江西省中考语文试题解析版.docx

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江西省中考语文试题解析版

江西省2018年中等学校招生考试

语文试题

一、语言知识及其运用

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.脸颊（xiá）讪笑锐不可当（dāng）持之以衡

B.怂恿（sǒng）瓦砾万恶不赦（shè）长吁短叹

C.孱水（chàn）羁伴相形见绌（zhuó）寻章摘句

D.牟取（móu）啜泣踉踉跄跄（liàng）遮天敝日

【答案】B

【解析】试题分析：

考查对字形字音的识记。

A.脸颊（xiá）－（jiá）持之以衡－持之以恒。

B.正确。

C.孱水－羼水羁伴－羁绊相形见绌（zhuó）－（chù）。

D.遮天敝日－遮天蔽日。

据此，答案为B。

2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？

B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

D.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。

【答案】D

【解析】试题分析：

考查成语的正确使用。

A宽宏大量：

待人宽厚，度量大，能容人。

使用正确。

B开卷有益：

打开书本阅读，就会有所得益。

使用正确。

C草长莺飞：

形容生机勃勃、万物复苏的景象。

使用正确。

D一拍即合：

比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。

与语境不符。

据此，答案为D。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。

C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。

D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

【答案】A

【解析】试题分析：

考查病句的辨析与修改。

A正确。

B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。

C关联词语的位置错误。

关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。

把“不仅”和“议论”的位置互换。

D句子成分残缺，在句末加“的过程”。

据此，答案为A。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。

②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。

③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。

④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。

⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

A.①②⑤③④

B.①②③⑤④

C.④②①⑤③

D.④②①③⑤

【答案】C

【解析】试题分析：

此题考查学生排列句序的能力。

解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。

其次，明确材料的中心。

思考语句是围绕什么中心展开的。

第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。

最后再依据各句之间的关系依次排序即可。

作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。

本题几个句子谈论是“精读”，是议论性的文段。

所以④句是发起句，提出观点；②句是对④句的具体阐释；①句引用“诗句”加以论证；接着用⑤句从读书的目的进行分析；③句是得出结论。

据此，句子的排列顺序为：

④②①⑤③。

故答案为C。

点睛：

排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。

排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。

5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）

元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。

无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。

春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……

A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。

B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。

C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！

D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。

【答案】B

【解析】试题分析：

考查句子的衔接。

在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。

本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。

C项，引用诗句，写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。

D项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除D。

C项，引起下文自然，最合适，故选C。

二、古诗文阅读与积累

阅读下面这首词，完成下列小题。

临江仙①

[宋]元好问

李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。

荷叶荷花何处好？

大明湖上新秋。

红妆翠盖木兰舟。

江山如画里，人物更风流。

千里故人千里月，三年孤负欢游。

一尊白酒寄离愁。

殷勤桥下水，几日到东州！

【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。

这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。

②齐州：

地名，与词中的“东州”均指今山东济南。

③济源：

地名，今属河南。

6.下列对词的内容理解不正确的一项是（）

A.词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。

B.上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。

C.“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。

D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。

7.下列对词的赏析不正确的一项是（）

A.词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。

B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。

C.词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。

D.这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。

【答案】6.D7.D

【解析】

6.试题分析：

考查对词句内容的理解。

在理解词句内容的基础上分析作答。

“殷勤桥下水，几日到东州！

”表达的是作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。

并非“词人急于乘舟奔赴东州”。

故答案为D。

7.试题分析：

考查对词句的赏析。

在理解词句内容的基础上理解分析作答。

D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的《赤壁》则采用的是借物起兴的手法。

据此，答案为D。

阅读下面文言文，完成下列小题。

鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。

好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。

禄富其家，爵荣其亲。

施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。

羡施氏之有，因从请进趋之方。

二子以实告孟氏。

孟氏之一子之秦，以术干秦王。

秦王曰：

“当今诸侯力争，所务兵食而已。

若用仁义治吾国，是灭亡之道。

”遂宫②而放之。

其一子之卫，以法干卫侯。

卫侯曰：

“吾弱国也，而摄乎大国之间。

大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。

若赖兵权，灭亡可待矣。

若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。

”遂刖之而还诸鲁。

既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏，施氏曰：

“凡得时者昌，失时者亡。

子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。

且天下理无常是，事无常非。

先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。

此用与不用，非定是非也。

”孟氏父子舍然无愠容，曰：

“吾知之矣，子勿重言!

”

（节选自《列子·说符》）

【注释】①干：

这里是劝说的意思。

②宫：

酷刑的一种。

下文的“刖”也是酷刑的一种。

③让：

责问，责备。

8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.羡/施氏之有

B.孟氏/之一子之秦

C.当今/诸侯力争

D.遂/宫而放之

9.解释文中加点词的含义。

（1）抚

（2）反（3）愠

10.翻译文中画线句子

（1）其一子之卫，以法干卫侯

（2）今之所弃，后或用之。

11.选文告诉我们哪些道理？

请用自己的话回答。

【答案】8.B9.

（1）安抚，抚慰

（2）通“返”，返回（3）生气，发怒

10.

（1）他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。

（2）现在放弃的，以后也许会用到。

11.

（1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。

（2）他人的成功经验不能盲目照搬。

（3）做亊应适应形势，抓住机遇。

（4）劝说他人时要了解对方的需要。

【解析】

8.试题分析：

考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

B项，正确的句读是：

孟氏之一子/之秦。

故答案为B。

点睛：

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：

①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

⑧根据句子表达的意思来句读。

9.试题分析：

理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“反”通“返”，“返回”；“愠”是“生气，恼怒”的意思。

10.试题分析：

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

（1）句中的“之、以、法、干”几个词是赋分点；

（2）句中的“所弃、或”两个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

点睛：

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

11.试题分析：

考查对文章内容的理解。

在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件进行分析作答。

文章中施氏的儿子在游说诸侯国君主时能看清对象，适应诸侯君主的需要；而孟氏之子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因时而变，灵活变通，所以失败。

因此说，待人处事一定要看准时机，认清对象，如果自恃本领而没有找准对象，不但不能发挥自己的特长，反而会带来严重的后果。

据此理解概括作答。

参考译文：

鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法．爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师．爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。

施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。

施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏．孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：

“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了．如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道．”结果将他处以宫刑，驱逐出境．孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：

“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间．对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略．如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。

如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后