精选小升初语文知识专项训练基础知识二2理解句意24页Word下载.docx
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（1）一个姑娘说：
“这首曲子多难弹啊！
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！
（2）一个男的说：
“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
（3）姑娘说：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
（4）贝多芬朔：
“不，我是弹一首曲子给这位姑娘听的。
4．选择下面各句的正确答案，并把答案的序号填在横线上。
（1）下面哪一句广告语将出了“永不停步，不断进取”的精神？
A.李宁：
一起皆有可能。
B．澳柯玛：
没有最好，只有更好。
C.新飞：
广告做得好，不如新飞冰箱好。
D．科龙：
质量取胜。
（2）以下句子词序变化后意思差别最大的一句是（）
A．他家客了。
――――他家客了。
B．我吃了饭再去。
――――我去了再吃饭。
C．也只有他这样怕冷。
――――这样怕冷也只有他。
D．有你们看的书。
――――书有你们看的。
5．将正确答案的序号写在括号中。
①“团结松”②“蒲团松”③生在石上④有强大的团结力
1.（）上面的枝条向四面八方水平放射，全体像个“丁”字，但上面一划的长度大约相当于下面一直的长度的四倍。
2.（）一束树枝就变成了树干，形似希腊殿堂的一种柱子。
3.文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。
写出黄山松（）的特点。
4.作者列举“团结松”和“蒲团松”，写出黄山松（）的特点。
6．选择恰当词语的序号填在句子中的括号里。
①独具匠心②妙笔生花③张冠李戴④囫囵吞枣
很多文学作品的构思都（），我们阅读的时候不应该（）。
7．下面的横线上应填的句子是（）
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。
梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？
A.受污染的所有河流重新清波荡漾
B.所有受污染的河流重新清波荡漾
C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾
D.所有清波荡漾的河流不再受污染[]
8．下面句子中表达意思不一样的是第（）句。
①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
②不劳动，连棵花也养不活，这不是真理。
③不劳动，连棵花也养不活，不能说这不是真理。
④不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
9．“答应别人的事就要守信用。
”与这句话意思不一样的是（）。
A.答应别人的事能不守信用吗？
B.答应别人的事非守信用不可！
C.答应别人的事非守信用不可吗？
D.答应别人的事不能不守信用。
10．破折号的作用你知道吗？
选一选。
①表示解释、说明
②表示意思的递进
③表示意思的转折
④表示语音的延长
（1）街上飘着一股烤鹅的香味，今天是大年夜——她可忘不了这个。
（）
（2）傻小子，你再仔细瞧瞧吧——（）
（3）这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。
（）[]
11．“学习语文要下功夫”，与这句话意思不一样的一项是（）。
A.学习语文能不下苦功吗？
B.学习语文非下苦功不可！
C.学习语文非下苦功不可吗？
D.学习语文不能不下苦功。
12．下面哪句广告语最能表达出“永不停息，不断进取”的精神?
