三年级课外阅读文档格式.docx

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阿姨犹（yo）豫，（y）了一下，和和气气地说：

“行，您买多少?

”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎（ln）起莱往前走。

接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。

最后，我们又来到了一个小伙子的摊（tn）位上，买了一大块冬瓜。

回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。

1照样子写词语。

例：

兴冲冲（）（）和和气气（）（）2读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？

用“”画下来。

3读第3自然段，用“”画出表示先后顺序的词语。

4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。

阅读下面的短文，做一做后面的练习。

_啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。

小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。

湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；

湖水平静极了，像一面光亮的明镜；

湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；

湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。

那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。

阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；

微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1.给这篇短文加上一个合适的题目。

2.写出下列词语的近义词。

环绕艳丽3.作者把福海，先写了湖水的三个特点：

、，并把它分别比作、。

然后写了像个大托盘的和好似珍珠的，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。

阅读三校园一角在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。

每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。

粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫。

如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命书旁的小草。

这些生命太弱小了，所以只能生存在那些群芳争艳的桃花下面了。

当夏日来临时，花坛顿时又换了另一番景色。

一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周。

这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。

当同学们被烈日晒得汗流浃背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑，不过片刻，就会感觉到浑身清凉舒爽。

秋天来临了，花坛里到处是枯枝败叶，可能在这落叶中，几株素质迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的幽香。

它经常受到同学们的赞赏，因为它有着傲雪斗霜的性格。

一年的末季冬天来临了。

雪花纷飞，百花凋零。

在这寒冬腊月里，唯有红梅坚强不屈地生存着。

那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中。

我们校园的这个花坛中，一年四季变换着各种各样的花草树木，时刻给同学以美的享受。

（中心句）这篇短文25小节是按照（时间）顺序来组织材料的。

（2分）本文通过四季景色的变化，描写了校园一角（花坛）的特点。

春天，描写了（桃花）；

夏天，描写了（柳树）；

秋天，描写了（菊花）；

冬天，描写了（红梅）。

通过这些事物，说明了（校园里的花坛一年四季都很好看）。

（7分）用波浪线画出文中的中心句。

（3分）用横线画出2，3段的过渡句。

（2分）5、摘抄文中的四个成语。

（4分）阅读四（老芭蕉）春天，两鬓（班斑）白的女教师，带着一群活泼（pb）可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。

老师带领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩（lnnn）芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。

小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯（kg）萎了。

学生跑进老师的办公室，伤心地说：

“老师，老师，老芭蕉病得厉害。

”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：

“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。

”“那老芭蕉心里一定不好受。

”老师深情地望着学生肯定地说：

“（）”一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文。

她翻开一个本子，只见上面写着：

“我们的老师就像老芭蕉。

我呢，是个嫩嫩的小芭蕉。

”又翻开一本，上面写着：

“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。

”老师读着，读着，不觉眼眶湿润了。

给文章加上合适的题目。

（3分）找反义词：

（4分）枯萎茂盛和蔼凶狠选择正确的答案，在括号里打对号。

（6分）老芭蕉枯萎了，是因为：

它病得很厉害。

（）它老死了。

（）它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（*）老芭蕉越来越憔悴。

用的修辞手法是：

夸张（）拟人（*）比喻（）在第三段的结尾，老师说的话应该是：

芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

是的，老芭蕉多可怜呀！

不会，她心里一定很快乐。

*唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

4、请给第三自然段没有加标点的语句加上标点符号。

（7分）5、选择恰当的字或拼音。

（4分）6、填空：

（8分）本文运用（比喻）的写法，用老芭蕉比喻（老师），用小芭蕉比喻（小学生），歌颂了（老师无私奉献的高尚品德）。

（一）外公教我读书一天下午，爸爸（领引带）我去外公家。

外公正在小书房里读书，听见我来了，就唤我进去。

我看到外公的书桌上（摆排堆）放着一本厚厚的书，上面圈圈点点，（没字空白靠边）处还密密麻麻写满了字，便问外公你的学问那么大为什么还要天天读书呢外公笑着说知识就像无边的海洋我们所知道的不过是其中一朵浪花罢了我们要活到老学到老啊听了外公的话，我想：

