企业培训师中册练习题及答案Word格式.docx
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1、下列关于“课程”表述正确的选项是（ ）
A、当代课程的概念具有专一性特点
B、有以学科教学为核心的学科课程
C、有以学生的某种活动为中心的活动课程
D、有隐性课程 E、课程是一个发展的概念
2、以下哪些项目是培训总体计划应具备的内容（）
A、培训目的B、培训内容C、培训需求D、培训对象
3、对培训与组织气候的辨证关系正确描述是（）
A、组织气候决定、影响和制约培训效果
B、组织气候变化会导致培训效果变化
C、培训效果对组织气候具有反作用
D、组织气候对培训的影响和作用是多方面的
E、组织气候变化一般不会导致培训效果变化
4、计划的内容包括（）
A、目标B、措施C、步骤D、约束条件E、要求
5、宏观的企业职工素质现状分析法有（ ）
A、整体性分析法 B、绩效差距分析法 C、能力分析法
D、任务分析法 E、人事记录分析法
6、以下哪些因素属于影响培训总体计划制定的主要客观因素（）。
A、组织目标与组织气候B、组织营运效率C、组织构成的科学性D、人力资源状况E.组织优先权F.领导者的决策意识
7、培训解决方案包括（）
A、明确方案设计的培训项目B、评估现有的培训资源
C、确定培训重点项目与常规项目D、确定培训工作的重点
E、确定培训预算
8、下面关于“培训与组织气候”描述正确选项有（）
A、与组织气候的关系是辩证的B、气候决定、影响和制约培训效果
B、气候变化没导致培训效果变化
D、气候包括价值观、人际关系状况等
E.效果对组织气候具有反作用
9、制度培训总体计划的步骤
A、分析确定培训需求B、分析资料C、做出培训费预算
D、确定培训解决方案E、培训计划的沟通与确认
（四）判断并说明
1、组织目标决定培训目标。
（）
2、进行培训需求预测，需要引入成本因素。
第二章开发培训项目
1、掌握培训需求预测的基本方法，并能开展培训需求的预测，制定需求预测工具表
2、熟悉培训项目策划、开发理论相关理论，并能撰写培训项目报告
3、了解培训计划组织实施的基本原则和方法
（）1、培训需求预测的目的之一是解决差距问题。
（）2、通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。
1、企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有（）
A、时效性B、前瞻性C、有效性D、能动性
2、培训项目和课程开发是（ ）的关系
A、纲和目的关系B、出口和入口的关系
C、问题和结果的关系D、内容与形式的关系
3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则（ ）
A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心
C、教师主体性原则D、学以致用原则
4、（ ）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距
A、绩效差距B、确认差距
C、培训需求D、培训预测
5、（ ）要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题
A、培训需求预测B、培训需求分析
C、培训项目选定D、培训项目策划
6、（ ）是培训活动的首要环节
A、培训需求预测B、培训目标预测
C、培训需求分析D、培训目标分析
7、绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（ ）
A、产生差距的原因B、个人能力的差距
C、组织绩效差距D、行为动机模式
8、在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循（ ）的原则
A、以学员为中心B、调动多方面积极性
C、计划严肃性与灵活性相结合D、学以致用
9、培训需求预测的基本目标就是（）
A、收集需求方法B、确认差距C、市场需求
D、决定培训价值E、进行前瞻性分析
1、宏观的企业职工素质现状分析法有（ ）
A、整体性分析法 B、绩效差距分析法 C、能力分析法
2、运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析（ ）
A、员工的业绩考核记录 B、员工的技能测验成绩
C、个人填写的培训意愿申报 D、员工个人的职业生涯规划
E、组织的人力资源规划
3、培训动员的意义在于（ ）
A、告知有关培训的详细情况
B、调动学员强烈的动机和学习积极性
C、做好培训资源的准备 D、了解特殊要求 E、强调培训纪律
4、策划培训项目的基本方法（ ）
A、把握趋势、开发教材B、分析资源、做好安排
C、根据需求制定流程计划D、制定计划、保障动作有序
E、撰写策划书、提供决策
5、组织实施培训计划的基本原则是（ ）
A、严肃性与灵活性相结合原则B、以培训计划为中心原则
C、因人施教原则D、学以致用的原则
6、好的培训教材具有以下哪些作用（）
A、指导作用B、导向作用
C、师生双方的良师益友D、传承优秀技能、知识
7、以下哪些项目是组织实施培训计划的基本原则（）
