《机械CAD实训》课程标准Word文档下载推荐.docx
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一课程定位与设计思路
1.课程定位
本课程是数控技术专业的一门职业技能课程。
该课程讲解轴类零件、盘类零件、叉架类零件以及箱体类用法与技巧，讲解轴测图、轴剖视图及三维立体图的绘制及标注方法。
重点培养学生在“AutoCAD机械工程绘图”课程的基础上熟练运用AutoCAD软件绘制机械工程，培养学生熟练掌握各类典型零件图的绘图技巧、立体图绘制技巧以及三维立体图转换成二维平面图方法的能力。
前修课程：
AutoCAD机械工程绘图、金工实习、工程图学（含公差与配合）
后续课程：
制图测绘实训、Mastercam自动编程、Pro/E机械工程应用基础
本课程在课程体系中的作用是：
是学生在AutoCAD机械工程绘图基础上以AutoCAD为平台，绘图能力技能提高。
借助AutoCAD绘图软件，使学生的综合图形表达能力和设计能力得到进一步提高，同时又为后续Mastercam自动编程、Pro/E机械工程应用基础打好基础，是整个课程体系中重要的一环，起到了承上启下的作用。
2.设计思路
依照高职教育为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技能型、应用型人才的目标和行业、企业岗位对工程图样绘制的能力要求，本课程的设计理念和改革思路紧紧围绕知识的应用和技能的培养，同时将职业素质培养贯穿始终。
在教学实践中，我们按照“教、学、做”合一的教学模式进行课程设计和改革，按照职业岗位工作任务精选教学内容，以案例、任务、项目教学为主，采用案例讲授、学生练习、教师指导、答疑解惑、信息反馈、同类练习、强化提高、及时讲评、考核评价的顺序让学生在做中学、在学中做，真正做到“教、学、做”合一
二课程目标
1.职业能力目标
（1）具有AutoCAD软件熟练绘图的能力；
（2）能利用软件绘制轴测图；
（3）能绘制三维立体图；
（4）能熟练绘制不同类别的零件图;
（5）能打印输出图形；
2.职业素养目标
（1）具有自我学习能力；
（2）具有合理制定工作计划的能力；
（3）具备查阅资料、文献获取信息的能力；
三课程内容与要求
1.课程任务与要求
根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，学生需具备各种零件（轴类、套类、盘类、箱体类、其他复合类）图纸的读图和绘制能力、轴测图和装配图的绘制能力。
知识要求及能力要求见表1。
表1知识要求和能力要求
分类
任务
知识要求
能力要求
学时
基本绘图命令
CAD软件的基本绘图命令
通过快捷命令的调用绘制图形
能利用快捷命令快速的绘制图形；
能记住常用的快捷命令；
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典型零件的CAD绘制
方法与技巧
轴盘类零件的CAD图形绘制方法
在读懂零件图纸的基础上掌握轴盘类零件的画法技巧，轴类零件直径的标注方法等相关知识
能读懂零件图；
能正确绘制零件图，能正确局部放大图等；
能正确标注零件图；
叉架类零件的CAD图形绘制技巧
在读懂零件图纸的基础上掌握叉架类零件的画法
会识图，能正确理解三视图之间的对应关系；
掌握局剖视图的画法以及与其它视图间的尺寸关系；
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在读懂零件图纸的基础上掌握箱体类零件的画法技巧
能绘制剖视图；
能绘制各类箱体零件；
实际生产零件图的CAD绘制
根据所学的知识绘制实际加工零件图纸，提高绘图速度和进一步提高识图能力，理论与实际相结合
能读懂实际加工零件图纸；
能熟练绘制零件；
能对零件正确标注；
CAD零件轴测的绘制
轴测图中相贯线的画法，轴剖视图的画法
能正确绘制相贯线；
能快速的绘制轴测图和轴剖视图；
三维建模基础
创建及编辑三维实体部件模型，掌握三维实体对象的编辑方法
能掌握通过二维对象绘制三维实体的方法；
能对三维实体进行布尔运算；
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2.课程的重点与难点
1）掌握必要的基础理论知识，快速的识图和绘制中等复杂程度的零件图和装配图；
2）投影理论和机械图样表达方法的应用，即图样与机械零件之间的关系；
四课程实施建议
1.教材、教学参考书及网站
（1）教材
林克伟，王卫东主编.《CAD/CAM技能训练图册》清华大学出版社.2010年2月
刘哲、刘宏丽主编.《中文版AutoCAD2006实例教程》大连理工大学出版社.2012.8
（2）教学参考书
1）陈平主编.AUTOCAD2010基础与实例教程.机械工业出版社
2）袁锋主编.计算机辅助设计与制造实训图库.机械工业出版社。
3）李银玉主编.AutoCAD机械制图实例教程.人民邮电出版社。
（3）参考网站
1）咸阳职业技术学院机械制图与CAD精品课程网址：
2）重庆信息技术职业学院计算机辅助设计精品课程网址：
2.教师要求
1）具有较强的责任感，热爱教师岗位。
2）有较强的理论与实践能力，具备双师素质，具有较高的教学水平。
3）对高职教育理论有深入的研究，有较好的团队合作精神。
4）具备较好的机械识图能力。
3.学习场地及设施要求
机房、电脑、多媒体设备
4.教学组织与方法
1）课程组织形式
理论与实践相结合
2）教学方法
在教学过程中，针对不同教学内容，采用相应的教学方法，例如，讲练结合、案例教学、任务驱动式教学、目标教学等教学方法，以求营造活跃、和谐的教学气氛，充分调动学生学习的积极性。
1）讲练结合：
教师在课堂上讲解清楚基本理论和画图方法后，根据教学内容布置课堂练习，使学生对所学内容加深印象。
对学生没有掌握的共性问题进行重点讲解，以加强学生记忆。
2）案例教学：
在课堂教学中，以案例为主线将多个知识点串接起来，采用教师讲授一段、学生上机练习一段的形式交替进行，真正做到“教学做合一”，以提高教学效率和质量。
3）任务驱动式教学：
在实训教学中，引入企业真实项目任务（如某部件整套装配图、零件图的绘制及出图），将所学知识和技能应用于实践，让学生将专业学习与技术服务结合起来。
4）目标教学：
将AutoCAD中级证书等资格考试和各种比赛作为课程目标，激发学生学习积极性。
从实际工作内容出发，以此课程目标为核心，让学生在掌握系统知识的同时，培养较强的实际应用能力，综合解决问题的能力和学习能力。
5.考核标准与方式
采用过程性考核与终结性考核相结合。
注重平时成绩的考核，平时成绩包括上机实践训练成绩、作业成绩、考勤等见表2。
表2 课程考核方式
考核项目
考核内容
比例
过程
考核
职业能力
每个任务的完成情况及速度。
包括：
软件的熟练程度、图形绘制的准确率。
70%
职业素养
合作学习的能力，以及利用所学知识解决实际问题的能力。
20%
结果
期末笔试
在规定的时间内完成机械图的绘制。
10%
合计
100%
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