发展心理学作业检测答案文档格式.docx
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∙A、锻炼
∙B、生长
∙C、年龄
∙D、学习
D
当代多数学者认为发展是（）
∙A、遗传与环境的共同作用
∙B、遗传的作用
∙C、环境的作用
∙D、自身的作用
发展既有量变，也有质变，下面的图形能表示质变的是（
∙A、A
∙B、B
∙C、C
∙D、D
以下哪个问题涉及环境和遗传问题（）。
∙A、发展的连续性和可变性
∙B、发展的量变与质变问题
∙C、天性与教养的问题
∙D、发展的普遍性与个体差异问题
关于免受伤害伦理，更重要的是进行风险和（）评估
∙A、伤害
∙B、利益
∙C、伦理
∙D、价值
B
9
“在公众场所发生的行为一般不属于隐私”，所使用的隐私判断标准是（
∙A、信息的敏感性
∙B、行为发生的情境
∙C、研究对象自愿与否
∙D、收集信息的方式
10
霍桑效应出现在（
∙A、纵向研究
∙B、横断研究
∙C、观察研究
∙D、调查研究
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短时期内重复观察不同年龄的儿童，属于（
∙B、横向研究
∙C、系列交叉研究
∙D、个案研究
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系列交叉研究仍存在的问题是（）
∙A、样本容易流失
∙B、样本量较小
∙C、花费时间过长
∙D、结论能否推至其他族群
第二章判断题已完成成绩：
埃里克森认为儿童是主动的适应和改变环境的，而不是被动的接受影响。
每个人都可以成功解决每个发展阶段所面临的问题。
只有在前一阶段的矛盾顺利解决之后才能进入到下一个发展阶段。
弗洛伊德认为每个阶段的行为主要是性本能在起作用。
皮亚杰提出认知发展理论。
2-4岁的儿童常常太阳、月亮等看成是活的，这种思维叫泛灵论。
通过适当的训练，前运算阶段的儿童也可以完成守恒任务。
经典条件作用的研究者是巴普洛夫。
惩罚并不能总是产生好的结果。
强化应以表扬、微笑等精神性奖励为主，少用物质性奖励。
第二章单选题已完成成绩：
弗洛伊德认为性器期的年龄段是（）
∙A、1-3岁
∙B、3-6岁
∙C、6-11岁
∙D、11-18岁
青少年期人格发展的主要任务是获得（）
∙A、亲密感
∙B、勤奋感
∙C、同一感
∙D、主动感
儿童的恋母情结和恋父情结主要发生在哪个时期（）
∙A、性器期
∙B、潜伏期
∙C、两性期
∙D、口腔期
认为发展是内在本能和外在文化与社会相互作用的结果是（）
∙A、弗洛伊德
∙B、巴普洛夫
∙C、华生
∙D、艾里克森
根据艾里克森的心理社会阶段论，1-3岁的孩子主要解决的矛盾是（
∙A、自主与羞怯
∙B、主动与内疚
∙C、信任与不信任
∙D、勤奋与自卑
强调早期经验在人发展中的重要性的是（
∙A、斯金纳
∙B、艾里克森
∙C、弗洛伊德
∙D、班杜拉
（）的婴儿获得客体永存
∙A、0~4个月
∙B、4~8个月
∙C、8~12个月
∙D、12~14个月
（
）的婴儿有延迟模仿能力
∙A、0~8个月
∙B、8~12个月
∙C、12~18个月
∙D、18个月~2岁
不能完成守恒任务，是由于幼儿思维的（）特征。
∙A、集中化
∙B、自我中心
∙C、泛灵论
∙D、缺少可逆思维
三山实验说明幼儿思维具有（）
∙A、缺少可逆性思维
∙C、集中化
∙D、泛灵论
皮亚杰认为具体运算阶段的儿童是（）
∙A、0~2岁
∙B、2~6岁
∙C、6~12岁
∙D、12~15岁
皮亚杰的认知发展阶段是按哪个标准划分的（）
∙A、年龄
∙B、知识水平
∙C、智力
∙D、认知方式
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提出“最近发展区”的学者是（）
∙A、皮亚杰
∙B、维果斯基
∙C、班杜拉
∙D、华生
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用条件反射的方法研究儿童情绪的学者是（）
∙A、华生
∙B、斯金纳
∙C、皮亚杰
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为了避免受到老师的批评、父母的冷面孔而认真学习，这是属于（
