1、“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿一会儿一会儿”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。而“写话”依然是学生学习的重点和难点。教学建议1识字及书写可放手由学生自主完成。2需积累的词语请学生课前先搜集。3写话这一教学难点要创设情境，引导学生先说后写。教学目标【知识与技能】1会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。2积累表示心情的词语。3. 用“一会儿一会儿一会儿”说句子。4背诵三句名言。5看图，发挥想象力，写一段话。【过程与
2、方法】1能用自己的方式背诵三句名言。2能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。【情感、态度与价值观】懂得人与人之间应该和睦相处。重点难点重点3用“一会儿一会儿一会儿”说句子。难点1看图，发挥想象力，写一段话。2懂得人与人之间应该和睦相处。教学准备教师：多媒体课件。学生：搜集与心情有关的词语。课时安排3课时第一课时一、课时目标1会认10个生字。二、重点难点用“一会儿一会儿一会儿”说句子。三、识字加油站引言：同学们，你们平时玩过什么玩具呢？1看课件，说出玩具名称。2出示每种玩具的名称。3圈出名称中需要会认的字，注音，学生齐读。4同桌互相识字。5游戏巩固识字。6小组内抢认生字卡片上的字。
3、四、字词句运用1把你积累的词语写下来。（1）教师拿出卡片，请同学们上台做表情，请其余同学根据表情说词语。形容生气：_形容高兴：形容难过：（2）小组内交流课前搜集的词语，填在课本上。（3）教师列举更多的词语，供学生认读、理解、归类。2照样子，用加点的词语说句子。（1）出示句子。（2）数一数：句子中有几个“一会儿”？（3个）（3）教师示范说句子。公园里的小猴子看见游人来了，一会儿爬上树梢，一会儿捡食香蕉，一会儿翻跟头，真惹人喜爱。（4）学生在小组内说一说，请其他同学纠正、补充。（5）全班交流。五、梳理板书语文园地四愤怒 恼怒 瞪眼 怒目圆睁兴奋 开心 快乐 兴高采烈悲伤 哀伤 悲泣第二课时1学会将三包围的字和全包围的字写规范。2背诵三句名言。3懂得了人与人之间应该和睦相处。1学会将三包围、全包围的字写规范。三、复习导入复习上节课所学的生字、词语。四、书写提示1出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。2学生认一认这些字。3学生将汉字分成两类。4书写提示：书写三包围结构的字时，要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。书写全包围结构的字时，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
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