牛津小学英语3b全套教案Word文档下载推荐.docx
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教学难点:
1.
2.
3、能正确理解、运用介词in和on.
教学方法:
直观演示法情景教学法朗读法谈话法小组讨论法
教学安排:
第一课时:
A部分第1、2幅图。
B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
第二课时:
A部分第3、4幅图。
B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
第三课时:
C、D部分。
第四课时:
E部分,并完成WB。
教具准备:
图片(文具类及人物GaoShan.YangLing)、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
Thefirstperiod
教学时间:
新授
A.
Vocabulary:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B.
Patterns:
教学目的:
1、能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语Comehere.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
并能用It’s……回答。
教学重点:
能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语Comehere.
能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
情景教学法直观演示法谈话法朗读法小组讨论法歌唱法
教学过程:
A.Reviewandstudy.
a.学习新短语comehere……
(师手拿教具进入教室):
Comehere,……closethedoor,please.
(生关好门以后,师道谢:
Thankyou).
生跟师学说:
Comehere.
b.Greetings:
c.认识本册教材中将要出现的人物,注意人物衣着的变化,并认识两个新人物:
苏阳、苏海,双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d.回顾上学期所学的一些单词(形式自便)。
B.Presentationandpractice.
1.介绍句型What’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
借助实物和图片,引导学生说Thisis……That’s……e.g.Ss:
Thisisadesk/That’sapencilsharpener.
b.Sslearntosay:
What’sthis/that?
It’s……
借助上学期所学文具类单词,如pen,ballpen等。
c.TheSslearntosay:
What’sthis/thatin/onthe……?
把文具放在书book,desk,pencilbox上面或里面,让学生区别in和on.
d.Practice.
e.Playagame:
Touchandguess.
e.gS1:
What’sonthedesk?
S2:
(被蒙上双眼)It’sa……
S1:
Yes/No.
2.过渡学习新单词:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
a.
在游戏中,放入knife或其它让生猜是什么,引入新单词学习。
b.
TheSslookandlearn:
tape,knife,crayon,schoolbag.
Spell:
t-a-p-etape.
k-n-i-f-eknife.
C.Learntosay.
1.
写出课题:
Unit1Myschoolbag.
2.
出示教学挂图,认识人物GaoShan,YangLing
3.
Discuss:
What’retheysaying?
注意纠正:
in
和on.
4.
Listentothetapeandtrytoimitate.
5.
Action.
Groupwork(小组内交流,运用新知)
D.END。
板书设计:
What’sthis/thaton/inthedesk?
图片
atape.
It’s
Knife.
图片 Crayon
Thesecondperiod
教学内容:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
What’sthis/thatinEnglish?
Oh,Isee.
教学目的:
能听懂、会说表示文具或玩具的单词(见上)及短语Oh,Isee,Excuseme.
能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
学会交际。
见教学目的2
图片、磁带、录音机、文具(玩具)实物、小黑板
教学过程:
Step1Freetalkandmotivation.
Singasong:
tape,tape,tape.
Freetalk.
T&
S.
S&
Ss:
Goodmorning.Howareyou?
Lookatmycoat.Let’sgotothe
park.What’sthisinyourdesk?
……
英汉对照:
ininin
在里面。
(口水歌)ononon
在上面。
Listenanddo.(听指令摆东西)
Thereisatapeonthedesk.
Thereisaknifeinthebook.
Step2Presentation.
TheTshowstheteachingpicture.(A部分第3、4幅画)
TheSsdiscuss:
(Ss有可能说上上一节所学的句型:
Whatthisonthedesk?
)
Listentothetapeandtrytosaysomething.
Listenandsay.(学生和录音一问一答,完成对话)Tape:
Excuseme,WangBing,What’sthisinEnglish?
It’saknife.Tape:
Thankyou.Tape:
What’sthatinEnglish?
It’sacrayon.Tape:
Oh,Isee.
Learntosay:
What’sthis/thatinEnglish?
Ss,
Ss
practice,利用所学单词。
Tpractice进入本课新单词学习:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.Check.TaskS:
Sanswers:
It’sastorybook/……T:
Listenandtrytoimitate.
Step3
Consolidation.
Sing:
Listen:
ABCsong.
Step4Consolidation.
Listentothetape.
Trytoreadthedialogue.
Step5Oralwork.
(见练习册P3,把题目变一下:
Askandanswer.)
e.g.T:
What’sthatinthebook?
S:
It’sapen.
Step6END.
Unit1
My
schoolbag
storybook
copybook
It’sa
图片
stapler
toytrain
Thethirdperiod
新授、练习课
C
Lookandsay:
What’sthis/thaton……?
D
Look,readandwrite:
Aa
Bb
It’s……
能正确地听、说、读、写字母AaBb.
