第四课单色版画美术教案.docx

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第四课单色版画美术教案

第四课单色版画

一、教学目标

1、色版画的艺术特点

2、单色版画是通过制版与印刷的手法来完成的，并且是有复数性的间接型绘画。

3、掌握木塑版版画制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。

二、教学重点和难点

重点：

单色版画的欣赏方法，木塑板版画的制版与印刷工艺性

难点：

正和反的概念的理解。

画面黑白会的处理，刻制中刀法的运用。

三、课前准备

1、木塑板、木刻刀、复写纸、油墨、油磙、磨托、印纸。

2、阴刻、阳刻及表现不同刀法的范画作品数幅。

四、教学设计

了解版画与绘画的区别。

单色版画的知识介绍

范画的分析与演示

木塑板版画的设计制作方法

学生制作，以小组为单位，每个小组以组画的形式完成作业。

作品展示。

五、教学过程的设计

（一）导入出示套色版画和单色版画两类作品.

提问学生：

这些作品有什么区别？

回答：

一类是单色的，一种是多种颜色。

教师总结：

一种颜色的版画叫单色版画，今天我们就来学习单色版画。

（二）单色版画的特点

单色版画是如何制作出来的呢？

现场印制一张。

提问学生：

谁喜欢这幅作品？

许多学生喜欢。

我可以满足每个同学的愿望。

提问学生：

如果是绘画作品，能满足每个学生的愿望吗？

不能。

总结：

这就是版画的一个特点，复数。

（三）阴刻和阳刻

出示阴刻和阳刻两幅不同的作品。

让学生观察有何不同？

讲解。

阳刻是白地黑线。

阴刻是黑地上刻白线。

有许多作品是阴刻阳刻结合的方法。

（四）单色版画的工具材料

制作单色版画，需要一定的工具。

（在实物投影下演示）

木塑版（还可以是木板、石膏板、实物版等）、印纸（图画纸、宣纸等）拷贝纸、复写纸、木刻刀、胶磙、油墨、蘑托。

（五）单色版画的制作方法（演示讲解）

设计画稿

设计画稿要根据创造构思，先在纸上画出小构图稿。

这时就应注意到黑白布局，然后根据构图稿再画出与作品等大的小构图，效果图是版画制作的重要前提。

过稿

稿子定下来后，将透明的拷贝纸拷贝在上面，用钢笔仔细拷贝出的点、线、轮廓等。

得到一幅线稿。

然后把线稿翻转过去。

用复写纸写到预先备好的版面上。

为了防止移动，可用胶带固定画稿。

制版

木塑版版画以刻为主。

根据自己创作的黑白稿选择刻刀。

演示：

刻细而挺拔的线用三角刀，刻大面积的背景空白用平刀。

表现圆润的线可用圆口刀。

在刻板时用左手按住版面防止版向前滑动，右手大拇指和食指、中指相对，把刀把子自然倚在虎口上，握刀用力向前推刻。

可根据自己的习惯，不断调整版的方向来刻制，防止将手刻伤。

如果刻刀不快，可以随时磨刀，以防刻刀在

木板上打滑。

影响制版的效果。

涂墨

涂墨是版画制作中的重要环节。

具体操作如下：

取出适量油墨放到调墨台上，均云滩开，用墨磙来回滚动，如果墨磙上的油墨呈细纱纸状，滚动时沙沙作响，证明墨磙好了。

将版面清理干净，然后提起墨磙在版面上来回滚动，反复数次滚匀为止。

也可滚出渐变效果。

拓印

拓印是非常细致的一道工序。

首先要保证不能使有色污染印纸，因此，手边要备好废报纸等以保持清洁。

取来备好得纸张。

印纸都应大于版面4——5厘米，宣纸有时要提前做加湿处理。

铺纸时要注意四边均匀，可请人帮忙由一边慢慢将纸铺平，纸铺下后不能移动。

然后，普遍将纸背擦一边，使纸贴紧版上。

用磨托在纸背上压磨，力度要均匀，速度不可太快。

首先压拓较大面积的色块，使纸张不易“错版”。

一般情况下要根据第一张印品进行修版，修版后再印的作品才能达到较理想的要求。

作品印完后要放在干净的地方阴干，不能暴晒和火烤。

装裱

当一幅版画印好后，在作品下方的边衬上用铅笔签上作品的题目、印数、创作年、月和作者姓名，这是版画作品必不可少的一种签名形式。

（六）欣赏中外优秀的版画作品

总结：

好的版画作品具有强烈黑白对比效果。

画面单纯、质朴、明快醒目。

再加上用刀造型使单色版画具有特殊的美感。

（七）学生制作

要求学生以组为单位，每小组确定一个主题，制作连环画或组画。

（八）学生展示作品、讨论、评价自己的作品

造型是否合理新颖，具有独创性。

画面中点线面分配布局是否合理。

制版、印刷技术是否正确。

是否已基本掌握。

教案点评:

