、作文的评价要因人而异，以鼓舞为主老师在评价、批改同学的作文时既要面对全体同学，注意同学作文全体水平的不断提高，又要注意因人而异、对症下药，争对不同程度的同学提出不同的要求，有的同学作文必需"

求精"

，而对另一些同学的作文"

求通"

就行了，千万不能用一个统一的标准"

一刀切"

。

老师批改作文时要把严格要求与提高同学作文的乐观性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用进展的眼光和战略的眼光对同学作文进行公正的评价。

我们在批改作文时要学会用放大镜去发觉同学在作文中取得的成果，而不是用显微镜去查找他们在作文中存在的不足，要努力去发觉同学在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培育和提高同学的作文力量。

我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用观赏的眼光去看待学校生作文。

一个老师对孩子习作的赏识，肯定不是表示他的水平低，缺乏鉴赏力量，而恰恰显出了老师的训练才智。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆因而，老师在批改作文时要坚持鼓舞为主的准绳，在阅读同学习作时要多一份理解，多一份敬重，不要吝啬本人的赞誉之词，在评价孩子的习作时多一些观赏和赞誉，让孩子产生对老师的信任和亲近，使他们打开本人内心世界的大门，让内心的真情实感流显露来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在老师不经意的一句赞誉中，点燃对语文对文学的爱好，揭开作文的神奇面纱，消退他们对作文的恐惊心理和望而生畏的想法，让同学觉得作文并不是可望而不行及的，从而对写作产生深厚的爱好。

三、批改作文要形式多样，准时有效作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；

可以采纳分数、等级来表示，也可以用评语来表示；

还可以采纳多种评价形式进行综合评价。

平常我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是唯一的方法。

那种认为老师把学。

8.作文评价（优点,缺点,修改看法）

唉，说实话。

优缺点为以下几点：

1.新奇事？

什么事？

看到主题，让老师一头雾水，扣分！

（留意了，老师假如没爱好，就很严峻了）2.把袁老师和其它老师作比较……这点不错，有对比，能突出她的“好”。

3.举的例子最好具体一点。

袁老师怎样走进教室？

怎样吸引同学们？

说了什么？

什么动作和表情？

4.从“数学老师徐老师……挺好玩的。

”完全让人看不懂，很惊奇，像记流水账，主题也不明确，要写老师就全写老师嘛。

干嘛扯到作业算式和作文上？

让人感觉不新奇，毫无感觉，平平淡淡。

扣分！

恩……打个分，由于有些平淡，没什么特色，我只能70分。

鞠躬~这是我个人对你真实的评价，盼望你不要对我个人有什么看法。

没关系，努力就好了。

作文不是一踯而就的，渐渐积累，加油！

^_^。

9.学校作文批判评语大全简短

学校作文批判评语：

缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

下文是学校作文批判评语，欢迎大家阅读：

1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，莫非你平常穿衣服不系纽扣？

〔作文大王――严福玲评〕

2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画很多条。

〔作文明星――万晶晶评〕

3、盼望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳评〕

4、你的字写得歪歪扭扭，好像喝醉了酒在跳舞似的。

5、句子难以读通，像河水被石头挡住了去路。

〔作文高手――张锐评〕

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，几乎比大海捞针还要难。

〔作文大王――刘妍评〕

7、内容一点也不好玩，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清亮的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云评〕

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去寻食一样，（作文大王――汪艳评〕

11、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎样会有那么多不通畅的句子？

12、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着开心的心情。

13、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒适。

〔作文高手――刘瑞评〕

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷评〕

15、文章的其次自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

16、全文没有美丽词句，好像一个人光头，没长一根头发。

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，几乎吓死人。

〔作文明星――乔宇评〕

18、人物说话没有表情，似乎始终板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞评〕

19、本文标题一般，如同一张干燥的宣纸，缺少滋养的感觉。

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来非常光滑。

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷评〕

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏评〕

23、文中错别字许多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写，莫非他们是用橡皮泥捏出来的吗？

〔作文大王――严福玲评〕