。

1、给“空”字选择正确的读音，用“”表示。

（4分）空（kngkng）白空（kngkng）气2、用“”在括号中选出恰当的字。

（6分）3、照样子，再写四个相同形式的词语。

（12分）密密麻麻，圈圈点点，。

4、给文中缺少标点符号的地方加上标点符号（4分）。

5、从“厚厚”、“圈圈点点”、“密密麻麻”这几个词语，可以看出外公是一个的人。

（4分）6、把短文中我想的话补充完整。

（6分）7、用“”画出文中比喻句，写出把比作（6分）8、文中的外公教会了你怎样课外阅读呢？

（5分）

（二）我是一棵蒲公英我是一棵蒲公英。

我的妈妈是大地和土壤。

我的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活（的地得）吸着奶汁，高兴（地的得）生长着。

花儿是金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑（的地得）向日葵。

我的叶子绿绿的，细细的，是二月的风伯伯裁剪出来的。

我家住在田野的一角。

那里，有我许多的朋友。

我的兄弟姐妹可多啦。

有碧蓝的玲铛似的婆婆纳，有白色的、米粒大的荠菜花，还有小小的、金黄色的野菊花。

田边、地头、墙角上都有我的伙伴。

过了几个月后，我们长大了，就要飞往祖国各地去了。

临行那一天，土壤妈妈地说：

“孩子，去吧，只要不离开土壤，你就能生活。

”说着，给了我一把小伞，让风伯伯带着我飞了起来。

我跟着风伯伯快活地飞着，抬头往上看，碧蓝碧蓝的天空，一只喜鹊展翅高飞，地说：

“快点去吧！

”我低头往下看，我的兄弟挥动小手，与我告别。

我飞着飞着，在森林里安家落户，生根发芽了。

我和弟兄们不用浇水、施肥，一起抗击严寒，成长着，开着花，把森林打扮（的地得）更加美丽。

1、用“”在括号中选出恰当的字。

（8分）2、第1自然段作者从（）、（）和（）三方面来写蒲公英的样子。

（6分）3、想象田野一角的风景，把第2自然段画横线的句子补充完整。

（4分）4、仿照第3自然段画横线的句子，用“有有还有”写段话。

（8分）。

有，有，还有。

5、在第4、5自然段的横线上填上适当的词语。

（4分）6、课文把蒲公英当作人来写，你也用这种手法来写一下小鸟、蝴蝶。

（8分）例：

（1）蒲公英吸收着土壤里的水分，好像宝宝吸着妈妈的奶汁。

（2）小鸟在枝头叫着，好像。

（3）蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像。

7、短文已经用“”分成了三段，请你写出每段的大意。

（9分）8、你喜欢蒲公英吗？

为什么？

（请写出三个理由）（6分）

（一）九寨沟一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊（pb），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈（cch）见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时蓝天白云雪峰森林都倒（dodo）映在湖水中构成了一幅幅五彩缤纷的图画难怪人们把这些湖泊叫做五花海五彩池呢由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（ssh）一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为（wiwi）壮观。

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

1、“沟”的音序是，“图”的部首是，“恰”除了“恰巧”还可以组词。

（3分）2、选择括号中正确的读音，在下面画“”。

（5分）3、比较组词。

（4分）沟（）图（）钩（）园（）4、用文中的词语填空。

（4分）一座座（）一级级（）一幅幅（）一道道（）5、写近义词：

（4分）宛如（）色彩斑斓（）6、照样子，写出相同结构的词。

（6分）大大小小（）（）（）7、请你结合上下文，用自己的话解释下面的词语。

（6分）遍布蔚为壮观8、这段文章描写九寨沟景色时用了很多优美的词语。

你在平时还积累了哪些描写景色的词语呢？

请写出四个。

（4分）、。

9、给画“”的句子加上标点。

（4分）10、打比方的句子“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

”把比喻成，又把比喻成。

（4分）11、第二自然段主要写了“雪峰”、_、_、“彩池”和_这五大景物。

（3分）12、这段文章把九寨沟景区比作“一个（）”，称为“充满诗情画意的（）”。

（4分）13、人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”的原因是：

_（4分）14、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！

（3分）

（二）蜡烛和台灯一盏台灯摆在整洁的书桌上，它亭亭玉立，非常引人注目。

每当天黑的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就骄傲地向被放在墙角的小蜡烛夸耀自己说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？

土里土气，在桌上也占地方，简直是（费废）物，有什么用？

”蜡烛看了一眼得意洋洋的台灯，谦虚地说：

“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你（应因）该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？

”台灯早就不耐烦了，大声喊道；

“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！

”一天晚上，台灯又要夸耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而（卖买）弄自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的（却确）没有你明亮，我很（渐惭）愧，我没有对人类作出更大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：

我要学习蜡烛精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不夸耀、不骄傲，不计较个人（得的）失，踏踏实实为人类作出贡献。

1、用“/”划去括号中不恰当的字。

（6分）2、在文中找出下列词语的反义词。

（4分）谦虚（）暗淡（）3、写近义词。

（4分）漂亮（）整洁（）4、选择文中的词语填在括号里。

（4分）（）的台灯（）的蜡烛5、应用短文中的词语填空。

（6分）台灯亭亭玉立，非常（），它就骄傲地向小蜡烛（）自己。

蜡烛面对得意洋洋的台灯，却很谦虚。

一天晚上，台灯不发光了，主人拿出了（）的蜡烛，照亮了房间，蜡烛没有为此（）自己，而是默默地（）自己，直到生命之火熄灭，使台灯很受（）。

6、造句：

（3分）不但而且7、短文可以分为两段，第一段是（）节到（）节，第二段是（）节到（）节。

（2分）8、蜡烛的精神是“_，_。

”（4分）9、为什么把蜡烛发出的光称为“生命之火”？

（4分）10、读了这篇短文，你受到的启发是：

小院花圃小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空。

这段话是按_顺序写的。

先写小院西面是_，北面有个_，院子东面种着_，南面是_。

其中写得最多、最详细的是_，这段话中的第_句到第_句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打。

