小班幼儿发展评估记录表1Word格式.docx

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3、能将“1-3”的数字与图匹配。

4、能够感受时间的变化和事件的顺序《幼儿园里的一天》。

自然观察

1、能认识几种动物并说出它们的名称《一起玩》。

2、能说出几种喜欢和朋友一起玩的动物。

三、语言

听说阅读能力

1、能较适时地说“请”、“谢谢”、“对不起”《有礼貌的猪宝宝》。

2、能向同伴介绍自己的玩具。

3、愿意倾听故事，体会听故事的乐趣《小乌龟上幼儿园》。

4、能理解儿歌的内容《我上幼儿园》。

5、能尝试阅读简单的图示说明，并能按说明进行制作《小鸟飞呀飞》。

四、社会

人际关系

1、能跟着大家一起向他人打招呼《嗨，你好》。

2、知道拥抱是表达情感的方式《我们来抱抱》。

3、愿意和同伴分享自己的玩具《玩具分享日》。

4、愿意和小朋友一起做活动《动一动》。

5、能找朋友一起玩游戏《我的朋友在哪里》。

6、能有序地排队进行活动《从头忙到脚》。

7、熟悉幼儿园一天的生活作息规律《幼儿里的一天》。

自我认识

1、能说出身体各部位的名称《一、二、三》。

2、能说出对抱抱的想法《我们来抱抱》。

3、感受与朋友拍拍、碰碰的快乐《跟你碰一碰》。

4、初步感受上幼儿园的快乐《嗨，你好》。

5、能体会听故事的乐趣。

五、艺术

音乐

1、能跟着歌曲做上行和下行的动作《捏拢放开》。

2、愿意和同伴一起愉快地唱歌表演《捏拢放开》。

3、能够和着乐曲一起唱歌《我的朋友在哪里》。

4、能够按照音乐节奏唱歌和做身体动作《跟你碰一碰》。

美术

1、能尝试用手印做创意图案《盖印游戏》。

2、能大胆尝试进行制作手工小鸟，正确使用粘合材料《小鸟飞呀飞》。

六、区域活动内容

观察评估指标

语言区

掌握翻阅图书的方法，对阅读感兴趣。

美工区

乐意参加盖印游戏，认识几种简单的手工操作的标记。

益智区

能用一一对应的方法，感知“一样多”的含义。

角色区

愿意用指偶进行故事表演，掌握并学会使用一些礼貌用语，如：

谢谢、你好、对不起等。

七、特色教学

观察评估指标

认识材料

认识基本的绘画工具。

（油画棒、剪刀、图画纸、记号笔）

培养对美术活动的兴趣

欣赏哥哥姐姐的画，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣。

能进行简单的涂鸦活动。

吴熙时间：

2010、10

《小手和小脚》

身体运动

1、知道人的手与脚的功用《能干的手和脚》。

2、了解保护小手和小脚的一些方法《保护小手和小脚》。

3、学习克服困难坚持到底的精神《手脚总动员》。

4、能跟着儿歌做身体活动《动一动》。

数理逻辑

1、观察、比较不同人手脚外观的异同《谁的小手和小脚》。

2、根据部分特征猜测动物《袋鼠爱跳高》。

自然观察

1、认识不同动物的手脚外形特征《谁的手，谁的脚》。

2、了解不同动物的手和脚的功能《谁的手，谁的脚》

3、理解画面内容并认识秋天的季节特征《手球运动员》。

4、乐于尝试探索手影游戏《手的影子》。

1、尝试简单的看图说话《小手和小脚》。

2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美《袋鼠爱跳高》。

3、能用语言表达自己的想象内容《我的手脚会画画》。

4、通过比较能找到合适的身体标记图示《从头忙到脚》。

5、能欣赏图画，自制故事《故事接龙》

6、通过手指游戏理解传统民间儿歌内容《大拇哥》。

7、爱惜图书，能一页一页地翻书。

8、注意倾听和学习自我保护的方法《保护小手和小脚》。

1、愿意与同伴分享用书资源

2、愿意在集体面前大胆说出自己的想法《谁的小手和小脚》。

3、积极参加亲子运动会《手脚总动员》。

1、愿意愉快地参加游戏活动。

2、知道人手与脚的功用《能干的手和脚》。