学生能否领会单色版画的美感。

能否设计出一幅单色版画从构图、造型、黑白关系、印制的方法上看学生是否基本达到要求。

作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视域，发掘潜在创造性，涉猎古今中外，灵活地运用多种艺术手法，为我所用。

研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有深刻内涵的时代性的新版画艺术。

　　版画的整个学习过程，都是学生探究的过程，从构思、构图、制版到拓印每一个环节学生都要研究思考并具体操作。

尤其对刀法的探究，对黑白的处理，更需要学生研究。

　　版画创作从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程，都具有严密的整体性。

这对于培养学生首脑并用，认真、周密的品格，起到重要的作用。

　　版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。

学生在小组合作中，相互帮助、相互协作，培养了集体主义精神、团队合作精神。

认识到自我的价值和自我与整体之间的关系。

藏书票的制作和赏析

一、藏书票的制作

　　藏书票是贴在书籍封页上的小小装饰画。

作为书籍主人收藏的一个标志，同时它还可以用作艺术交流、收藏、展览欣赏等活动，受到读书、爱书、藏书人的喜爱。

它画幅虽小，但内容却包罗万象，根据制作者的兴趣爱好以及审美情趣，可以表现建筑风景、历史人物、花鸟虫鱼、名山大川、民俗风情、珍禽异兽等等。

所以，藏书票素有“版画珍珠”、“纸上宝石”、“纸上蝴蝶”的美称。

主要是通过简洁生动的艺术形象，隐喻、象征、暗示某种意象，有方寸之间可容大千世界之说。

　　藏书票源于15世纪的欧洲，后传入我国。

它是由图画和文字（票主名、拉丁文EXLIBRIS）两部分构成，“EXLIBRIS”意为“我的藏书”，是世界统一的藏书票的文字标识。

从藏书票的风格和形式上看，欧美的藏书票多以黑白为主，而中国和日本以及东方国家的藏书票多以套色为主。

　　设计书票的规格大致可分为三类：

第一类是12cm---18cm；第二类是8cm---12cm；第三类是8cm以下。

以上三类尺寸范围基本上符合藏书票规格，国内藏书票家设计的藏书票规格基本上以第二类居多。

全球最早的一帧藏书票制作于1450年左右，是用木板刻制的---“刺猬藏书票”，又称“伊格勒”藏书票。

藏书票的作用和功能和我国传统收藏印章、藏书章很相似,是书籍收藏、持有者的标志。

曾经是画家文人把玩交流的珍藏，现在逐渐演变扩充到交际、朋友往来等日常生活中，是传达友谊，寄托情感的纽带。

藏书票幅面小巧，略大于普通的书签,而且因为它图文并茂,色彩斑斓，概括简练，寓意深远，有着“书中蝴蝶”、“纸上宝石”、“版画珍珠”等美誉。

曾经是画家文人把玩交流的珍藏。

同时因其简便且易与制作的特点，深得孩子们的喜爱。

国际藏书票大会对藏书票的规格要求为17cm以下。

藏书票的款式即构图形式可多种多样，可方、可圆、可三角形、菱形、梯形、扇形、不规则形等，不同的构图形式可产生不同的画面效果。

　　一枚好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过文字和画面形象有机结合来体现，作为书籍的装饰和标记。