A.李宁：
一切皆有可能。
B.澳柯玛：
D.科龙：
13．填入下列句子中横线上最恰当的一组词语是（）。
（1）一只小虫_________有这样的激情和勇气，我暗暗吃惊。
（2）又把两根竹竿_________起，作为_________马蜂窝的武器。
（3）我开始有些__________，最后还是好奇战胜了胆怯。
A.竟连接捣毁害怕B.却绑接捅掉迟疑
C.竟绑接捣毁迟疑D.却连接捅掉害怕
14．下面句子中表达意思不一样的是第（）句。
⑴不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
⑵不劳动，连棵花也养不活，这不是真理。
⑶不劳动，连棵花也养不活，不能说这不是真理。
⑷不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
15．
A.“鉴往知”和“半亩方塘一鉴开”中的“鉴”字，意思相同。
B.“昼出耕田夜绩麻”和“锄禾日当午”中带点的字，都和锄头有关。
C.“莺歌燕舞”“流金砾石”“丹桂飘香”“风刀霜剑”，这四个成语依次形容春、夏、秋、冬。
D.“学而时习之,不亦说乎”和“温故而知新，可以为师矣”，这两句孔子名言：
学习中要善于复习。
16．句子训练营。
将对应的序号填在括号里。
①壮丽的山川；
②中华少年的英姿；
③东方文化的美丽；
④中华少年的誓言。
（1）碧波环抱的宝岛，苍苍茫茫的草原。
（2）要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
（3）从苍苍茫茫的草原走，我是蓝天下翱翔的雏鹰。
（4）五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶；
八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
17．下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
A.表示省略递增的次数B.表示心理活动时断时续
C.表示语意的跳跃D.表示说话吞吐
（1）我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
（2）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（）
（3）……不，还没！
……为什么把他们抱过呀？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……（）
（4）谢谢上帝，总算活着回了……我不在，你在家里做什么？
18．破折号在本文中有如下用法：
①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。
请辨析下边的例子：
（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——（）
（2）你买这本书吧——这本比那一本好。
（3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……（）
（4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过。
（5）……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！
（6）“哦！
您，您就是——”（）
（7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……（）
（8）那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
（9）我又仔细地看他的脸——瘦！
19．选词语填空。
奔腾沸腾
（1）只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起了。
（2）霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌。
观赏欣赏
（3）妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。
（4）我们到音乐厅（）音乐。
20．下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
二、填空题
21．写出下列诗句的意思。
1.爆竹声中一岁除
2.春风送暖入屠苏
3.千门万户曈曈日
4.总把新桃换旧符
22．解释下列诗句。
1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
23．解释诗句。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
24．读句子，回答问题。
（1）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这个句子运用了_______的写法，表达了_____________________的感情。
（2）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
这个句子中，“光明”不仅指____________，而且象征着________________________。
25．将正确答案的序号填在括号里。
（1）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思是（）。
A.最令人高兴的是岷山千里雪地在军队过去之后都笑开了颜。
B.更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
（2）《七律·
长征》这首诗所表达的思想感情是（）。
A.描绘了红军长途中经过的山河景色，表达了作者热爱祖国山河的精神。
B.描绘了红军长途中经历千山万水，战胜艰难险阻的经过，表现了中国工农红军完成二万五千里长征的革命气概和乐观主义精神。
26．体会说明方法的妙处。
（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这句话使用了、的说明方法，这种说明方法的使用可以使说明更加。
（2）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
这句话里，作者使用了的说明方法，以此说明鲸的庞大。
这样写的好处是。
27．把句子补充完整。
1.我最爱
2.我们班上开展了丰富多彩的
3.读了《孔融让梨》这个故事，我懂得了
4.我的家里有
28．将下列句子补充完整，构成拟人句。
1.秋天，果子成熟了，向日葵却地低下了头。
2.春天了，花坛里的花在。
3.浪花着沙滩。
4.小溪从山上流下。
29．读句子，说说划线词语在表达上的作用。
（1）长廊是斗拱结构，全部是由木头搭成的，竟没用一颗钉子。
_________________________________________________________________
（2）在273间长廊里，随处可见赏心悦目的彩墨画，一共有14000多幅。
30．句子乐园。
（4分）
⑴下课了，______________有的______________，有的_____________，有的_______________。
⑵_________终于。
⑶_______住在。
⑷_________已经_________________。
31．指出下面句子运用的描写方法。
（1）光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。
（2）正太郎目不转睛地看着小狐狸。
（3）他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！
（）[]
（4）两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。
（5）两只狐狸从门缝里挤进，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱踱去。
32．桉要求填空。
（1）这首诗的作者是唐代的。
全诗表现了诗人的。
（2）诗人用霜天月落、乌鹊凄啼、、、、等景色为我们编织了一幅幽静美丽的秋夜江景图。
（3）“，”一句将夜景与愁思交织在一起，情景交融，成为千古名句。
33．读读下面的句子，再用带横线的词写一句话。
他们吃的“饭”是特制的。
吃的时候，先要把食品放进塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里。
……先……再……然后……____________________________________
提升题
一、信息匹配
34．课内阅读。
（1）默读课文，想想回的路上，“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？
这时，“我”心里会想些什么
35．读一读，回答下列问题。
“他们捆绑、毒打许母，逼问许世友的下落。
许母咬紧牙关，一个字不说。
许世友惦念母亲，连夜赶回家，未及问候，便先双膝下跪道：
“娘，不孝的儿子让您受苦了。
通过这一段话，你觉得这是一个怎样的母亲？
36．读《把掌声分给她一半》完成下题。
（1）孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是她决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。
（2）如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
二、修改病句
37．课内阅读。
品读句子，回答问题。
1.娘猛地搂住海子，紧紧搂住，默默流泪。
爹却转身走出屋去，站在院里一动不动……
句子所表达的思想感情是：
_______________________________________________。
2.娘和爹有些惊喜，又有些生气。
“生气”是因为________________________
3.爹呜咽：
“海子是好样的!