A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心原则
C、因人施教原则D、学以致用原则
8、培训需求的成因包括（）
A、环境变化B、人员变化C、工作变化
D、现状与愿望的差距E、与同行间的绩效差距
9、企业策划包括（）
A、价格策划B、新闻传播策划C、公共关系策划
D、广告策划E、管道策划
10、开发培训项目的基本方法有（）
A、搜集信息、把握趋势B、发现问题、提出设想
C、进行绩效分析、确定重点D、识别机遇与需求、给出项目提案
E、进行可引性研交、做出决策
11、策划具有（）功能
A、竞争功能B、决策保心功能C、预测未来功能
D、评定功能E、管理创新功能
12、培训项目的内容包括（）。
A、培训项目名称B、培训需求预测C、培训系统设计
D、培训内容实施E、培训组织管理F、培训效果评估
（四）简述题
1、组织实施培训计划的基本原则是什么，在实施过程中，应注意哪些问题。
2、简述进行培训需求分析预测的目的和作用。
第三章开发培训课程
1、掌握课程开发的技术与方法，并能组织课程体系的开发
2、了解国际课程开发的最新理念
（）1、培训课程决定培训项目的开发方向。
（）2、在传统理念下课程开发的流程，其教学方案的目标主体是具体的人。
（）3、确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程，需要开设具备企业特殊性的实用性、综合性比较强的课程。
1、（）是课程开发的核心
A、制约机制B、社会需求C、个性发展D、企业发展
2、职业培训课程的评价主要采用（ ）
A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价
3、教育培训培养人才具有（ ）的特点，要求课程开发具有超前性
A、前瞻性B、多元性C、实践性D、周期性
4、职业技术课程内容选择的主要方法是（）
A、职业需求B、职业活动C、职业目标D、职业标准E、职业分析
1、课程开发的基本原则（ ）
A、学科性原则B、单一性原则C、超前性原则
D、灵活性原则E、技能性原则
2、以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则
A、系统性原则B、客观性原则C、指导性原则D、需求性原则
E、随机性原则F、思想性原则
3、培训课程开发的基本特征是（）
A、以能力者学为核心B、以操作目标体系为框架
C、以满足共性与个性同步发展为主体
D、以便于评价管理为标准E、以有效利用为功能
4、课程开发与培训项目是（）
A、全局与局部B、统领和被统领C、被统领和统领
D、任务与载体E、载体与任务
5、以能力（技能）为中心，选择课程内容的方法有（）
A、选择移植法B、整体移植法C、能力中心法
D、任务分析法E、多元化开发法
6、在开发课程时，必须遵循（）等基本原则
A、系统性B、超前性C、技能性D、实践性E、经济性
1、培训项目是课程开发的主要核心内容。
（五）简述题
1、采取什么措施提高培训课程的针对性？
2、简述课程开发与培训项目的关系？
第四章培训教材的确认与开发
1、掌握教材开发的基本方法，并能承担教材开发的组织工作
2、了解现代科技手段在教材开发方面的应用
（）1、搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容。
（）2、多媒体教学法教材编辑费工费时费力，难度较大，应该谨慎选用。
（）3、教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。
1、教材开发的基本方法是（ ）
A、自编自制教材B、学员提供C、拼接法D、移花接木法
2、特殊板的运用是教学的（ ）
A、主要形式B、辅助形式C、创新形式D、陈旧形式
3、编辑培训教材要遵循以下哪项原则（ ）
A、突出理论性原则B、固定性原则
C、创新性与新颖性原则D、注重学科体系原则
4、列入教材的内容，特别注重吸纳新技术和技能，做到教材的核心内容与当代科技保持步，这是教材编辑的（）原则。
A、实用性B、系统性C、创新性D、反映最新科技成果E、新颖性
1、为保证培训效果，实现预期的培训目标，选择教材十分重要，为此，应把握好（）等问题
A、理论的前卫性B、内容结构的合理性C、与教学模式的关联性
D、技能培训的操作性E、教育成本的经济性
2、把住职业培训教材审核关需要注意的问题是（）
A、政治性与政策性B、理论性与系统性C、结构设计
D、与教学模式的关联性E、与培训目标的相符性
3、作为教学辅助形式的幻灯，主要功能有（）
A、为连续一组图比做讲解B、观众视觉和听觉的使用
C、对某个主题的集中显示D、身临其境的感觉
E、使用一项最少冗词的信息
4、编辑培训教材需坚持的原则是（）
A、针对性与实用性原则B、系统性与科学性原则
C、创新性与新颖性原则D、反映新科技成果原则
E、学以致用的原则
（四）简述题
1、谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识。
第五章教师的任用资格与培训评价
1、掌握现代培训评估的技术与方法，能制定年度及阶段培训评估方案并组织实施
2、掌握教师任用原则，能提出教师人才建设方案并根据要求选定教师
