大班主题活动计划我是环保小卫士教案资料文档格式.docx

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8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等，对环保故事、趣事感兴趣。

9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。

10.参与种植活动，在维护环境卫生的劳动中，懂得保护自己的安全。

四、分题活动目标及内容：

分题活动一：

《地球我们的家园》

活动目标

活动内容

1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

2.初步了解水的用途，复习水的三态变化。

3.欣赏周围优美整洁的环境，感受大自然的美丽。

4.知道呼吸的重要，爱护自己的呼吸器官。

5.初步了解光合作用是植物的呼吸，及光合作用给我们带来的好处。

1.综合活动：

同住地球一个家

2.综合活动：

水是个宝

3.语言活动：

地球生病了

4.综合活动：

《谁需要呼吸》

5.综合活动：

《植物的光合作用》

分题活动二：

《环保小卫士》

1.引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快的心情。

2.激发幼儿的环保意识，保护的我们的“绿色呼吸”。

3．通过收集资料，了解地球环境遭受破坏的具体行为。

让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。

4.了解植物的本领——在阳光下会呼出氧气，吸进二氧化碳，帮助我们清洁空气。

5.知道废弃物可以分类再利用。

6.知道保护环境要从自己做起，从小事做起。

1.谈话——我为家园出份力

2.艺术活动《我们喜欢绿色呼吸》

3.艺术活动——植树好处多

4.综合活动：

我喜欢优美的环境

5.综合活动：

了不起的清洁工

6.艺术活动——植树好处多

7.综合活动：

分题活动三：

《环保小发明》

1.通过角色扮演，体验地球急需被保护的意识和心理。

能够大胆地扮演角色，通过肢体语言表现角色特征。

2.利用光盘的形状，尝试利用废旧光盘创作各种各种造型。

3.了解消除空气污染的简单办法。

尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。

4.尝试利用废旧物品制作玩具或装饰品，增进对变废为宝的理解。

5.尝试运用艺术表现形式宣传环保。

1．环保小剧场

2.做做玩玩——旧光盘巧利用

3.综合活动——消除空气污染有办法

4.艺术活动——小小购物袋（主题.歌曲）

5.环保创意多

6.童话剧——地球就诊记

五、主题活动计划及效果分析:

分题一《地球我们的家园》

活动1：

综合活动——同住地球一个家（主题）

活动目标：

2.培养环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。

3.发展注意力、观察力、想象力。

培养幼儿动脑，动口的学习习惯。

活动准备

1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干

2.让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。

理解“同住地球一个家”的含义。

活动过程

1.观察周围的环境。

利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。

欣赏花草树木的美。

启发幼儿发现：

花草树木生长在什么地方？

花草树木的生长都需要什么？

（水、空气、阳光、土壤等）

2.欣赏图片和录像片。

教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。

启发引导幼儿：

你看见了什么？

你认识哪些动物？

它们生活在哪里？

（山、河、湖、海等）

3.观察地球仪。

（1）教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。

（2）在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。

（3）谈一谈你去过哪些地方？

爸爸、妈妈去过哪些地方？

（4）和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。

请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。

4.讲故事──《地球生病了》

讨论天空、河水、大地是怎样生病的？

（被污染）怎样才能治好地球的病？

鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

5.学做“地球医生”。

（1）与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。

（2）教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。

（3）鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识

愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。

6.续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。

二、观察与调整：

幼儿年龄小，如果以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感。

所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。

活动:

2：

综合活动——水是个宝（主题）

1.初步了解水的用途，复习水的三态变化。

2.乐意与同伴交流自己的发现。

3.知道谁的重要性，有保护水的重要性。

活动准备：

笔、纸、幼儿学习包

活动指导：

1.交流发现

引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验，与同伴交流水的用处。

2.问题讨论：

问题：

生活中哪些需要水？

为什么离不开水？

除了人类还有谁需要水？

3.和幼儿一同复习水的三态变化，知道水的来源。

4.讨论：

哪些行为会污染水源？

5.小结：

我们应该保护水，如何节约用水？

哪些是污染水源的不良生活方式？

6.和幼儿一起创编短文或儿歌。

通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到图片上干旱的土地，人们走几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。