可海子再也回不了家了……”
娘却说：
“海子回家了，再也不走了……”
为什么爹说“海子再也回不了家”，而娘却说“海子回家了，再也不走了”?
三、判断题
38．体会句子的感情，在正确的说法后面打“√”。
因此鹅吃饭时，费有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
小芳：
这些句子是在责备小动物们，说明作者很生气，很讨厌它们。
小林：
这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。
39．下列句子意思表达准确的一组是（）。
A.夏天的长春是个美丽的季节。
B.我们要注意安全，防止不发生事故。
C.听了李老师的一席话，受到了教育。
D.广播里传出战士们雄壮有力的歌声。
40．课文回顾。
请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。
（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
（2）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。
（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。
（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。
（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。
四、排序题
41．快乐排排队（把错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号写在前面）。
（）从头，再数一遍，啊！
它在这里，原不是在昨天的位置了。
（）在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反面看不到那本书的所在。
（）我踮起脚尖，使矮注的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边了。
（）我跨进书店门，暗喜没人注意。
42．排列句子。
（）其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。
（）我夹在人群中，盯着花朵，觉得里面充满了奥秘。
（）这盆昙花大约有30多片既长且宽，碧绿的叶子。
（）许多人聚集在昙花周围，等待它的开放。
（）那是一个皓月当空的夜晚。
（）在叶子的边缘，长了四个花骨朵。
五、语言表达
43．探究。
“见机而作，入土为安。
”这是著名史学家陈寅恪先生抗战时描写防空的一副对联，你能说出好在哪里吗？
44．读一读，用句子中加横线的词语造句。
1.我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
2.大树对小狮子说：
“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？
3.她对小狮子说：
“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？
45．下列句子改变原意的一项是（）
原句他是一个好人。
A.难道他不是一个好人吗？
B.他真是一个好人啊！
C.他并非不是一个好人。
D.他是一个好人吗？
六、书面表达
46．
（1）《桃花心木》采用的写法，告诉我们这样的道理：
；
（2）“它们大多为三至六层搂，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
”采用和的说明方法，介绍了。
（3）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”在表达上有这样的特点：
。
七、简答题
47．读下面的句子，感受表达的妙处。
（1）香港，让我们拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
这句诗用了的修辞手法，这样写的好处是
（2）是旗杆——挺直的中国人的脊梁。
这里作者用了的修辞手法，表达了
48．体会下列加横线句子的意思。
1.多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持练下去。
2.关键的一枪啊，艰难的一枪！
他举起，放下，放下，举起……
八、现代文阅读
49．读一读，填一填。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱过，同死人待在一起怎么行！
哦，我们……我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
（1）“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”这是通过对渔夫的描写反映他的心理。
（2）“搔搔后脑勺”是通过描写说明渔夫在思考。
这句话的含义是（）。
A、表达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。
