小班蒙氏《手指数数》doc文档格式.docx
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2、理解动词的具体含义,能用相应的动作表达出来。
3、认读重点字词:
敲、叉、切、手枪、钩。
活动准备
挂图、音带、打字卡、诗歌读本人3一册。
活动过程
一预备活动
师友互相问侯,走线,线上活动。
线上活动建议:
猜动作。
教师做动作让幼儿猜,如,老师用小棍敲桌子的动作,让幼儿说出“敲”,以此类推,也可以老师说动作,小朋友做动作。
二、感知理解活动
1、引导语:
刚才我们做了猜动作的游戏,我们的手指头也会做游戏。
你们看!
教师边朗读诗歌,边用手指做动作表演诗歌。
2、幼儿有序取书,自主阅读。
教师引导幼儿仔细看图,看看诗歌里面讲了些什么,并尝试做诗歌里面的动作。
也可以让幼儿相互读图,做动作。
3、出示挂图,师友共同阅读。
结合提问,帮助幼儿在轻松的读图活动中学习卡、理解诗歌句内容。
用“——像什么。
可以做什么动作?
”提问,逐一理诗歌的内容。
并出示相应的大字卡。
让幼儿在自然地动作过程中熟悉诗歌内容,认读重点字词。
4、教师播放音带,幼儿跟读,并配以动作表现。
阅读完后幼儿有序收书。
三、游戏活动
1、游戏:
对念诗歌。
两个小朋友一组,边念诗歌边和对方一起做动作。
2、游戏;
看谁反应快。
小朋友将字卡放在桌子上,老师念“敲敲敲”,幼儿快速找到“敲”字,并在“敲”字的字卡上做出敲得动作。
2019--02
师友互相问侯,走线,线上活动。
1、感受诗歌的节奏美,积极主动地进行朗读。