能熟练地在情景中运用日常交际用语What’sthis/thaton……?
What'
sthis/thatinEnglish?
It'
s……
能正确使用礼貌用语Excuseme.
能正确地听、说、读、写字母AaBb
能熟练地在情景中运用日常交际用语What’sthis/thaton……?
录音机磁带卡片挂图投影头饰
Step1
Freetalkandmotivation.
Singasong“Hello!
Howareyou?
”
Greetings:
以Howareyou?
展开对话,一直引到本课句型What’sthisonthedesk?
/What’sinyourdesk?
大量复现Book3A中的物品。
4.Reviewthenewwords:
aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
Playagame“心灵感应.”Guess,WhatamIthinkingabout?
(猜老师心里在想什么单词)?
Step2Lookandsay.
1.Groupwork.
以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
2.看图、讨论交流。
3.Check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4.Action
个别表演(提醒学生注意使用Excuseme)
Step3
Presentation.
Singasong(Singaftertherecorder):
ABCsong.
T出示字母AB卡片。
Whocantellmetheseones/thisone?
Handsupifyouknowit.
TheSsreadthelettersaftertheT.
Step4
Work:
Copytheletters:
Aa,Bb.
Bb
Thefourthperiod
练习课
E
Fun
house
Listenandcircle.
Playagame.
ABCsong.
WorkBookUnit1.
教学目的:
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.
见教学目的1
情景教学法直观演示法谈话法歌唱法
录音机磁带卡片
Step1
Freetalkandmotivation.
Greetings.
Playgames:
a.图片快速闪动:
Whatcanyousee?
b.“心灵感应。
Freetalk.What’sthisonthedesk?
What’sthatinyourbook?
DoyouknowWhat’sthisinEnglish?
S
S&
把字母AaBb(的卡片)放在句中进行操练,既训练句型又复习字母,一举两得。
Step2Revision.
1.Thinkandguess.
T出示图片,遮住大部分,让学生猜图上画的是什么:
Guess
What’sit?
图片内容为文具、家具类(thingsforschool,thingsinaroom)
复习in,on的用法。
What’sinmyhand?
What’sonmyhand?
Listenandcircle.
Listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?
Checktheanswers.
Step4Playagame:
What'
sinmyschoolbag?
1.示范问答:
Task
SanswerT:
It’sacrayon.
2.Groupwork.
Step5Singasong.
Listentothetape:
Singafterthetape.
Singtogether.
Step6Workbook.
Unit2
Yesorno.
A、字母Cc,Dd要求“四会”。
B、词汇(六个日常用品类单词)要求“两会”。
C、日常交际用语:
MayIcomein?
Comein,please.Isthis/that….Yes,itis./No,itisn’t.It’s……/Whatanice……!
CanIhavealook?
Sure.Hereyouare.要求“两会”。
D、歌谣:
It’shiskey.会诵读。
本单元在What’sthis/that?
的基础上,进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that……?
去确认周围的常见的事物。
为配合“认物”这一功能项目的展开,本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。
应注意的是,问句中的this或that在回答时要用it替代,以避免重复。
教过MayIcomein?
后,教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时,坚持用“MayIcomein?
” 代替汉语的“报告”,教师也应用Comein,please.回答。
1、能正确地听、说、读、写字母Cc和Dd.
2、能听懂、会说日常用品类单词afridge,abed,acomputer,acamera,aradio,awatch,akey,aclock.
3、能听懂、会说日常交际用语MayIcomein?
ComeinPlease.Isthis/that……?
Yes,itis/No,itisn’t.It'
s……Whatanice……!
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
4、能背诵歌谣It’shiskey.
5、能掌握sure的正确发音。
见教学要求:
1、2、3。
见教学要求2、3、5。
直观演示法引导法朗读法谈话法小组讨论法
图片(日常生活用品及人物Nancy,GaoShan)磁带、录音机、挂图、实物等。
第一课时:
A部分第1、2幅图,B部分单词awatch,aradio,acamera,acomputer.
第二课时:
A部分第3、4幅图,B部分单词
aclock,akey.
第三课时:
C、D部分和歌谣。
第四课时:
E部分,并完成Workbook.
Thefirstperiod
单词:
awatch,aradio,acamera,acomputer.
句型:
Whatanice…?
MayIcomein?
Comein,please.Isthis…?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
能听懂、会说表示日常生活用品的单词(见上)。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayIcomein?
Comein,please.Isthis?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
能听懂、会说表示日常生活用品的单词
录音机磁带卡片、头饰
教学过程:
A、Freetalkandmotivation.
1.Let’ssingasong:
ABCsong.
2.师生问候:
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
3.指着室内物品用What’sthis/that(inthepencil-box/onthedesk)?
It’s……What’sthis/thatinEnglish?
It’s……与学生