（）1、评价目的是制定培训评价方案的重要内容之一。
（）2、培训评价是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。
1、以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（ ）
A、评价主持人B、培训标准集C、评价结果D、评价理论体系
2、在制定评价指标体系后，还必须确定（ ）才能进行正确的分析与判断
A、指标的权重B、指标的分类C、指标的分配D、指标的框架
3、年度评价集的核心内容是培训的（），其具体标准是对口就业率和工作效率。
A、培训目标B、培训评价C、教学质量D、教学方法E、教学内容
1、培训评价方案包括的基本内容有（ ）
A、评价标准等B、指针结构等C、量表和评价依据
D、各类图表E、评价目的
2、确定评价指标体系中,各指标权重的方法（ ）
A、拍脑瓜法B、层次分析法
C、调查统计法医鉴定D、德尔菲专家咨询法
3、作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）
A、培训项目评价B、培训课程评价C、学员培训效果评价
D、教师工作业绩评价E、培训管理评价
4、培训评价方案的基本内容包括（）
A、评价目的B、评价标准集C、评价权重集
D、评价方式E、评价实施
第六章指导培训工作
1、掌握指导助理培训师开展培训工作的基本方法
2、了解指导工作的具体意义
（）1、有效的倾听能力，是培训指导所需要的基本能力。
（）2、现代培训中，培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。
1、培训师应遵循以（ ）为指引的原则
A、示范典范B、指导督导C、帮助交流D、肯定表扬
2、诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表（ ）
A、审视过去B、分析现在C、计划将来D、研讨方式
3、帮助员工提高能力，改进工作业绩属于（ ）
A、培训B、评价C、指导D、激励
4、一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（）的过程。
A、认识B、交流C、实践D、讨论E、示范
1、对“团队的培训方法”解说正确的选项有（ ）
A、用以描述一系列教学活动
B、也包括一系列团队技能训练
C、团队培训“是在团队环境下共享各自思想和角色的过程”
D、团队培训经常用的方法有集体讨论、协商会、研讨会等
E、在提出批评前应有肯定
2、培训师在进行培训指导工作过程中,要经历七个基本步骤,以下步骤中有两个是错误的,请挑出（ ）
A、了解并确定将要改进的行为B、实施新的行为和技能
C、研究学习当中可能遇到的障碍D、改进学习中的缺陷
E、确定被训练者的学习动力F、了解并开发实施新行为和技能的策略3、终身教育的核心思想是（ ）
A、强调现代教育具有促进知识向生产力转化职能
B、强调现代教育具有传递知识的功能
C、教育培训和职业工作的关系
D、强调学习与工作的交替进行
4、团队培训中,常用的几种方法有（ ）
A、协商会B、谈话法C、专题研究
D、诊断会E、集体讨论F、茶话会
5、企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括（）
A.有效倾听能力B.组织讨论能力C.解决冲突与问题能力
D.企业吃苦能力E.科学决策能力
6、终身教育强调（）
A、对员工的教育培训应是连续的
B、应着眼于增强员工对岗位、职位变化的适应能力
C、教育和培训以强制性转变为每个成员的自觉行为
D、个人在教育培训中有更多的主动性
E、培训工作者负有更多的辅助、指导职责
1、“指导”对于培训对象成长发展有何意义？
2、在企业内，指导和授课都应在脱产培训中进行。
第七章人员素质测评
1、掌握教育测量学的相关理论与方法，能对人员进行素质测评
2、掌握面试的技术与方法，能制定面试方案并组织实施
3、了解职业选拔的相关理论与方法
（）1、每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。
（）2、人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。
（）3、测验能力点与岗位描述的要求直接相关。
1、“特性－－因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（ ）有机结合
A、职业能力 B、职业素质 C、职业责任 D、职业因素
2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容（ ）
A、人际关系处理能力B、空间感知能力
C、领导决策能力D、日常行为能力
3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（ ）
A、整体性原则B、知识性原则C、灵活性原则D、方向性原则
4、以下哪项是以人为物件的职业（ ）
A、户外作业型B、管理与组织型C、纯粹技术型D、工作技术型
5、（ ）即题目是否真正反映了要考察的能力点
A、题目的代表性问题B、题目的公平性问题
C、题目的效度D、测验的形式
