课题研究活动记录.docx
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课题研究活动记录
（一）
时间
2016年3月10日
地点
三楼集体办公室
活动
内容
确定课题名称，明确研究方向
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、由课题负责人薛小庆传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求
1.学习课题研究管理办法，明白研究各阶段的要求。
2.课题研究的内容和各项要求。
二.小课题研究实施方案的制定
1.了解课题实施方案的内容
课题研究的背景和意义
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2•讨论本课题开题报告的具体内容
重点：
（1）课题名称的界定和解读
（2）课题研究的步骤和举措
活动
成果
1.明确了研究的目的和目标
2.了解研究课题的阶段性
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课题研究活动记录
（二）
时间
2016年3月30日
地点
三楼集体办公室
活动内容
制定小课题研究实施方案
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
1.了解课题实施方案的内容
课题研究的背景和意义
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2.讨论本课题开题报告的具体内容
重点：
（1）课题研究的内容.
（2）课题研究的步骤和举措
活动
成果
成功制定课题研究实施方案，为下一步课题的开展做好准备工作。
2
课题研究活动记录（三）
时间
2016年4月12
地点
三楼集体办公室
活动
内容
制定调查问卷
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、商讨调查问卷的制定
1.问卷内容（学生问卷）
2.问卷分发回收要求。
（学生、如实填写）
二、教师认真研究问卷结果，书写问卷分析报告
活动
成果
1.制定一份问卷，为课题研究做好资料积累。
2.通过问卷调查报告掌握学生阅读中存在的问题。
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课题研究活动记录（四）
时间
2016年5月20
地点
三楼集体办公室
活动
内容
总结调查结果
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、对回收的调查问卷做数据分析。
发放问卷共60份，收回60份，其中有效问卷56份，有效回收率96.7%。
二、调查结果和分析
通过本次问卷调查问卷，我们发现小学生阅读存在技巧和方法两方面的问题一一家长和学生个人都存在一定的问题
三、总结
1.根据分析，拟定今后课堂教学方法。
活动
成果
通过调查问卷报告掌握了学生在课堂教学中所存在的问题。
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课题研究活动记录（五）
时间
2015年9月22日
地点
三楼集体办公室
活动内容
教学研讨课（听课、评课）
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、主讲老师（王敏）就所授课例进行总结反思。
1.教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是《梅花魂》第二课时）
2.教学过程及反思
二、组内教师探讨，提意见建议
1.教师很组织，课堂上，学生不压抑，能大但说出自己的想法。
这是新课改所倡导的和谐课堂。
2.这是一堂课题交流课，课堂上用不同的形式的教学设计，训练了学生贴近文本、感悟文本的能力，避免了枯燥乏味的讲读。
3.课堂容量大，忽视教学的实效性。
活动成果
通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂教学设计上注重构建良好的课堂氛围。
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课题研究活动记录（六）
时间
2015年10月24
地点
三楼集体办公室
活动
内容
回顾前一阶段课题开展情
况
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、总结回顾前一阶段课题进展情况
1.了解班级、同课头班级的课堂教学情况。
2.在构建良好课堂过程中存在的问题及解决策略。
二、各班继续开展小课题活动
三、安排一下步研究工作
准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料
活动成果
1.了解班级、同课头班级的课堂教学中存在的问题。
2.了解班级、同课头班级的课堂教学情况
3.阶段性总结，为研究报告做准备。
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课题研究活动记录（七）
时间
2016年11月10
地点
三楼集体办公室
活动
内容
完成《课题研究报告》
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、课题研究进展情况
本课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行《三年级阅读能力技巧方法研究》的策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备。
二、各位老师提出在此阶段中存在的困难
1.由于本课题组成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。
2.由于学生的阅读能力薄弱，要提高阅读能力迫在眉睫。
三、商讨解决方案
四、完成中期报告并上传阶段性资料
活动
成果
按时完成课题研究，并为第三阶段工作提供资料
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课题研究活动记录（八）
时间
2015年12月9
地点
三楼集体办公室
活动
内容
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
参加人
五年级语文教师：
朱艳娥
张瑞李塞梅王敏
活动过程
一、和同课头教师交流在课题研究中的收获
二、展示各班在构建良好课堂活动中的成果。
三、总结工作
1.收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题申请书、结题报告。
2.整理学生参与研究微型课题的相关资料，健全档案袋内容，
活动成果
撰写结题报告，并上传相关资料。
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