部编人教版二年级语文下册《语文园地四》教案及教学反思Word文件下载.docx

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“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

学情分析

对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。

而“写话”依然是学生学习的重点和难点。

教学建议

1．识字及书写可放手由学生自主完成。

2．需积累的词语请学生课前先搜集。

3．写话这一教学难点要创设情境，引导学生先说后写。

教学目标

【知识与技能】

1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

5．看图，发挥想象力，写一段话。

【过程与方法】

1．能用自己的方式背诵三句名言。

2．能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。

【情感、态度与价值观】

懂得人与人之间应该和睦相处。

重点难点

重点

3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

难点

1．看图，发挥想象力，写一段话。

2．懂得人与人之间应该和睦相处。

教学准备

教师：

多媒体课件。

学生：

搜集与心情有关的词语。

课时安排

3课时

第一课时

一、课时目标

1．会认10个生字。

二、重点难点

用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

三、识字加油站

引言：

同学们，你们平时玩过什么玩具呢？

1．看课件，说出玩具名称。

2．出示每种玩具的名称。

3．圈出名称中需要会认的字，注音，学生齐读。

4．同桌互相识字。

5．游戏巩固识字。

6．小组内抢认生字卡片上的字。

四、字词句运用

1．把你积累的词语写下来。

（1）教师拿出卡片，请同学们上台做表情，请其余同学根据表情说词语。

形容生气：

______________________

形容高兴：

形容难过：

（2）小组内交流课前搜集的词语，填在课本上。

（3）教师列举更多的词语，供学生认读、理解、归类。

2．照样子，用加点的词语说句子。

（1）出示句子。

（2）数一数：

句子中有几个“一会儿”？

（3个）

（3）教师示范说句子。

公园里的小猴子看见游人来了，一会儿爬上树梢，一会儿捡食香蕉，一会儿翻跟头，真惹人喜爱。

（4）学生在小组内说一说，请其他同学纠正、补充。

（5）全班交流。

五、梳理板书

语文园地四

愤怒恼怒瞪眼怒目圆睁

兴奋开心快乐兴高采烈

悲伤哀伤悲泣

第二课时

1．学会将三包围的字和全包围的字写规范。

2．背诵三句名言。

3．懂得了人与人之间应该和睦相处。

1．学会将三包围、全包围的字写规范。

三、复习导入

复习上节课所学的生字、词语。

四、书写提示

1．出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。

2．学生认一认这些字。

3．学生将汉字分成两类。

4．书写提示：

书写三包围结构的字时，要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。

书写全包围结构的字时，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。