3、了解保护小手和小脚的一些方法《保护小手和小脚》。

4、学习穿脱衣服和长裤的技能《能干的小小手》。

1、用小手和小脚跟着音乐做动作《拍拍手来碰碰脚》。

2、感受和体验音乐活动的乐趣《拍拍手来碰碰脚》。

3、积极参与并体验音乐游戏的快乐《头儿肩膀膝盖脚》。

1、学习用“手指点画”的方法进行绘画创作《点点画画》

2、感知图画的色彩和形象美《手球总动员》。

3、尝试运用小脚做特别的绘画《我的手脚会画画》。

收集一些动物类的书籍和图片。

各种绘画工具及教师制作的“身体标记图”。

动物脚和其它部位的图卡。

科学区

收集手影图鼓励幼儿尝试探究动物手影图，并交流和分享。

尝试用短线画小草、动物的毛等。

激发幼儿兴趣，大胆创作积极参与活动。

尝试进行手指点画。

注意保持画面整洁，活动后知道将小手擦干净

吴熙时间：

2010、11

《天才小厨师》

观察评估指标

身体

运动

1、知道要均衡饮食身体才能健康《吃出健康》。

2、有较好地用餐前后的卫生习惯《大胃王吃饭》。

3、知道鸡蛋可以制作多种事物《鸡蛋变变变》。

4、能做出跳跃、蹦跑、翻滚等动作《天才小厨师》。

5、认识一些对身体健康有益和有害的事物。

数理

逻辑

1、认识圆形、三角形和方形《好吃的三明治》。

2、能对餐具进行简单的分类《我会分餐具》。

自然

观察

1、了解稻米的生长过程《稻米的故事》。

2、了解一些对身体健康有益或有害的食物《吃出健康》。

3、能较快地寻找到相同名称和特征的食物《食物接龙》。

4、知道鸡蛋制作食物的过程《好吃的蛋饼》。

5、能探讨动物爱吃的食物。

1、能说出厨师的工作内容《好忙的厨师》。

2、感受手指谣儿歌的特别趣味《包水饺》。

3、能说出常吃食物的名称。

4、能专心倾听故事，享受画图、做卡片的乐趣《祝你新年快乐》。

5、能边念儿歌边做相应的动作《包水饺》。

6、能说出厨师的装扮和常用工具《我们的厨师》。

7、能根据指令正确寻找多种食物。

1、愿意和朋友一起分享自己的食物。

2、能在集体面前简单讲述自己的想法。

3、能享受与同伴一起制作食物的乐趣。

4、学习表达关心与祝福《祝你新年快乐》。

1、能向老师和同伴介绍自己喜欢的食品。

2、能说出三明治中的食物名称《三明治》。

3、了解民间小吃的制作方法。

4、知道圆子的吉祥含义。

5、能感受过年的快乐气氛。

四、艺术

1、能跟随音乐有节奏地表演。

2、学唱歌曲并能尝试进行歌曲表演。

1、欣赏名画物体彩鲜亮的搭配特点。

2、知道水粉画材料并尝试绘画。

3、能创编各种动物造型或动作。

4、能按照指示进行涂色。

五、区域活动内容

能进行简单的事物造型活动，有一定的创新意识。

了解常吃的事物名称，能利用食物卡片玩“事物接龙”的游戏。

知道吃“下午茶”的礼仪，能和同伴玩简单的买卖游戏。

六、特色教学

乐意参加印画活动，能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。

理解颜色作画的一般规则。

能用手拓印长颈鹿，进行简单的装饰。

通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

时间：

2010、12

《颜色躲猫猫》

1、能根据教师讲的颜色进行游戏《颜色大风吹》。

2、能听信号，站到相应的位置《颜色的家》。

3、能够做到在换颜色面前，先把手擦干净《彩色的雨滴》。

1、正确辨认红色、绿色、蓝色、和黄色《颜色躲猫猫》。

2、能尝试进行颜色配对。

1、乐于探索周围事物中的颜色《颜色躲猫猫》。

2、初步认识彩虹的自然现象《哇，彩虹》。

3、能观察自己衣服的颜色《颜色大风吹》。

4、观察生活中的红《这是什么红》。

5、能尝试说出番茄由绿变红的原因《番茄红了》。

6、在调色实验中观察感受混色的变化过程《颜色变一变》。

7、能观察出不同车轮滚出的纹路不同《彩色噗噗车》。

