我在马路边主题中班Word文档下载推荐.docx
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街树
一起去划船
路灯
废物箱
不同的车
制作废物箱
马路上的车
大吊车
老消防车的新工作
马路上的交通标志
停车场
汽车总动员
我在马路上———————————————环境掠影
我们的马路边有黄浦江，在黄浦江边有东方明珠、金茂大厦、国际金融中心。
我在马路上————————————————区角记录
★汽车车牌
材料：
汽车车牌；
操作牌、各种车牌数字
玩法：
根据完整车牌拼出相应车牌号码
观察重点：
1、幼儿对车牌了解程度。
2、数字文字是否摆放正确。
★寻找马路上的标志
马路图片；
各种各样的标志
根据路边建筑物寻找到马路上的标志。
1、说说标志安放的理由。
2、了解标志的含义及用途。
★给汽车找影子
各种汽车图片及影子
1、能够根据汽车特征找到相应影子。
2、说说不同车子它们的作用。
幼儿是否能够把握不同车的特征的能力
★珠数对应
各种汽车、珠码、数字
能够根据汽车上的数或者珠码特征找到相应位置子。
幼儿是否能够把握珠与数对应的能力。
★不同的车
各种各样的图形；
各种雪花片
1、幼儿可根据不同的材料（图形或者雪花片）
进行自由组合
2、尝试拼搭出不同的车。
1、能够把握不同车的特征
2、愿意向同伴介绍自己的车。
★找图形
幼儿自拼车；
表格
1、幼儿根据自己拼搭的车数数一共用了几种图形。
2、在图形位置写上相应数字。
幼儿对图形与数字的熟悉程度。
★小司机
各种汽车
1、在马路上开各种汽车。
2、愿意按标志、路牌在马路上行驶。
1、边开边认识路边的标志与街道名称
2、能够自主分配角色，愿意与同伴一起合作
我在马路上——————————————系列活动之一
【例一】
活动名称：
活动目标：
1、练习跳跃能力，学习多种跳跃方式。
2、知道警察是保护老百姓、维持社会秩序的，激发幼儿尊敬警察叔叔的情感。
活动准备：
小沟、高凳、过河板、红花、音乐、“小偷”图片、“黄金”图片
活动过程：
1、教师身穿制服上场，谈话引出课题。
老师今天象谁？
警察是干什么的？
你们愿意做警察吗？
做警察要通过许多考验，你们怕不怕？
（幼儿分成四个小队）
2、听音乐做武术操。
上肢——下蹲——踢腿——转身——整理
3、介绍区域玩法。
（1）用跨跳的方法通过。
（2）用高处往下跳的方法通过。
（3）用直线两边行进跳通过。
（4）用双脚连续向前跳通过。
要求：
绿线开始，红线结束。
小队长负责，要求队员认真训练。
听到哨声，队长带领队员更换区域练习。
4、幼儿选择区域进行活动，教师在各区域巡视，对有困难的幼儿进行帮助，提醒幼儿遵守规则。
一段时间后吹哨，幼儿更换区域，如此往复，让幼儿在每个区域进行尝试。
5、互相交流：
你刚才玩的是什么？
你怎样玩的？
6、游戏：
警察捉小偷。
活动反思：
孩子们能活动中同学们通过参观、听介绍、亲身体验等多种方式，了解了警察的走步的动作。
也知道了警察工作对社会所起的作用，体会到警察工作的艰辛。
整个活动中，同学们兴趣盎然，积极参与，感触非常深刻，尤其是通过国庆阅兵仪式上，孩子们看到很多，特别想学警察叔叔。
而今天通过了这节课让幼儿更深地感受到了自己平安、快乐的生活离不开我们敬爱的警察叔叔，从而激发了学生对警察的热爱之情，这比单纯的说教效果更加明显，起到事半功倍的作用。
我在马路上——————————————系列活动之二
【例二】
1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备
：
背景图（马路）、斑马图片、斑马线
活动过程
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。
故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？
（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？
（幼儿想办法）
4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”
通过这次活动，我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏，家长过渡保护是造成这种情况的重要原因，在今后的工作中要加大力度对家长进行帮助，早日放手让幼儿体会社会生活。
孩子们也通过故事，了解许多斑马线在交通安全中的重要性。
我在马路上——————————————系列活动之三
【例三】
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
故事图片、太阳、星星的头饰、马路场景。
1、导入：
很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？
太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？
我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事
提问：
太阳妈妈有几个孩子？
叫什么？
三个星星到地球上来干什么？
3、分段欣赏（看图）
师：
三颗星星有什么本领？
他们到地球上干什么去了呢?