（1%）一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了：

葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

（）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

（）葡萄成熟了，很可爱。

（）3、写出下面词语的反义词高大（）热闹（）4、照样子写词语绿油油__漂漂亮亮__5、用划出打比方的句子。

6、给文中画的地方加上标点。

7、文中的青菜黄瓜茄子西红柿总的名称是（）类。

-阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱三只一群、五只一伙地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2、读短文，找出梨果的特点填空。

（4分）

（1）形状：

（2）颜色：

开始呈，后来（3）气味：

3、从短文中找出一个比喻句用-画出来，再找出一个拟人句用=画出来。

（2分）4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：

、。

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的-上。

（2分）6、作者为什么爱家乡的银梨？

请把原因写在下面。

（3分）最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩。

在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。

同学们也常取笑他，说头大不中用。

每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。

更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。

原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。

他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。

有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：

世界上最贵的蛋是什么蛋？

有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：

是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。

同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：

是的，你最贵！

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。

一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（j）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。

可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。

回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。

_！

是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？

1联系上下文，写出下面词语的意思。

净土：

踽踽独行：

2画出描阿述阿瓜日常表现的句子。

3联系上下文，把横线上写上恰当的句子。

4你怎么看待阿瓜？

写几句话表达你的看法。

___一只（zhzh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜地欢呼：

哈！

小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！

哟！

小蚂蚁越过太平洋啦！

小蚂蚁听了很（满意得意），心想：

啊！

地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！

得（ddi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！

于是，他调（tiodio）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piolu（）在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuxin（），一面叹息道：

唉，真klin（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：

什么？

连小土堆和小水洼都过不去？

我不是战胜过最高的山和最大的洋么？

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：

自己是否名副其实？

1给带点的多音字选择正确的读音，打。

2读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打。

3读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。

4用波浪线画出小男孩说的话。

5联系上下文解释词语意思。

疑惑不解：

_深思：

_6给文章加个题目。

我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。

因此而得（dde）名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂（chuchu）柳，在微风的吹（cuchu）动下，柳条迎风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩（nnnn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

（）给短文加个题目。

（）概括出第一自然段写了什么内容。

（）哪个词语能说明湖水很清？

（）第二自然段先写了湖水_、_再写湖的四周有_，接着写树下有_和_，最后写湖上有_。

（）填上合适的词。

（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥（）划去短文中画线字不正确读音。

（）选择正确答案，打上1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。

（）3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。

（）4短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了我对它的喜爱、赞美之情。

（）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。

他们一边跳舞，一边随着春风生长。

夏天，太阳把大地烤得火热。

人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。

她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。

秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。

寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了，她又从土里钻出来。

真是，。

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1、1、在文中横线上正确地填上一句诗。

2、文章按照、的顺序写小草。

3、从文中找出严寒的反义词。

（）（）4、短文是围绕来写的。

5、哪句话说明小草胸怀宽广？

画上线。

袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。

“你见到我为何不打招呼？

”蜗牛责问道。

“对不起，我没看见你。

”“没看见？

”蜗牛生气了，它喘着粗（cch）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？

你这鼠辈竟敢目中无人！

”袋鼠（shch）说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不是鼠呀“不对！

”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？

既然黄牛、水牛和牦（mo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。

同样，如果你袋鼠不是鼠。

那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！

”袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵争论），乘（chnchn）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。

它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。

1、读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“”。

粗（cch）乘（chnchn）鼠（shch）2、从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是_。

3、读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是_。

4、给第5小节加上合适的标点符号。

5、仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。

蜗牛为什么会生气？

（）因为袋鼠看不起它。

因为袋鼠没和它打招呼。

因为袋鼠说它不是牛。

6、将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“”在文中画出。

7、读了这篇短文，你一定感觉到蜗牛是个糊涂的家伙。

现在，请你告诉它，它错在哪儿？

写在横线上：

海洋21世纪的希望节选你知道吗？

当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。

海洋给人类提供了航行的便利；

它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

1、写出下列词语的近反义词。

近：

诞生（）便利（）回眸（）反：

密切（）慷慨（）丰富（）2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。

毁灭掀翻冲垮3、按要求写词语：

描写海水浪大：

、描写海面宽广：

、4、摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：

5、海洋的“喜”表现在_____海洋的“怒”表现在____但是，海洋发起脾气来，也会无情地（掀翻）船只，（冲垮）海堤，（毁灭）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

诞生（出生）便利（方便）回眸（回看）反：

密切（疏远）慷慨（小气）丰富（贫乏）