∙A、惩罚
∙B、正强化
∙C、负强化
∙D、消退
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形成经典条件反射的一个重要原则是（
）
∙A、重复
∙B、分化
∙C、消退
∙D、条件刺激的呈现应在无条件刺激之前
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对不良行为给予惩罚或不予注意，对好的行为给予奖励是属于（
∙A、程序教学
∙B、行为矫正
∙C、强化
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观察学习的提出者是（
∙A、班杜拉
∙B、华生
∙C、斯金纳
∙D、巴甫洛夫
A
19
布朗芬布伦纳主张在真实环境中研究人的心理和行为，这是属于（
）观点
∙A、社会学
∙B、人类学
∙C、生态学
∙D、心理学
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父母对儿童的影响，属于（
）系统的影响
∙A、大系统
∙B、外在系统
∙C、中间
∙D、微小
判断题已完成成绩：
胚胎期（3-8周）最容易受到致畸因素的伤害。
（）
唐氏综合症是因为23号染色体不分离。
呆小症是由于母亲营养不良所导致。
艾滋病病毒不会通过母乳传给婴儿。
尼古丁可穿过胎盘到达胎儿的血管，损害胎盘功能。
酒精对胎儿的伤害没有关键期。
将面孔偏好作为新生儿个体面孔分辨能力的指标。
.6选择题已完成成绩：
属于对胎儿的影响的常见母体疾病是（）
∙A、艾滋病
∙B、过敏
∙C、抑郁症
∙D、心脏病
大龄母亲（35岁以上）孕育的胎儿发生（）的几率增高
∙A、早产儿
∙B、唐氏综合症
∙C、呆小症
∙D、RH（D）溶血症
习惯化与去习惯化说明新生儿具有（）的能力
∙A、适应
∙B、再认熟悉物质
∙C、识别
∙D、模仿
新生儿拥有一整套有用的（）系统。
∙A、情绪
∙B、模仿
∙C、先天反射
C
把手放到婴儿嘴上，婴儿会进行吸允的动作，这是（）
∙A、觅食反射
∙B、抓握反射
∙C、惊跳反射
∙D、本能反射
第四章判断题已完成成绩
大脑神经元突触的大量生长导致婴儿大脑发育速度惊人
2/3的胎儿在子宫时，左耳是向外侧的。
婴儿从出生就具有深度知觉。
婴儿对新刺激的偏好表明他们具有了短暂的记忆能力。
“命名爆炸”现象出现在单词句阶段。
√我的答案：
婴儿最早出现的一个分类自我是区分自我和他人。
第四章选择题已完成成绩：
婴儿（）时其脑重就已经达到了成人脑重的75%
∙A、岁
∙B、1岁
∙C、岁
∙D、2岁
我的答案：
D得分：
分
（）是提高神经冲动的传导速度与效率
∙A、髓鞘化
∙B、树突激增
∙C、神经元增长
∙D、轴突激增
左半球控制身体的（）
∙A、右侧
∙B、左侧
∙C、上肢
∙D、下肢
婴儿期动作的发展规律是头尾原则和（）
∙A、大小原则
∙B、小大原则
∙C、近远原则
∙D、远近原则
.
调整物体的距离，来研究婴儿的（）
∙A、大小恒常性
∙B、物体完整性
∙C、深度知觉
∙D、颜色恒常性
6、小球掉到床下后，婴儿会寻找，说明婴儿具有（）
∙A、恒常性
∙C、客体永存概念
∙D、简单物理知识
婴儿指着爸爸的公文包说“爸爸”，这表明婴儿的语言发展处于（）。
∙A、前语言阶段
∙B、单词句阶段
∙C、电报句阶段
∙D、言语掌握阶段
当婴儿说出“妈妈抱”时，说明婴儿正处于（）
∙A、前言语阶段
∙B、言语掌握阶段
∙C、单词句阶段
∙D、电报句阶段
婴儿拒绝陌生人抱出现在（）
∙A、无差别依恋阶段
∙B、特定依恋期
∙C、无社会性阶段
∙D、多重依恋期
当母亲回来时，婴儿会表现出矛盾情绪，这种依恋类型为（）
∙A、混乱型
∙B、回避型
∙C、抗拒型
∙D、安全型
婴儿的社会性微笑在（）时出现
∙A、2~3岁
∙B、1~2岁
∙C、出生时
∙D、3~6周
D
相对而言，最少出现的婴儿依恋类型是（）
∙A、回避型
∙B、混乱型
∙C、安全型
∙D、抗拒型
6岁时儿童的脑重达到成人的90%。
小脑与保持平衡和控制身体运动有关。
成人能回忆的最早经历是3、4岁时发生的事，这叫做“婴儿健忘症”。
从任何一个项目开始数，总数都不变，这是数的稳定顺序原则。
反事实推理是挑战权威进行反面推理。
