人教版《音乐》四年级下册全册教案Word格式文档下载.docx
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什么喇嘛,喇嘛在庙里呢!
大娘,媒婆:
老羊,老养上山吃草去啦!
我、我、我(哭)
呦,你哭啊,哭吓唬谁啊,我才不怕你哭呢。
你呀!
你哭你吓唬你妈妈去。
等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。
B、动作程式美(介绍京剧的四大艺术特征——做,打)
a、做:
就是指京剧中的表演。
分别让学生观看京剧《拾玉镯》里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。
讨论模仿。
b、打:
就是指武功。
在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。
俗称“打”。
C、服装华丽美
D、脸谱夸张美
京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样,所以称为“脸谱”。
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点,也是理解剧情的关键。
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色有脸谱表示勇士义烈,如关羽、妾维、常遇春;
黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等;
黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦。
蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;
白色的脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等。
四、京剧四大行当的介绍。
媒体演示,教师讲解。
京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:
生、旦、净、丑。
1、“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。
A、“老生”就是扮演中年以上的男性,性格正直、刚毅的正面人物。
B、“小生”就是扮演年轻的男性。
C、“武生”就是擅长武艺的男性。
2、“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦。
A、“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。
B、花旦:
是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。
C、武旦:
以武功为主的女性人物。
D、老旦:
是指扮演老年妇女。
3、“净”则是指“花脸”,就是我们通常所说有脸谱的角色。
主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般,有突出特征的男性人物。
4、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。
角色上有文武之分。
五、欣赏京剧《空城计》
请学生分辨角色和唱腔。
诸葛亮(老生)司马懿(净)司马懿的儿子(武生)
六、欣赏现代京剧《智斗》
1、《智斗》剧情介绍
2、欣赏《智斗》
现代京剧和传统京剧的区别?
七、欣赏戏歌《说唱脸谱》
同学们,不管是传统京剧还是现代京剧。
我们要想真正地演唱,都不是一朝一夕就能达到地。
但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。
你们听!
所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲
八、拓展活动:
课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品,带到班上与同伴分享,进一步加深对京剧艺术的了解。
第三课时授课时间
《甘洒热血写春秋》
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学难点:
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
影片剪辑:
《智取威虎山》简介;
《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑:
马连良《草船借箭》;
裘盛戎《赤桑镇》;
梅兰芳《霸王别姬》;
朱世慧《报药名》。
(一)创设情境
播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。
(二)互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?
演员属于哪个行当?
你认识这个演员么?
2、对!
这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?
3、在旦行里,还有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁么?
四大名旦:
1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”,梅兰芳、尚小云,程砚秋、荀慧生当选,被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧那些著名演员?
5、学生汇报上网查找的四大须生资料:
30年代人们喜欢听京剧的唱腔,当时最负盛名的老生是:
马连良,谭富英、杨森宝、奚啸伯,他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法,你们知道为什么吗?
教师介绍净行演员裘盛戎,并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员:
朱世慧,并欣赏朱世慧的《报药名》。
(三)学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断,他是生旦净丑中哪个行当的?
选自哪出戏?
这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。
现代京剧,又叫样板戏,是经过改革了的京剧,所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。
杨子荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生。
而是经过创新了的。
谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事?
3、介绍剧情,并观看影片剪辑。
1946年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山,杨子荣假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳苦功高所以提拔了杨子荣,被封为“老九”,并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机,将匪徒灌醉,此时大部队赶到,全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候,杨子荣所唱的一段。
表现了杨子荣机智勇敢,深入虎穴当卧底,并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。
今天我们就学习这一唱段。
4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?
用什么样的速度去演唱?
5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握?
7、指导演唱
①分句演唱,并进行初步纠正。
注意咬字归韵:
“洒”“显身手”“写”“秋”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。
观察拍号和以前接触的歌曲有何不同?
教师讲解板眼。
③添入戏词演唱最后一句。
④力度处理:
开始mf~“甘洒热血”f~“秋”mp~mf
6、完整演唱这一唱段。
7、体验与感受:
你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?
