人教版三年级语文上册课内阅读专项同步练习Word格式文档下载.docx
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(3)这段话写的是珍珠泉的______。
把描写泉水清的句子写出来“______”。
3.阅读下文,回答问题
它飞得慢,叫的声音很悲惨。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;
叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
(1)从选文中找出下列词语的反义词。
幸福——______裂开——______勇敢——______
(2)因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,所以______;
因为它______,所以的声音很悲惨。
(3)这段话共______句,其中第______句写更赢看到和听到的,第______句写他的分析判断。
4.读下面的文段,完成练习。
①树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
(甲)这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
②你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
(乙)
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
(1)文中画横线的(甲)(乙)两句分别应该用怎样的语气来读?
(填序号)
句(甲):
______
句(乙):
______
A.欢快而又急切。
B.快乐。
(2)第①段描写了______的场面,其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。
(3)通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写,我们可以体会到花孩子______。
(4)仔细品读第④段,围绕“扬起双臂”展开想象:
花孩子要对妈妈说什么?
妈妈会怎样回答他们?
5.阅读下文,回答问题
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。
(1)“见微知著、善于发问并不断探索的能力”不是凭空产生,那又是怎样产生的呢?
正确的是(
)
(2)上文中第二个“偶然的机遇”为什么要加引号?
6.阅读训练。
有的人活着,
他已经死了;
有的人死了,
他还活着。
(1)这一小节写了______种人,前一个“有的人”指______的人,后一个“有的人”是指______的人。
(2)两个“活着”的含义是(
7.阅读下文,回答问题
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)画出写荷叶的句子______
。
这句话中______
写出了荷叶的颜色美;
写出了荷叶的形态美;
写出了荷叶多而密。
(2)作者细致观察了______种荷花的姿态,分别是:
______、______、______。
(3)“冒”字用得好,因为______。
8.阅读课文片段一,回答问题。
片段一:
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么_____,天空是那么______,使我总想_________,表示我___________。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人_____,又叫人_____,既愿___________,又想坐下__________。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)按课文内容填空。
(2)用简洁的语言概括片段内容,不超过4个字。
(3)写出文中的一个比喻句和一个拟人句。
(4)初入草原,我的感受是“______。
”可以看出我______的心情。
沉浸在草原的美景中的我的感受是:
______,我有这些感受到原因是:
______。
(5)我想高歌的“歌”是______;
我想吟诗的诗题是______。
(6)“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”作者这样写是为了说明(
(7)写2句有关草原的古诗名句:
9.课内阅读。
有一个豆荚,里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长,豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖,又舒适;
白天明亮,夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?
”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!
”
(1)这一部分写了豌豆的______和______。
(2)“豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
”这句话运用了______的修辞手法。
(3)难道我们永远就在这儿坐下去吗?
(改为陈述句)
10.认真阅读课文片段,完成文后练习
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
(1)“疾”字用音序查字法应先查音序______,再查音节______。
“疾”在字典中的解释有:
①病;
②恨;
③快,迅速;
④疼痛。
在“疾飞”中选______。
“疾飞”的意思是______。
(2)这段有______句话,第一句写______;
第二句写______。
11.仿照《荷花》第二自然段,写一种你喜欢的花。
12.阅读短文,完成练习。
雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这一下只好拉倒了。
我坐在门口,望着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我:
“你看,雨水都溅到身上了。
”我没理会,却发现了什么奇妙的东西。
__爸爸__你看__房檐下的石头怎么每隔一段距离__就有一个小窝__爸爸还没有回答,我就自己jiě
shi说:
“爸爸,我知道了,那是让房檐上的雨点打的。
”“是吗?
”爸爸故意jīng
qí
地问,我也愣住了。
爸爸见我答不出,就凑过来笑着说:
“这叫‘滴水穿石’,咱们住的房子有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总是滴在这个地方,渐渐地就打成了现在这样的小窝。
”接着,爸爸又说:
“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功。
”听着爸爸的话,我心里想:
要永远记住滴水穿石给我的启发。
(1)根据拼音,写出词语。
jiě
shi
jīng
(2)给第二自然段没加标点符号的句子加上标点符号。
______爸爸______你看______房檐下的石头怎么每隔一段距离______就有一个小窝______
(3)从文中找出一个适当的词语作为文章的标题,写在文前的横线上。
(4)形容雨大的词是______;
“奇妙的东西”在文中是指:
(5)在文中找出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。
(6)文中最值得我们牢记的一句话是:
(7)读了这篇文章后你受到了什么启发?