边看图边把故事再听一遍。
（1）三颗星星学会了什么本领？
三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？
三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？
发生了什么事？
讨论：
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？
B、三颗星星能离开地球吗？
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？
你怎么知道的？
总结：
原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？
（出示行人过路灯、转弯指示灯）
4、游戏：
太阳妈妈和三颗星星
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
看三色星星的指令一起做游戏
其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？
幼儿还是一知半解的。
通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。
我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。
也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。
“还知道哪些是交通信号灯”这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。
也可以放到下次的活动再开展。
我在马路上——————————————系列活动之四
【例四】活动名称：
1、观察了解车上的图像，有兴趣识别其中的含义。
2、初步了解他们与人们生活的关系。
活动准备；
图片、汽车照片
一、引起兴趣：
我今天带来了一张汽车的照片，这张照片真漂亮，我们来看看他漂亮在哪儿？
二、分享交流：
1、在这辆车上你看到来哪些漂亮的画？
2、你们在马路上有没有看到过有着漂亮画的车？
车上画着什么？
3、车上的画是随便画画的吗？
为什么要有不同的画？
哪些车上的画最多？
为什么？
5、有些车上有一连串的数字这是干什么用的？
6、为什么每辆车在车头和车尾都有同样的数字，这有什么用？
三、小小设计师：
1、我们来为小汽车添上美丽的图画。
2、自由结伴合作设计最美的车上的画。
3、展出幼儿DIY的画。
孩子们对车的兴趣很高，加上这次活动前孩子们亲身去马路上仔细观察了汽车，有亲身的经历和体验，孩子们表现起来更加积极有趣了。
本次活动的重点是让孩子们自主选择自己喜欢的车进行表现，并能表现出车的基本特征，在以前的活动中孩子们有画过车的经验，因此这点对孩子们来说并不困难。
而难点是要表现出自己喜欢的车的细节部位，我们班级的孩子在表现细节上一直比较欠缺，他们总是画出基本的外形特征后，忽略细节，观察得不仔细，在本次活动中，我在车的细节部位上做了重点的介绍，在他们的作品中可以看出孩子们也逐渐有了观察细节部位的意识，比如他们会画出汽车侧面身体上的转向灯、轮胎中心不同的形状和轮胎上的纹路等等。
但是表现这些细节的水平还有待进一步的提高。
我在活动中强调了车的形和细节，对画面的布局和作画顺序比较忽略，所以的导致孩子们画面布局步合理，作画顺序也比较混乱。
我在马路上——————————————系列活动之五
【例五】
1、知道不同物体之间的初步空间关系。
2、联系部分被遮挡的物体的华发，发展空间方位知觉
幼儿绘画《马路上的汽车》汽车模型
一、观察汽车
教师出示汽车模型，引导幼儿观察汽车的组成部分。
二、说一说：
马路上的汽车
1、教师出事示范画《马路上的的汽车》，引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置，使幼儿了解画面上各物体之间的关系。
教师：
被遮挡的大楼怎样画？
教师小结：
被遮挡的楼房是先画前面的树，再画楼房，这样就会有被遮挡的感觉。
其他被遮挡的物体也用这样的画法。
2、幼儿讨论马路上的汽车。
三、画一画；
1、幼儿在幼儿绘画〈马路上的汽车〉上画自己喜欢的汽车。
2、教师提醒幼儿注意画面的布局等。
建议幼儿在汽车的车身上画上自己喜欢的图案，把汽车装扮得漂漂亮亮的。
四、作品评价
引导幼儿从画面的布局、色彩、幼儿的创造力等方面相互评价。
本次活动幼儿基本达到了目标。
幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：
有的小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，有的小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。
在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。
在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
我在马路上——————————————系列活动之六
【例六】活动名称：
1、感受乐曲的旋律，知道间奏的作用。
2、尝试改编歌词与相应的游戏动作。
磁带
1、感受乐曲：
（目的：
感受乐曲的旋律，引起幼儿兴趣。
）
今天老师带来了一首非常好听的音乐，让我们一起来听一下吧！
老师弹奏乐曲，幼儿倾听：
“这首乐曲听上去怎么样？
听着乐曲可以做什么？
”
幼儿随乐曲走走、跑跑、跳跳。
2、学唱歌曲。
学唱歌曲并尝试改编歌词。
教师示范演唱歌曲。
幼儿听着录音磁带学唱歌曲。
3、学做游戏：
体验游戏的快乐。
在乐曲的伴奏下，老师边唱边走。
幼儿随老师边唱边走，学习辨别乐曲中的高低音，用高音表示将货物吊起；
低音表示降落。
幼儿听着乐曲边唱边做游戏。
在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。
如：
当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。