京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。
(四)课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段,下节课,我们继续学习这个唱段,并扮演一下杨子荣。
请同学们课后查一查,除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。
《智取威虎山》里,还有哪些精彩的唱段。
可以给同学们介绍和演唱,好吗?
(五)下课
教学评价
1.学生参与程度和参与率。
2.在模拟演唱活动中,能够积极体验,大胆表现。
第四课时授课时间
1.欣赏歌曲《唱脸谱》。
2.认识京剧脸谱,并了解初步脸谱分类知识。
教学目的:
1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
3.通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点:
1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学:
在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示:
多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生;
2、脸谱的颜色;
3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话:
听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
㈢学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破,前半拍休止
3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)
4、齐唱歌曲(加深情感体验)
三、思考与创作──画脸谱
㈠欣赏:
录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?
㈡创作:
(背景音乐与播放京剧)
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品,师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。
㈡小结(多媒体投影展示)
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……
第五课时授课时间
教学内容:
1.了解戏曲乐队中的“场面”。
2.欣赏“武场”《急急风》。
3.认识戏曲乐队中的各种乐器。
1.了解京剧中乐队伴奏的形式。
2.认识乐队中的主要乐器
3.欣赏《急急风》
欣赏《急急风》
合作演奏《急急风》
教学准备:
板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教学过程
一.乐队介绍
1.认识乐器及乐队介绍:
播放课件,介绍各种乐器。
2.了解锣鼓经
3.“锣鼓经”是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。
二.欣赏《急急风》
欣赏《急急风》。
提问:
你能听出表现的是什么情绪?
再次欣赏:
自己敲一敲这段《急急风》。
分小组排练。
三.分组汇报
1.学生参与的程度和参与率。
2.在音乐活动中能积极参与,能否与他人合作,完成打击乐的演奏。
第六课时授课时间
欣赏《京调》
1.通过欣赏,使学生对国粹京剧艺术有所了解,培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,并初步了解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。
2.激发学生对民族音乐的兴趣,从小热爱祖国的戏剧艺术。
教学重(难)点
初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯,感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器——竹笛。
教(学)具准备
录音机、钢琴、课本
1、引情感知
(1)师:
同学们有没有听过京剧?
京剧是我国的国粹。
(简单介绍京剧,及伴奏中的两种乐器:
曲笛、京胡)
(2)介绍《京调》
乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。
乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏,模拟人们熟悉的京剧唱腔,配以轻快流畅的伴奏音型,构思别具一格,表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。
2、欣赏乐曲《京调》
(1)分段听赏
下面我们就来欣赏这首好听的乐曲。
并说说听后有什么感受。
听第一段,老师哼唱A段旋律,让学生对A段旋律有了初步感受。
师讲解:
乐队奏出引子部分,源于京剧的过门音调,接着出现由竹笛演奏的第一部分主题
听第二段,老师哼唱B段旋律,同样使学生对B段有所了解。
(清脆明亮的笛声,模拟人们熟悉的京剧唱腔,使人感到轻松愉快,活泼的快板于一段过门之后,再由竹笛奏出下一段京剧音调)
听第三段,请学生说说感受
(音调舒展,飘逸,与第一段活泼的主题旋律形成对比)
(教学意图:
通过完整欣赏和分段欣赏,让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力,加深了对乐曲的印象)
(2)唱一唱A—B两条曲调(见书本15页,学生反复练习)
3、完整欣赏
下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。
请学生来说说乐曲中A—B两条曲调各出现了几次?
复习、巩固乐曲)
4、课堂小结
同学们,我们今天欣赏了乐曲《京调》,初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力,课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。
2.学生对第一乐段记忆的准确性。
3.学生能否听出音乐的曲式结构。
第五单元环球风采
第一课时授课时间
1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培养学生的自学能力
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
一、导入
以前我们学过多种体裁的歌曲,今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授:
1、叫卖歌:
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,
只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天,我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。
(板书课题)
2、学习歌谱:
①学生听老师范唱歌谱,要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句?
每个乐句都有什么特点?
②学生自己弹琴试唱乐谱,找出乐谱中的难点(第9、10乐句),并加以分析。
分析:
这两个乐句之所以难唱,是因为它是由几个切分音组合而成的。
大家还记得象(×
×
)一样的切分音的唱法吗?