能说出自己和他人的性别叫性别分化。
选择题已完成成绩：
学龄前儿童大脑发育最为迅速的区域是（）
∙A、颞叶
∙B、额叶
∙C、顶叶
∙D、枕叶
大脑由两个半球构成，连接左、右脑的是（）
∙A、胼胝体
∙B、脑干
∙C、灰质
∙D、白质
自传体记忆属于（）
∙A、错误记忆
∙B、短时记忆
∙C、长时记忆
∙D、前瞻记忆
自行车——车把，那么轮船——？
，属于（）
∙A、因果推理
∙B、逻辑推理
∙C、反事实推理
∙D、类比推理
幼儿能从1数到6，却不能说出共有6个项目，表明不能理解数数中的（）
∙A、对应原则
∙B、基数原则
∙C、抽象原则
∙D、稳定顺序原则
下列关于学前儿童的记忆发展，错误的是（）
∙A、一般来说，学前儿童的错误回忆会高于成人
∙B、“晚饭后提醒爸爸浇花”属于前瞻性记忆
∙C、良好的语言能力能促进儿童自传体记忆的发展
∙D、与个人重要的前瞻性任务儿童能更好的完成
学前儿童反事实推理的能力与推理任务中（）有关
∙A、问题的熟悉性
∙B、因果关系
∙C、问题的结构
∙D、推论的长短
学龄前儿童不具备以下哪个推理能力（）
∙A、类比推理
∙B、反事实推理
∙C、逻辑推理
∙D、因果推理
能够促进儿童语言、认知、创造性和角色扮演能力发展的游戏是（）
∙A、社会戏剧游戏
∙B、体育运动游戏
∙C、语言游戏
∙D、物品游戏
一个儿童把一个香蕉当成电话，做出拨打电话的动作，他正在进行（）
∙A、物品游戏
∙B、语言游戏
∙C、社会戏剧游戏
∙D、假想游戏
儿童明白性别是一种不变的属性，属于（）
∙A、性别图式
∙B、性别概念
∙C、性别分化
∙D、性别刻板印象
12、学习和实践与自己的性别角色一致的行为属于（）
∙A、性别认同
∙B、性别刻板印象
不属于研究学前儿童错误信念的任务是（）
∙A、短故事推理任务
∙B、意外内容任务
∙C、意外转移任务
∙D、外表——真实区分任务
在意外转移任务中，具有哪个表现，说明儿童具有了心理理论（
∙A、到盒子里找小球
∙B、到篮子里找小球
∙C、问妈妈小球哪去了
∙D、问安妮把小球放哪里了
作业题已完成成绩：
随着年龄增长呈现稳定甚至增长的能力是（）。
∙A、信息加工智力
∙B、文化知识智力
哪类人的死亡焦虑更高（）
∙A、青少年
∙B、老年人
随着年龄的增长，（）下降明显。
∙A、推理能力
∙B、言语能力
∙C、感觉能力
∙D、数字能力
以下四类老年人中，孤独感最强的是（）
∙A、单身
∙B、有子女的夫妻
∙C、无子女的夫妻
∙D、单身父母
关于死亡焦虑，以下说法错误的是（）。
∙A、有虔诚信仰的人死亡焦虑较低
∙B、疗养院中的老人死亡焦虑较低
∙C、受教育程度高的人死亡焦虑低
∙D、老年女性比老年男性的死亡焦虑高
亚健康通过自我调整可恢复健康。
男性比女性听力下降更快，大约是两倍。
进入老年之后，各种能力一直在衰退。
皮亚杰认为青少年的思维发展达到了最高水平。
辩证看问题体现了后形式思维的特点。
孤独感随着年龄的增加而增加。
环境和文化是影响智力下降程度的重要因素。
课后习题已完成成绩：
学龄儿童是（）发展的最关键时期。
∙A、自我
∙B、性格
∙C、自信
小脑损伤往往不会损伤（）
∙A、语言
∙B、听觉
∙C、记忆
∙D、运动
注意是指心理活动的指向性和（
∙A、目的性
∙B、执行性
∙C、持续性
∙D、集中性
（）表现为注意控制、保持注意方面有困难。
∙A、多动型
∙B、联合型
∙C、注意缺陷型
∙D、不确定
多动症除了症状上的特征，在时间上至少持续（）
∙A、2个月以上
∙B、4个月以上
∙C、6个月以上
∙D、8个月以上
建立项目之间的联系以便更好地回忆，是记忆策略的（）
∙A、精细加工
∙B、组织
∙C、复述
∙D、元记忆
詹姆斯认为（）是成功与抱负的比率。
∙A、自信
∙B、自尊
∙C、理想我
∙D、现实我
孩子往往更加独立与自信,表现出较多的利他行为,其父母可能是（）。
∙A、权威型
∙B、放纵型
∙C、专制型
∙D、忽视型
皮亚杰首先采用（）儿童的道德理解和判断
∙A、观察法
∙B、调查法
∙C、个案法
∙D、临床法
学龄儿童大脑生长发育最明显的部分是顶叶。
知识对记忆的影响超过了智商对记忆的影响。
控制是指父母对孩子做出的反应的性质与数量。
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