班主任网络知识竞赛试题及答案一Word文件下载.docx
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8、题型：
班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。
9、题型：
教师的人格素养是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。
10、题型：
从班主任的角度来说，和学生谈话时要正襟危坐，不可以放松，显得不庄重。
11、题型：
尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。
12、题型：
责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
13、题型：
要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
14、题型：
班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。
15、题型：
增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。
16、题型：
《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：
学校应当尊重学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
17、题型：
教育要喊响为学生“断奶”的口号，引导学生学会自己寻找“活水”，自我丰厚文化底蕴。
18、题型：
影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。
19、题型：
学生学习动力缺失最主要的表现是学习成绩差。
错误
20、题型：
“模拟招聘”班会课提供了学生展现自我的舞台，有益于学生了解应聘流程，运用礼仪规范，提高应变能力。
21、题型：
单选题分值：
（学校文化）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
学校文化
家庭文化
青少年文化
社会文化
22、题型：
坚持集体舆论导向是培养良好（班风）的一个重要步骤。
班训
班规
班会
班风
23、题型：
以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（理想、信念、世界观）。
兴趣、爱好、理想
理想、信念、世界观
兴趣、动机、世界观
需要、动机、世界观
24、题型：
不属于心理健康教育意义的是（对学校日常教育教学工作的配合与补充）。
提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要
预防精神疾病，保障学生心理健康的需要
解决学生心理问题，提高学习成绩的需要
对学校日常教育教学工作的配合与补充
25、题型：
以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是（学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的）
学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的
学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的
学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施
学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的
26、题型：
班会课的形式要为班会课的（主题）服务。
主体
流程
主题选
标题27、题型：
学校心理咨询的基本方法是（会谈）。
倾听
鼓励
询问
会谈选
28、题型：
加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。
这里的“三结合”教育一般是指（学校、家庭、社会教育三结合）。
班主任、科任教师和家长教育三结合
学校、家庭、社会教育三结合选
校长、教师和家长教育三结合
家庭、环境和学校教育三结合
29、题型：
（活动实施）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮
活动计划
活动评价
活动组织
活动实施选
30、题型：
当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是（）
你这点困难算什么，有什么可难过的
你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如……它们证明了你是有潜力有希望的选
你的困难没什么了不起，一切都会好起来
你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉
31、题型：
以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（班级同学聚会）。
班级同学聚会
文体娱乐活动
社会实践、春（秋）游
指导开展班会、团队会
32、题型：
班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（学生共同体）。
学校教育、教学的基本单位
学生共同体
学生学习、生活、发展的直接环境
青少年社会化的重要场所
33、题型：
班主任工作是一项复杂的（专业）劳动。
专业
管理
经验
脑力
34、题型：
《江苏省中小学管理规范》规定：
小学生家庭作业量不超过（1小时）
0.5小时
1.5小时
2小时
1小时
35、题型：
班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（集体教育）而实现的。
班干部
任课教师
集体教育
课堂教学
36、题型：
班级授课制起源于（16世纪欧洲）
16世纪欧洲
18世纪美洲
17世纪欧洲
16世纪亚洲
37、题型：
以下不属于青少年心理健康标准的是（身高体重适中）
人际关系和谐
智力正常
身高体重适中
人格统一
38、题型：
初中学生每天在校活动总量不超过（7小时）
8小时
6小时
5小时
7小时
39、题型：
未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行（职业）教育，为他们创造劳动就业条件。
中学
职业
大学
大专
40、题型：
做好学校的素质教育工作切入点是（道德教育）
文化教育
艺术教育
道德教育
体育教育
41、题型：
多选题分值：
谈话中的交流途径包括（ab）
面部表情
言语信息
学习成绩
沉默
42、题型：
班主任如何实施民主管理？
（abcd）
动员好家长参与管理
班干部实行轮换制
班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评
民主选举班干部
43、题型：
班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（ac）两类。
外在表现上的倾听
内在表现上的倾听
心理上的倾听
生理上的倾听
44、题型：
教师调控情绪自我缓解有哪些建议？
转移注意力
保持乐观的态度
增强自信心
悦纳自我
45、题型：
学生的个别差异包括（abd）。
生理的差异
心理的差异
非智力的差异
智力的差异
46、题型：
向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守（abcd）
《中小学生守则》
学校校训
《中小学生日常行为规范》
班级规则
47、题型：
创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素（abd）
单个主题与系列主题相结合
与班情相结合
与提高学习力密切结合
关注社会热点
48、题型：
教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（abcd）。
适应
尊重与接纳
真诚
同理心
49、题型：
积极开展（abcde）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。
体育
教育
文化
艺术
科技
50、题型：
规范学生行为，教育学生自觉遵守（abd）。
《中小学生守则》
《未成年人保护法》
《教师法》
《日常行为规范》
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