让我们一起读读它的节奏吧!
③读节奏(一个切分音)
④教唱第9乐句。
⑤学生唱。
⑥类推第10乐句
7老师弹琴,学生跟唱一遍
⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。
⑨跟老师唱,找错误。
及时纠正
3、学习歌词
①读歌词(恰恰恰是衬词,不读)
②用第一乐句带歌词教方法。
③学生自己学唱,在自己不会唱的地方做上记号。
④重点教唱。
⑤学生跟随老师唱,及时纠正演唱中的错误。
⑥让学生自己演唱一遍。
⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。
⑧合唱。
⑨巩固练习。
课堂小结:
总结本课的优点,予以表扬,指出不足,供学生改进。
1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识
1、认识电子合成器,熟悉它的音色
2、听音乐填写部分旋律
3、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识
一、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,分辨是用什么乐器演奏的?
2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》,有什么感受?
4、哼唱主题A.
5、第二遍欣赏全曲,进一步记忆主题A的旋律。
6、再次聆听主题A的旋律,试着填写第二乐句的旋律。
二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识。
2、欣赏埃及的民间音乐。
三、第三遍欣赏全曲,启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。
四、课堂小结
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
歌曲两声部的合唱
钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
二、学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
聆听要求:
A.歌曲的情绪?
B.歌曲的演唱形式是什么?
为什么?
3、出示歌谱
歌曲有几个声部?
什么叫合唱?
解释:
有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?
设计意图:
通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点:
音准、一字多音、气息、速度、力度等
初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
(交换演唱)
B学生分声部练习:
此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
五、教师小结
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏
1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
一、发声训练:
综合训练
注意:
发声要均衡、声部要和谐。
注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》
二、欣赏
1、导入:
请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:
一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;
另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐,分小组设计表演。
(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。
(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
(3)为旋律填歌词演唱。
第六单元中国功夫
1.通过申奥短片的播放,使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2.通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:
强身健体,内练:
一身正气”。
引导学生有感情地歌唱。
3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。
二、歌曲新授
1、教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。
刚才在播放录音的时候,老师发现很多同学都会唱这首歌曲。
那么老师提问一个问题:
这首歌曲分几段呢?
有哪一段与众不同呢?
哦,第3段不是“唱”歌而是“说”歌,这就是一种新的演唱形式──说唱,我们一起来把第3段读一遍好吗?
2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。
3、教师带领学生再次朗读歌词。
老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?
有什么不同呢?
(速度不同,节奏也不一样。
)
对,第1段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?
应该怎么演唱呢?
生:
表现了英雄吸纳天地之气的气势。
应该唱得有气势,要深吸气,气沉丹田。
第2段速度较快,应该怎么演唱呢?
(表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。
应该唱得有力量,有活力。
4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱,打节奏。
唱曲谱后再唱歌词。
最后一段中,“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;
“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;
“天高地远八面风”,说的是我们祖国幅员辽阔;
“中华有神功”,说的便是我们祖国的武术了。
大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?
5、学生演唱全曲。
三、感受与表现
1、师:
老师听到大家唱得热血沸腾了,我想大家也想来表演一下吧?
老师这有一部《中国功夫》的音乐电视,同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?
2、学生表演,找出好的一组全班模仿,并完整表演。
谁知道有关黄飞鸿的事呢?
3、学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充,并播放有关黄飞鸿的影音资料。
4、教师播放《男儿当自强》音乐。
听过音乐以后,有哪一句是你最不能忘的呢?
为什么呢?
5、学生回答,师生交流。
表演歌曲《中国功夫》,欣赏乐曲《武术》
1.进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》
2.在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《中国功夫》
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲:
课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲:
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、指名随音乐进行表演。
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
欣赏歌曲《男儿当自强》
1、歌曲表演《中国功夫》
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意
今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、教师朗诵歌词
2、出示歌词:
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲:
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲:
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听:
学生跟唱,并在“XX”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结:
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
第七单元小小音乐剧
讲述《东郭先生》的故事;
安排角色。
初步感受音乐剧的主题音调,为演唱打下基础。
创编对话、选配音乐、表演。
了解故