8、能说出面团加了颜色后的变化《你好吗》。

9、尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表达。

1、能够用“这是什么红？

×

红”的句式进行创编《这是什么红》。

2、能够替换歌曲中有关颜色的歌词《碰一碰》。

3、能够感受词语中的音韵、节奏《番茄红了》。

4、能用语言大胆进行讲述《红色在说话》。

5、能正确描述操作过程和结果《你好吗》。

6、能用语言较完整地描述自己的“彩虹梦”《哇，彩虹》。

1、能与同伴友好合作《彩色噗噗车》。

2、乐意向家长介绍自己的作品《彩色聚会》。

3、尝试自己装饰饼干，体验亲子共同操作的乐趣。

1、愉快地和同伴进行对碰游戏，享受其中愉快、亲热的情感交流。

2、知道生活中红色代表的不同含义《红色在说话》。

3、能够感受故事中变色龙变色的趣味。

4、能参与染色游戏，并体验染色的乐趣《染色游戏》。

1、按2拍子的旋律走步或跑步《颜色碰一碰》。

2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

3、能感受乐曲中的大小乐句《彩色世界真奇妙》。

4、能边做动作边歌唱《彩色世界真奇妙》。

1、能够用手指点画的方法画出雨滴《彩色的雨滴》。

2、尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画《哇，彩虹》。

3、能够尝试运用彩色颜料在棉纸上染色《染色游戏》。

4、能用自己喜欢的颜色进行创作《彩色噗噗车》。

5、能依据喜欢的颜色做出颜色小书《我的颜色小书》。

在学习故事的基础上，幼儿能根据内容翻看，并自由阅读。

能按不同颜色的标记牌，用各种颜色进行绘画创作。

幼儿能用收集的各种颜料的物品进行分类，掌握三原色，尝试用三原色调制其它色彩。

能用喷水壶、水杯、颜色水等材料，来分解制造彩虹。

2011、1

《大大和小小》

1、能用身体动作表现气球变大、变小《吹气球》。

2、能根据指令做走和跑的交替动作《大鸭子、小鸭子》。

3、能按照儿歌的节拍做模仿动作。

4、能按指令做出收缩或伸展的动作《大人国小人国》。

1、知道最大和最小的概念《谁最大，谁最小》。

2、能初步运用对应比较的方法找出最大或最小的物

品。

3、能比较5以内的数量大小《比大小》。

4、能说出手中黄豆的数目《猜猜有几颗》。

5、能说出测量鞋子号码的简单方法《几号鞋》。

6、知道容器的大小与容量的关系《买豆子》。

7、能根据水果的颜色或大小进行分类《大小水果比一比》。

1、认识犀牛和蜻蜓《大和小》。

2、能说出动物小时候和长大后的样子《大蝴蝶小毛

虫》。

3、能说出玉米粒与爆米花的差异。

1、能一页一页地翻看图书《我变小了》。

2、能说出“比……更大的是……”《谁最大，谁最小》。

3、能用完整连贯的语言说出叠小棉被的顺序《我会叠棉被》。

4、能念儿歌《大茶壶》并做动作。

5、愿意在大家面前简单介绍自己喜欢的水果《大小水果比一比》。

1、尝试在小组内合作开展竞赛

2、初步理解长的概念《大蝴蝶小毛虫》

3、能与同伴合作进行活动《我会变》

1、喜欢自己动作折自己的小棉被

2、喜欢操作数字活动材料

3、享受和同伴一起玩猜测游戏的乐趣

1、能跟随儿歌节奏做手指谣的动作《大和小》

2、能按音乐的节奏一下、一下地打节拍《大鞋和小鞋》

3、认真倾听并积极参与唱歌活动

1、尝试用不同粗细的画笔画画《大笔画一画》

2、能折出鱼形《大鱼来》

3、能不同的材料表现自己的想象画《画大圆，画小圆》

4、能按不同的方式涂染苹果《大苹果和小虫虫》

探索吹泡泡工具，能积极参与吃泡泡游戏中来。

将大大小小的水果卡片进行分类，尝试玩猜水果的名称。

了解望远镜的功能和使用方法，能用语言妙处观察的变化。

能根据所提供的道具进行创意表演。

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