13.课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海,月亮正从_______的地方升起来。
③_______的海面上,霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高,穿过_______轻纱似的微云。
⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
(1)按原文填空。
(2)用横线在文中画出实在事物,用波浪线画出联想的内容。
(3)皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是:
①______②______③______
(4)第②③描写了音乐节奏______,第④句表现了乐声______,第⑤⑥句描写表现了乐声______。
A.气势逐渐增强
B.轻柔舒缓
C.高昂激越
14.阅读课文片段,完成练习。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
(1)根据意思写出文中的词语。
①疑惑不解。
②走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
(2)“跟往常很不一样”是因为(
①小动物们都害怕狐狸
②狐狸后面跟着老虎
③小动物们都害怕老虎
(3)写出描写百兽们害怕的语句。
(4)“狐假虎威”在文中指______借着______的威风吓退百兽,现在用来形容______(填序号)。
15.阅读课文片段,回答问题。
“小白兔
小白兔
你在哪里
”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。
小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。
(1)在文中的空白处加上恰当的标点符号。
(2)从这两段话中,我认识了(
)的雪孩子。
①知错就改
②勇敢善良
③诚实守信
④勤奋刻苦
(3)雪孩子为什么救了小白兔以后变得水淋淋的?
16.阅读短文,完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天,我满怀好_______(hà
ohǎo)奇地走进桃园,只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。
“咔嚓,咔嚓”,随着剪刀挥舞,一根根枝条被剪了下来。
我着_______(zhuó
zhá
o)急地问:
“王大伯,您怎么啦?
干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?
"
看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说:
“你别看这根枝条长得粗壮,其实它只吸收营养,不结_______(jié
jiē)果实。
这种枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养分夺走。
”接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条,充满信心地说:
来年就靠它们结桃子啰!
我将信将疑:
剪去这些枝条.来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了,桃花开了。
远远望去,王大伯的桃园红云片片。
浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。
我和小伙伴们在桃园里奔_______(bè
n
bēn)跑着,嬉戏着。
看着满树的桃花,我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。
啊,只见一棵棵树上挂满了桃子。
我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
(1)在括号内选择合适的读音。
(2)认真读短文第二自然段,概括剪枝的学问。
剪枝要______,保留______
(3)找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
(4)用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。
17.阅读语段,完成练习。
(9分)
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)这段话第一句是全文的______,作用是______。
(2)这段文字描写了哪些不同形态的龙?
(3)这段话主要写赵州桥_______。
(4)用“有的……有的……还有的…“写一句话。
18.课内阅读,完成练习。
海底世界(节选)
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听,就能听见冬科声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗的一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)用横线画出文中表示声音的词语,自己再仿写两个:
(2)联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
(3)语段中省略号的作用是______,请你接着想象,再写一句______。
(4)这段话中介绍了海参______、______、______以及______的活动特点。
(5)选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方
B.做比较
C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
19.阅读语段,完成练习。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰,把它们放在纸袋里。
①我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
②我想,它们飞程这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
③她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。
这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
——选自《蜜蜂》
(1)文中下划线的句子分别属于什么描写?
请选择。
A.语言描写
B.动作描写
C.心理描写
(2)根据短文内容判断对错。
①“我”叫小女儿去放蜜,“我”在窝旁等着。
②到第二天为止,二十只蜜蜂都飞回来了。
③起风时蜜蜂飞得很低,大概是为了减少阻力。
(3)从选文中可以看出,蜜蜂有什么本领?
(4)你喜欢文中的“我”吗?
请写出你的理由。
(5)读下列句子,注意波纹的部分,写一写你的体会。
20.阅读选段,完成练习
有这么一个传说:
古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉了九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
/其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;
就是坐飞机,也要飞二十几年。
这么远,箭哪能射得到呢?
(1)这段话共有______句话,最后一句是个______句,把它改成陈述句是:
(2)这段话可分成两层,已用“/”在文中标明,请写出层意。
(3)文中画线的数字有什么作用?
(4)照样子写短语和句子。
例一:
晒得寸草不生。
______得______。
例二:
这么______,______哪能______呢?