当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。
教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。
因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。
我在马路上——————————————系列活动之七
【例七】活动名称：
1、想象老消防车的新工作，用完整的语言大胆表达自己的想法。
2、通过消防车前后不同的情感变化，感受老消防车在帮助别人后获得的快乐
故事录音、教学图片
一、引出故事
1、引出消防车:
有一辆火红火红的车子开来了，是什么车呢？
消防车身上有些什么东西？
它们有什么用？
2、引发思考：
消防车本领很大的，一次又一次的救火，可是一年一年过去了，消防车年纪大了，变成了一辆老消防车。
二、欣赏故事
1、教师讲述故事。
（1）你从哪里知道这是一辆老消防车？
（2）老消防车不能再去救火了？
它心里面会怎么样？
（3）老消防车很伤心因为不能再去救火了，那它还能找到新的工作吗？
（4）小动物们为什么哭？
老消防车能帮助他们吗？
怎么帮忙的呢？
（5）老消防车为什么很开心？
老消防车还能做什么事情呢？
2、小结：
老消防车虽然不能灭火了，可是它找到了新的工作，它现在知道了只要自己有本领，在任何地方都能把事情做好，不再认为自己老了做不好事情，而且它能够帮助到别人，心里面真开心。
三、情感提升
1、你喜欢老消防车吗？
2、老消防车帮助别人很开心的。
在幼儿园里小朋友遇到了困难，我们应该怎么做呢？
说到在进行这节语言活动时，我能运用了轻声教学的方法，充分让幼儿自主的原则，创设一定的语言环境，让幼儿想说，大胆的说。
在进行了这节课的教学后，园长和听课的老师给我提出了一些宝贵的建议；
随后，我对自己执教的这节课进行了回顾、整理、在进行问题的提问时，我的关键词把握得不是很好。
导致了孩子的另一种思维的产生。
在教具的制作上应该更加精致一些，这样效果会更好。
我在马路上——————————————系列活动之八
【例八】活动名称：
1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识。
六个交通标志，红绿圆形各一个，画好斑马线。
一、老师出示“人行横道”标志，提问：
1、你见过这个标志吗？
你在哪里见过？
这是什么标志？
它有什么作用？
3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？
二、了解标志
1、如果违反了交通规则会发生什么危险？
2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？
除了交通警察，还有谁在协助管理？
3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志。
4、小结：
交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、欣赏儿歌：
《马路上》
四、游戏：
看谁又快又对
1、教师任意说出交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志。
2、教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。
新的课程课堂的评价，也不再是单一的，而是多方面的。
课堂上教师的一句“你真棒”“说得真好”“相信你一定行”等等鼓励的话语，使学生增强了自信心，同时也让同学之间相互评价，使学生间、师生间形成和谐平等的对话平台。
品德与社会作为一门新的课程需要我们付出更多的能力，不断学习更多自己的观念，建立新的课程目标下的教育观念，探索心得教学方法，充分发挥自己的想象力和创造力，为更好的教学打好基础。
在教学中，我还发现了许多的不足，也带了许多对新课程的困惑，但是我相信，只要投入更多的精力与时间，主动钻研，会让我们的教学更完善。
我在马路上————————————————主题小结
时间老人总是不愿停住自己脚步，时间总是这样匆匆的流逝。
冬爷爷的脚步慢慢临近了，他乐呵呵地提醒我们：
冬天来啦！
是啊！
我们都感觉到了寒冷，在这寒冷的冬天里，我们将与“我在马路边”的主题活动挥手告别了，在开展的一个多月的时间里，热闹的马路是孩子们感兴趣的，孩子们对马路边事物的探索是那么的积极，他们一定很舍不得，但紧接着我们新的主题又要与孩子们见面了，我想一定也会引起他们新的探索欲望。
让我们一起来回顾一下这一个多月来主题活动的开展情况。
通过“我在马路边“的主题活动的开展，我们让孩子观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；
让孩子了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系以及理解和遵守交通规则，激发幼儿能自主地遵守交通规则，提高自我保护意识和能力。
为了能够让我们的主题目标更好的达成，我们开展了形式多样受孩子们欢迎的各种活动，“门前的路”让孩子体验运用图形拼画的乐趣，“马路边的汽车”和“路边的树”让孩子感知了遮挡物体的绘画形式，让孩子欣赏了故事“老消防车的新工作”，感受了消防车的独特魅力等等。
我们不仅开展了许多有趣的集体活动，在区域活动中我们还为孩子增设了“不一样的车牌”让孩子进一步巩固封闭式点数的能力，在“停车场”中让孩子初步感知横、纵坐标的空间关系，在“热闹永泰小区”中我们为孩子提供各种材料来制作小汽车，孩子们都特别喜欢这些内容。
通过主题活动的开展，孩子们对与自己生活息息相关的马路有了更深的了解，我相信在以后的生活中孩子们一定会运用到学到的本领。
在主题活动开展的过程中，我们对幼儿的常规工作也是紧抓不懈，本月我们班的常规工作有了很大的进步，孩子的就餐、午睡习惯以及自理能力都有了很大的进步，倾听能力更是进步明显。
特别是我们班部分能力较差的孩子都有了很大的进步，孩子之间也能互相帮助。
但还是有些孩子的常规较差，上课思想不能很好的集中，希望能在下个主题开展的过程中得到更好的发展。
THANKS!
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