B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回养的矛盾心情。
（3）“快去！
”后面加感叹号，表示的是（）。
A、命令口气B、催促语气
（4）“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜说这句话时是一种什么心情。
A、忐忑不安B、忧虑Ｃ欣喜
（5）这段话表现了渔夫和桑娜一样都是的人。
50．课外类文阅读。
“海鸥老人”碑文（片断）
海鸥老人在这个被污染的人类社会和自然环境里，已找不到感情的寄托。
他在喂海鸥时总是对着飞舞的海鸥喋喋不休，亲切交流。
他的感情第一次在人类社会的生存中，得到了抒发和共鸣。
他喂海鸥一二十年，旁若无人。
海鸥的到，像老人记忆中的童年故事里的圣灵，带着天使一样的纯真和美丽，在数十年劫难之后又和他重逢了。
老人终身未娶，他为一些海鸥起了名字，认作儿女，天长日久，招之即。
他把仅够他维持生存的工资，拿出一半与它们共享。
海鸥老人的称谓名副其实，为老人塑起这座铜像是民众的真情实意。
为海鸥老人写碑文只要用民众的情意，无须重量级的古典文学教授粉墨登场。
他是布衣，生活在社会的最下层，做了权贵和富豪们做不到的事，以出类拔萃的方式体现了人类共同崇尚的一种品格和精神。
正因为如此，他才能开天辟地地以布衣身份，成为游人如织的公园里的一座雕像；
以风烛残年的形象，跟英雄一样巍峨于民众心中。
也因为是布衣，愿海鸥老人的事迹能像孟母择邻一类的故事一样，千古流芳。
（1）给下列词语的加横线字注音。
喋喋不休（）出类拔萃（）劫难（）共享（）称谓（）
（2）根据意思写出文中相应的成语。
①好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。
②名称或名声与实际相符合。
③比喻开创历史，或前所未有。
④化妆上台演戏。
今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。
（3）“布衣”在这里指（）。
A．穿布衣服的人B．布衣服C．平民百姓
（4）读画线的句子，想一想：
这种品格和精神指什么？
（5）第3自然段的构段方式是（）。
A．并列式B．因果式C．总分式D．转折式
51．课内语段阅读。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。
像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
……
我们深知：
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（1）“降临”的意思是（）。
A．程度降低B．东西落下C．到
（2）文中的“你们”指____________，“他们”指________________，第一个“我们”指____________，第二个“我们”指____________，第三个“我们”指__________________________________________________________。
（3）读画“____”的句子，判断下列说法的对错。
①如果地球被破坏，人类就会受到伤害。
②地球是人类的家园。
③即使家园遭到破坏，人类也能生存。
④如果人类唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。
（4）人类的生存与大地的保护之间的关系是__________________、____________________的密切关系。
（5）最后一句话告诉我们一个什么道理？
参考答案
1．【答案】
（1）C
（2）D（3）B
【解析】本题考查的是学生对课文内容的理解。
（1）中提到“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
”这句话是形容父亲的。
课文中提到父亲是一位影片公司的重要人物，写过很多剧本，作者非常敬仰他，那么他一定能对我的作品做出中肯的评价。
A错误。
B选项父亲读诗读的非常认真，没有错，但是B选项体现不出我的心情。
只有很期待的时候人才会觉得时间过的很慢很慢，所以C选项正确，说明了作者很期待父亲评价他的作品，急于想听到赞赏。
（2）题问原因，A、B两项都有偏颇，所以都不选，C说父亲不希望巴迪成为诗人，错误。
只有D选项包含了两方面，母亲的鼓励，父亲的鞭策。
故选D。
（3）中重点词语是“幸运”，那么在课文中我们可以看出，作者幸运的是有母亲的鼓励和父亲的鞭策，所以这道题选择B选项。
2．【答案】③√
【解析】考查学生理解句子语意表达的能力。
①“天天给树唱歌”和“鸟儿天天站在树枝上”被修饰语发生的改变，语意也不同了。
②主语发生变化，意思不同。
3．【答案】
（1）（B）
（2）（A）（3）（D）（4）（C）
【解析】考查人物的心理描写。
4．【答案】
（1）B
（2）B
【解析】对句子意思的理解。
5．【答案】1.②2.①3.③4.④
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