语文版八下《山居秋暝》教案.docx
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语文版八下《山居秋暝》教案
山居秋暝
教学目标:
1、反复朗读,感受王维田园诗歌的诗情画意。
2、理解诗歌语言,把握诗歌主旨。
教学重难点:
体会诗歌景中含情,言外有意的特点。
教学时间:
20XX年3月29日
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入:
走近王维,走进唐朝田园诗:
说说自己所了解的唐朝诗人王维和唐朝田园诗。
1、作者简介
王维,字摩诘,是盛唐诗坛上极负盛名的诗人。
蒲州人。
王维自幼聪颖,不但九岁时便能作诗写文章,后来成为开元、天宝间著名诗人,而且工于草书隶书,娴于丝竹音律,擅长绘画,是个多才多艺的才子,在青年时代便已名动京师,得到皇族诸王的敬重,宁王、薛王待他就象师友一样。
王维开元九年春天中状元后,即解褐为太乐丞,开始了仕宦生涯。
到张九龄罢相之后,他倍感沮丧,有归隐之心。
40多岁时,先后隐居终南山和辋川,亦官亦隐。
思想日趋消极遁世,日益信奉佛教。
“安史之乱”中被俘,被迫做伪官。
乱平,降为太子中允。
后因官至尚书右丞,所以人称王右丞。
作为一代才子,王维少年得志,名传遐迩,但终其一生,仍然多遇坎坷,极不顺利,竟至险遭杀头之祸。
作为一个诗人,王维以自己的优秀诗篇,为盛唐诗坛大增光辉,是唐代乃至中国古代的重要诗人。
王维擅长各种诗体,尤以五言律诗和绝句著称。
前期诗歌,富于进取精神,讥刺贵戚宦官,谴责纨挎子弟,反映边塞生活,抒写游侠意气,情调慷慨激昂,充满浪漫主义豪情。
后期诗歌,因世途险恶,崇奉佛教,而以描写田园山水景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。
所写山水田园诗,数量多,艺术成就高,最能代表王维的艺术风格。
2、唐代山水田园诗派的介绍
山水田园诗派,又称王孟山水诗派,是盛唐时期的两大诗派之一,这一诗派是陶渊明、谢灵运、谢药的后继者,这一诗派的诗人以擅长描绘山水田园风光而著称,在艺术风格上也比较接近,通过描绘幽静的景色,借以反映其宁静的心境,或隐逸的思想,因而被称为\'山水田园诗派\'其主要作家是,孟浩然、王维、常健、祖咏、裴迪等人,其中成就最高,影响最大的是王维和孟浩然,也成为\'王孟\'.
孟浩然的山水田园诗大多运用五言格律的形式写作,在当时已极富盛名.在他的诗中有壮阔山川景色的描绘,有山林隐逸者幽居情景的描写,有旅途情景的叙述,也有田园农家的生活的反映.如<望洞庭湖赠张丞相>中的\'八月湖水平,涵虚混太清\'.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.\'诗人从大处落墨,格调雄浑,气势磅礴,洞庭湖壮丽雄伟的景色得到了含蓄而有力的表现.
王维是盛唐山水田园诗派成就最高的诗人.他的诗极富诗情画意,宋代大文豪苏轼曾高度评价:
味摩诘之诗,诗中有画\',从此,\'诗中有画\'就成了王维诗的定评.
今天我们就来学习一下山水田园诗的代表作《山居秋暝》
二、多形式朗读诗歌
三、品读诗歌
1、作者在诗歌中写到了哪些景?
(山、雨、秋风、明月、松林、清泉、石、竹林、浣女、莲花、渔舟)
2、根据诗歌,请用一句话分别描绘一下诗人笔下的这些景?
明确:
空寂的山,初霁的雨,略带寒意的秋风,皎洁的月光星星点点洒在松林之间,清澈的泉水在石头上淙淙流动;听见竹林中传来的阵阵欢声笑语,带出浣纱女子归来的情景;莲叶翻滚,传来渔舟荡水之声,原来是渔人乘着月夜去捕鱼。
3、诗人用这些景物勾勒出一幅怎样的图画?