21.认真阅读课文片段,完成文后练习
后来的二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
(1)联系上下文解释词语。
受益无穷:
(2)用文中划线的词语造句。
假若……就……
(3)用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话的理解。
22.阅读训练。
我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
我抛了书,欠身伸手去取笔,----何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……
(1)“好的故事”是指______。
(2)你对选文第一段是怎样理解的?
(3)本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”,怎样理解?
23.课内阅读。
我正要ní
ngshì
他们时,zhò
urá
一惊,睁开眼,云jǐn
也已皱蹙_______(zú
cù
),凌乱,仿佛有谁zhì
一块大石下河水中,水波dǒurá
起立,将整篇的影_______(yǐng
yěng)子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几_______(jī
jǐ)乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓_______(mí
ní
)色的碎影。
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
我抛_______(pāo
pōu)了书,欠身伸手去取笔,——何_______(尝
常)有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。
(1)根据拼音把词语写在横线上。
(2)从括号里选择正确的读音或字。
(3)“昏沉的夜”指的是什么?
(4)写写你对画线句子的理解。
24.认真阅读课文片段,完成文后练习
“这个小,可以带上飞机。
”少年将一件_______的东西送到我手里。
啊!
原来是一个木(雕
准)小象墩,和白天见到的一模(mú
mó
)一样,却只有拳头大小。
“太好了!
”我_______地喊起来,掏出钱包就要(付
附)钱。
少年连连摆手,用不太标准的中国话说:
“不,不要钱。
中国人是我们的朋友。
“我们是朋友!
”我感动(极
级)了,连声说,“我们是朋友!
(1)在括号内选择正确的字和拼音。
木______(雕
准)
一模______(mú
)一样
(付
附)______钱
感动______(极
级)了
(2)选择恰当的词语填入短文中的横线上
精细
精美
沉重
沉甸甸
高兴
兴奋
激动
感动
少年将一件______的东西送到我手里。
我______地喊起来,掏出钱包就要付钱。
(3)“我”为什么事而感动?
(4)读了短文我懂得了(
25.课外阅读
雨娃娃
云妈妈对她的孩子说:
“孩子,你已经长大了,可以到外面的美丽世界去看一看!
雨娃娃来到田野,看见土地干旱得裂开了,秧苗耷(dā)拉着脑袋,一副无精打采的样子。
他急忙跑过去,对着秧苗下起雨来。
秧苗喝足了水,挺直了腰,笑着不住地点头,雨娃娃也高兴极了。
雨娃娃又来到池塘,听见有声音在叫他,他转过身来一看,原来是小鱼儿在叫他。
雨娃娃看见池塘里的水很浅,小鱼儿在不停地喘着气,吃力地冒着泡泡。
他深深地吸了一口气,使劲地把雨洒过去,小雨滴就争先恐后地向池塘里跑去,池塘里的水渐渐升高了。
小鱼儿开心极了,一边摇着尾巴一边向雨娃娃表示感谢。
雨娃娃想:
帮助别人真快乐呀!
我以后要多做好事啊!
①抢着向前,唯恐落后。
______
②形容精神不振,提不起劲头。
(2)雨娃娃来到了______和______这两个地方。
(3)雨娃娃做了哪些好事?
)(多选)
①让秧苗喝足了水
②让树叶、花朵变得更新鲜了
③让小鱼喝到了更多的水
(4)雨娃娃通过到外面去看一看,明白了什么?
26.阅读短文,完成练习
十字路口,红、黄、绿三种颜色的信号灯,指挥着来往的车辆。
为什么要用这三种颜色呢?
这里边还有点科学道理呐!
红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。
司机在恶劣的天气里,老远就能看到醒目的红色信号,引起注意。
所以红灯用来禁止通行。
/黄光的亮度大,在阴雨和雾天,透雾的能力也很强。
变灯时,黄灯一亮,就是告诉司机:
“注意啦!
准备停车!
”/绿色,是大自然中花草、树木的颜色,看了以后使人感到舒畅、愉快,象征着平安,所以把绿色作为通行信号。
当你骑车、步行过马路时,要注意交通信号灯的变化,听从它们的指挥。
(1)在横线上填上可搭配的词语。
(不能与文中已有词语重复)
指挥______
听从______
禁止______
注意______
(2)把第二自然段分成三层,用“/”标明。
(3)第二自然段的段意为(
(4)写出第一,三自然段的段意。
27.重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密;
二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起他呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;
家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;
冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。