6、分析测验结果的核心问题，就是（ ）
A、对于分数的解释B、对于分数的分析
C、对于试题的解释D、对于试题的分析
7、人员素质测评笔试题目测验的目的是测查人们潜在的（ ）
A、职业能力B、职业适应性C、职业素质D、职业兴趣
8、题目的覆盖面问题主要体现在（）
A、看题目的标准化B、看所出试题是否具有代表性
C、看题目的公平性D、看题目的正确性E、看题目的规范性
1、关于“职业能力结构的理论”有（ ）
A、“特性－－因素”理论 B、“二因素结构”理论
C、“群因素结构”理论D、“能力结构”理论 E、“智能结构”理论
2、笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ ）
A、确定试测群体规模 B、确定试测人员结构
C、确定题目效度 D、对试测数据的分析处理 E、测验的合成
3、面试评价筛选制度包括（ ）环节
A、面试评价 B、初步筛选 C、再次考评
D、面试结果 E、最终审查
4、霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分（ ）
A、组织测查和评审B、测查和自评C、专家测评
D、职业价值观E、职业内容
5、以人为工作对象的职业包括（）
A、户外型B、管理与组织型C、一般文化型
D、技术型E、社会服务型F、商贸型
6、面试评价时,应注意的几个问题是（）
A、克服“首因效应”B、克服“末因效应”C、避免“联想效应”
D、始终保持旺盛的精力E、严格把握评分标准的客观统一
7、一般职业能力测验分为（）几部分
A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、注意力稳定性
D、图形操作能力E、数字运算能力F、阅读理解能力
G、手眼协调能力
8、笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素（）
A、测验内容B、测验时间C、测验题量
D、题目类型E、测验能力点
9、确定试测人员结构主要包括（ ）
A、男女比例结构 B、年龄比例结构 C、学历比例结构
D、能力条件结构 E、知识条件结构
10、常用的面试位置排列方式有（）
A、方桌式B、长方桌式C、围座式
D、圆桌式E、斜一对一式F、横一对一式
11、在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（）
A、题目命制是在全编题计划的基础上进行B、题目的覆盖
C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式
12、面试环境布量应遵循（）原则
A、稳定性B、严肃性C、宽松性D、紧张性E、舒适性
13、下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项（）
A、可用于大规模团体施测B、也可用于个人施测
C、测试人的手指灵活性D、测试人的注意力稳定性
E.考察人们的阅读理解能力
14、面试环境设计应考虑的具体内容就包括（）
A、面试位置的排列B、环境的色彩C、面试场所光线
D、噪音问题E、园桌形式排列
15、在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）
A、外向型B、艺术型C、社会型
D、稳健型E、研究型
16、在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（）
A、园桌式B、-对-式C、斜-对-式D、纵-对-式E、随意式
1、人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。
2、对试测群体的规模一般没有限制。
3、在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。
（五）简述题
1、请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。
2、简述笔试测验命题时，明确测验对象所包含的具体内容是什么。
3、分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种，为什么？
4、分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种，为什么？
第八章岗位职务描述
1、掌握岗位职务描述的基本理论与方法
2、掌握分析岗位设置现状，提出岗位设置方案的方法，并提交分析报告
（）1、岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。
（）2、岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为核心阶段。
1、（ ）是了解员工岗位信息最好的方法
A、问卷调查 B、面谈法 C、关键事件法D、工作实践与工作日写实法
2、（ ）是岗位分析维度档的三大主要维度之一
A、时间维度B、事务职能维度C、空间维度D、绩效职能维度
3、工作实践与工作日写实法是了解（
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