请用一些形容词来描绘一下
明确:
勾勒出一幅清新、静谧、空寂而生机勃勃的山间秋景图,有声有色,错落有致,叫人向往和陶醉。
(诗中有画)
4、第五、六句用了什么修辞方法和写作手法?
对偶;以动衬静(用“喧”和“动”衬托“静”)
5、背一背我们学过的古诗中“以动衬静”的诗句?
6、如何理解“随意春芳歇,王孙自可留”?
明确:
表达了诗人希望忘情于山水,寄情于山水的理想以及洁身自好的志趣。
(山中要比朝中好)
7、第一句“空”与“新”字能换吗?
“空”不仅是一个空间概念,也显示了山野间的安静与宽阔,与作者希望远离尘嚣与俗世的愿望正好相吻合。
“新”字突出秋雨之后山野间的明丽与清新,给人以赏心悦目的感受。
8、再次朗诵全诗
四、小结
本诗反映了诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
五、作业布置
1、完成《点击》2、背诵全诗
《山居秋暝》教案
教学目的
1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
2、诵读课文。
抓住意象,品味意境。
3、对王维思想的了解。
3、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
教学重难点:
①鉴赏诗歌。
②体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
教法学法:
涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。
教学时数一课时
教学过程:
一、导语设计:
请同学们看黑板上“亦诗亦佛,佛性为诗,诗入佛境;半隐半仕, 仕不碍隐,隐在仕林。
”这副对联写的是哪位诗人?
(诗佛王维)今天就让我们一同走进诗佛王维,感受一下他的《山居秋暝》的独特魅力!
二识作者:
王维(701—761),字摩 诘,蒲 州(今山西永济)人。
开元九年(721) 进士。
累官至尚书右丞,世称王右丞。
晚年闲居蓝田辋川。
诗与孟浩然齐名, 称为“王孟”。
前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神,有独特成就。
著有《王右丞集》。
王维多才多艺,诗、画、音乐都很有名,受佛家、道家思想影响很深。
三略说山水田园诗
山水田园诗,源于老庄哲学,成于渊明手笔,继于大谢(谢灵运)小谢(谢眺),盛于唐代王(王维)孟(孟浩然)。
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色,和谐的田园生活为主要内容,寄托了作者因怀才不遇,或愤世嫉俗,或厌恶官场,或清贫自守而宁愿隐身山林,啸傲烟霞,自由自在,无拘无束的生活愿望。
王维的这类诗的题材代表了唐代山水田园诗创作成就。
四知背景:
《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗,他在终南山下建造了别墅,过着半官半隐的生活。
五析题目,初步感知:
诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思?
这是一幅以什么为题的画呢?
明确:
标题“山居秋暝”,“山居”即其隐居的别墅,点明了地点;“秋”点明了季节;“暝”,傍晚,点明了具体时间。
整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
六、诗歌朗读指导
1、听朗读。
2、结合注释,读懂全诗。
3、诵读全诗。
七明晰诗意:
王维的诗被苏轼称赞他说:
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
” 下面我们通过捉诗的意象,品味诗的意境来赏析这一特点。
1首联与诗题有什么联系?
明确:
首联紧扣诗题,点出了时间、地点、季节。
2、“空山新雨后,天气晚来秋。
”首联写出了什么样的意境?
明确:
山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气清新,景色美妙。
给全诗创造了一个寂静,清新,幽雅的环境。
3、颔联“明月松间照,清泉石上流。
”和颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是写景,有什么不同?
明确:
颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象,表现出山村的自然美。
颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象,表现出了山村的生活美。
颔联侧重写物,颈联侧重写人。
4、翻译尾联,并体会其中寄托了作者怎样的思想感情?
