《二氧化碳的实验室制法》教学设计1文档格式.docx

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知识目标：

（1） 

让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。

（2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集和验满方法、验证方法。

能力目标：

通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。

并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。

情感目标：

（1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。

（2）通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极参与的精神。

（3）通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验，激发学生学习化学的兴趣和热情。

二、教学策略

　本节课首先在复习的基础上引入课题,然后以氧气的实验室制备过程为线索，引导学生归纳实验室制取气体时的思路和方法，并依此为序引出实验室制取二氧化碳所需要考虑的问题，再通过学生探究，教师引导总结出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集方法以及验满和检验的方法，最后以自然界的碳循环为引擎，引导学生关注温室效应，增强环保意识。

在整个教学进行过程中穿插教师提问、学生的思考与讨论等活动，提供给学生完成任务及合作交流的的空间和时间，让问题层层深入、思维环环相套，使整节课内容直观、清晰地展示在学生的脑海，转化为学生的内力。

三、教学媒体应用

使用化学药品进行探究、演示，可以增强学生的动手能力，提高实验操作技能，增强学生的视觉感受，吸引学生的注意，激起他们学习的兴趣。

四、教学过程的设计

通过对二氧化碳性质的复习，引出以下问题：

上几节课用来做实验的二氧化碳是如何制得的？

如果要在实验室制取，需要了解那些问题？

实验室在制取氧气的思路是什么？

学生在回忆氧气的制备过程之后，把所需要的环节以大纲的形式书写出来。

然后以演示的方式逐一解决制备二氧化碳过程中与之相应的问题。

在完成整个制备环节之后，提出问题：

“二氧化碳对人类而言，利弊如何？

”学生讨论之后，通过阅读课文了解二氧化碳对人类生活的促进,影响以及自然界的碳循环过程，以日益严重的温室效应引起学生对环境问题的关注，在实际生活中为环境保护做出力所能及的贡献。