　　印制藏书票的工具和材料：

二、藏书票教学

　　通过藏书票的教学活动，不但能培养同学们的动手操作能力、审美能力，美化自己的生活，提升文化素养；同时，还能以藏书票为载体,沟通同学们的人际交往，融洽师生关系。

　　1．引导阶段：

教师通过文字或图片等相关资料，介绍藏书票的历史、发展、样式，及各种不同印刷的美感与趣味。

　　2．发展阶段：

教师可让学生通过手绘草稿，互相讨论，交换评价等方式，完成藏书票的基本构图和设计。

　　3．延伸阶段：

学生通过制作和欣赏，能使用和收藏藏书票，并且通过互相交换，培养同学们的人际交往能力。

教师利用收集的藏书票图片，向学生介绍什么是藏书票，也可利用课件和投影来展示，并提出问题：

　　1．你如果有一本心爱的书，你会用那些方法来装饰它？

　　2.如何在书上做记号，以证明书本属你所有？

让学生进行讨论，并提出自己的看法。

10分钟实践：

　　1．设计：

让学生在准备好的10厘米见方的白纸内，尝试设计一张自己喜欢的藏书票草图，并提出问题：

有哪些兴趣或爱好能代表自己的个性？

哪些图画和书中内容相关？

要用那些文字来装饰藏书票？

文字和图案如何搭配？

需要制作什么样的外形？

15分钟

　　2．制作：

老师示范正确的操刀方法，讲述不同刀法所留下的不同痕迹，让学生把草图复印到板材上，并设计好黑白关系，进行刻制。

45分钟

　　老师将学生设计刻印好的藏书票作品展示出来，并请学生发表自己的看法，并能大胆说出其他同学优秀的地方，互相欣赏。

10分钟

　　让学生把自己的作品贴在喜欢的书的扉页，相互传阅，并引导以后多制作藏书票，给自己的书作装饰。

《风姿独特异彩纷呈——版画》教学设计

教材版本：

人民美术出版社——普及高中课程标准实验教科书《绘画》

学习领域：

造型•表现

教学目标：

　　1、学会学习：

学习、探究版画的艺术语言。

　　2、学会做人：

感受生活以及表现生活的艺术作品的美感，培养热爱生活的美好情愫。

　　3、学会爱美：

感受版画简洁、概括、有力的艺术语言，增强对版画的兴趣和爱好。

　　4、学会创造：

学会如何表达画面主题，如何运用版画技法，做到内容与形式的统一。

教学要点：

　　重点：

以生活为题材的木刻版画创作技法。

　　难点：

创作构思以及纸版画拓印技巧、吹塑纸版画制作技巧、黑卡纸版画雕刻技巧等。

兴趣点：

欣赏版画的作品时学生对生活题材内容的丰富性及学生作品表现手法的多样性会极感兴趣；木刻版画创作过程的乐趣及作品成功的满足感。

知识要素：

　　1、版画的艺术语言

　　2、版画稿的设计步骤

　　3、木刻版画、吹塑纸版画、纸版画拓印、黑卡纸版画的制作过程。

技能要求：

初步掌握木刻版画、吹塑纸版画、纸版画拓印、黑卡纸版画的创作技巧

教学准备：

版画教学欣赏与制作图例，有关的工具与材料。

作业内容：

选择某种形式（如木刻版画、纸版画拓印、吹朔纸版画、黑卡纸版画等）进行简易版画的创作

教材分析：

　　本课是以生活为题材，结合优秀版画作品的欣赏以及版画知识的介绍和基本技能的练习来激发学生学习版画的兴趣的课程。

首先是版画作品欣赏,让学生体会以生活为题材的版画创作的成功典范,初步感知版画的艺术语言。

然后,学生

自我归纳、介绍版画艺术的有关基础知识,使学生对版画知识有一个系统的认知过程。

最后是动作操作,设计、制作版画。

本课教学由浅入深,从感知、认知、理解为先导,以学生自主学习为基础,通过展示作业体现教学成果。

教学对象分析：

　　学生已经学过`纸版画拓印和雕塑设计制作知识,为本课学习版画设计打下基础,可达到初步的雕刻、拓印相结合的版画设计能力。

.种类多样的版画设计,颇具可塑性,学生兴趣浓郁,能充分发挥学生主观能动性。

有利于培养学生的创造

精神和实践能力。

教学活动过程：

教学方法：

讲授法、观摩法、讨论法、演示法、评比法

活动方式：

问题讨论式、小组研究式、个体创作式、合作创作式等。

教学模式：

“欣赏导入—讨论探索—技法演示—动手操作—成果反馈”逐层递进式。

《吹塑纸版画：

可爱的动物》教学设计

教学内容：

吹塑纸版画：

可爱的动物

教学时间：

1课时（40分钟）

教学目标：

　　1、通过对吹塑纸版画技法的学习，激发学生热爱生活并感受吹塑纸版画的美。

　　2、使学生学习、把握吹塑纸版画知识及制作技法。

　　3、进步学生的整体设计能力，培养学生团结协作的集体主义精神，进步学生审美能力，体验学习乐趣。

教学重点：

学习吹塑纸版画技法知识。

教学难点：

把握刷墨拓印的技巧。

教具预备：

范画、制作步骤范画、