明确:
春天的芳华景物已在不知不觉中衰败,秋景却很美,我还是愿意留居山中,不想归去。
尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林,不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。
体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
5发挥想象,联想意境 ★这首诗描绘了一幅山村晚景图。
请抓住意象及其特征,通过创造性想象,补充形象,再现画面,用散文化的语言描述这幅图画,尽可能描绘细致、语言优美。
(提示:
可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
)
参考范例:
“明月松间照”——暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。
“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多么幽美的意境啊!
“竹喧归浣女”。
竹林里传来一阵银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着,笑闹声传出翠竹林外。
“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,弄乱的荷塘月色,划破了大山的宁静。
6、总结画面内容
画面总合空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活图景。
7、山中景色令人陶醉。
我们体会了“诗中有画”的特点。
八再次诵读
诵读指导
诗的首联点题,交代时间、地点,可用叙述口吻读。
颔联、颈联是诗的主体部分,写的是傍晚时分山村的旖旎风光,同时寄托了诗人闲适的感情,当用轻快的调子诵读。
尾联出句是陪衬,对句“王孙自可留”是全诗主旨所在,要用肯定的语气缓慢读出,表现诗人对隐居生活的满足心情。
九深入鉴赏:
1、“空山新雨后,天气晚来秋。
”山不空,山中有人,有树,有水,为什么诗人写此山为“空山”?
结合诗局理解:
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
——刘禹锡《陋室铭》
户庭无尘杂,虚室有余闲。
——陶渊明《归园田居》
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
——陶渊明《饮酒》
明确:
“空”实为静,人静,树静,水静,山静,让人心也静,这种静中透出的是一种心的空明与纯静。
所以空山不是空空的山,而是宁静的山,纯明的山。
环境:
无人(无达官贵人)、无声(无尘世喧嚣)
心境:
空明
2“明月松间照,清泉石上流。
”“ 美在哪里?
“明月松间照,清泉石上流。
”作者用清新自然的笔调,勾画出一幅有声(泉声)、有色(青松)、有动(泉流)、有静(月照)的幽静雅致的山间月夜图。
上句侧重写空中,下句侧重写地下,各个景物非常协调,组成一个立体感很强的完整画面。
诗句中蕴含了几组对比:
动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等
相对、对比中,景是和谐的,主要特点:
幽清、明净。
3为何先写“竹喧”再写“归浣女”,先写“莲动”再写“下渔舟”?
明确:
上句写女子,先声夺人,先闻其声、后见其人。
诗人先写“竹喧”“莲动”,是因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到竹林喧声,看到莲叶纷披,才发现浣女、莲舟。
这样写更富有真情实感,更富有诗情画意。
(当然,还有平仄押韵方面的考虑)
4.既是诗人心境空明,极力想表达山居之幽静,那他为什么又写了喧闹的浣女和下水的渔舟呢?
明确:
浣女也好,渔舟也罢,还是在写山居的空明与纯静,写人心的宁静。
诗人仅仅是以动写静,以闹写静而已。
(蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽)
5讨论:
本诗尾联体现了诗人的愿望。
尽管这时春芳已歇,为什么诗人还愿意在这里流连?
是什么东西吸引着诗人?
明确:
山村的自然美:
明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 ——清新、宁静
村民的生活美:
淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐
景、人的组合,是完整的田园生活图景,景、人和谐统一。
(天人合一)
这是诗人理想中的生活环境:
风景清幽、民风淳厚。
6知人论世:
最后一句中“王孙”指谁?
表达了作者怎样的思想感情?
明确
诗人曾属“王孙”,来自官场、来自社会,而今别居辋川。
从“误入尘网中”到“复得返自然”,一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟,更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。
“留”者“居”也,而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤,更是诗人心灵的驻足。
正是在这种精神背景下,为世人所景慕的“春芳”在诗人眼中就显得不足为怪了。
7读下列文字:
息阴无恶木,饮水必清源。
宁栖野树林