印象深刻。

达到预期目的。

活动3：

语言活动——地球生病了（主题）

1.了解环境遭受破坏的危害。

2.懂得为什么要保护环境。

3.培养幼儿倾听习惯，尝试创编故事的结尾，发展想象力

挂图《地球生病了》

1.引入：

以来客人了引入，激发幼儿听故事的兴趣。

2.倾听故事

教师讲述故事《地球就诊记》，要求幼儿安静地认真倾听。

3.组织讨论：

地球为什么生病了？

启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题

怎样给地球治病？

4.和幼儿一起尝试续编故事

幼儿自由创编

请个别幼儿讲述故事

5.活动延伸：

请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。

在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。

本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：

合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

活动4：

综合活动《谁需要呼吸》（主题）

1.了解谁需要呼吸，能用统计的方法记录下来。

2.知道呼吸的重要，爱护自己的呼吸器官。

统计表一张、关于呼吸的图片若干

小朋友你们知道是什么是呼吸？

2.看一看、摸一摸

引导幼儿通过看一看、摸一摸观察人类的呼吸是什么样。

3.结合图片让幼儿了解人类呼吸需要哪些器官的工作，教育幼儿要爱护自己的呼吸器官。

4.发散思维：

除了人类，还有谁也需要呼吸？

它们是通过什么呼吸？

怎么呼吸的？

5.结合统计表帮助幼儿了解谁需要呼吸，能用统计的方法把呼吸的方法记录下来。

6.活动延伸：

游戏“呼吸的长与短”。

教学活动：

本次活动的目标是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸；

整个活动我觉得流程还是比较清晰，环节比较丰富，能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸？

第一、我提出的“地球上有谁要呼吸？

”这个问题，幼儿能说到动物、植物、人，但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物，直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一，出现了鱼类没有幼儿画。

应该让幼儿详细的说说有动植物，这样他们的画的作品会更丰富。

在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息，有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡，我应该马上追问吐出来的泡泡是什么，让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳，提升孩子的经验。

在今后的教学中，我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。

活动5：

综合活动《植物的光合作用》（主题）

活动目的：

1.初步了解光合作用是植物的呼吸，及光合作用给我们带来的好处。

2.爱护树木，保护我们的家园。

光合作用课件、树叶叶片

出示树叶，激发幼儿观察的兴趣。

2.摸一摸、看一看：

和孩子们一起通过摸一摸、看一看，知道树叶有气孔存在，树叶是靠气孔呼吸。

3.观看课件“植物的呼吸”，初步了解光合作用是植物的呼吸。

植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?

5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件？

6.教育幼儿要爱护树木，保护我们的家园。

这是一个比较抽象的概念，小朋友都知道植物会光合作用，但具体植物是如何进行光合作用，没有人能说清楚。

刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本，里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用，下课时，小朋友纷纷围在杨承闵的身边。

我想有些时候，我们可以抛给孩子一个问题，鼓励他们自己去寻找答案，他们反而会更加积极。

分题二：

艺术活动——植树好处多（绘画.主题）

1.学会绘画植树时的人物动态。

2.知道远近距离，能合理安排画面。

3.喜欢绘画，用绘画表现自己的日常生活。

油画棒、记号笔、水分、排笔

和幼儿一同回忆上周去新幼儿园植树时每个小朋友的分工，教育幼儿植树好处多。

2.结合植树的照片帮助幼儿观察植树、浇水时人物的动态。

3.教师示范绘画植树时的人物动态，重点示范四肢动态的绘画方法。

4.提出绘画要求：

知道远近距离，能合理安排画面。

安静绘画，不喧闹

5.幼儿分组学习绘画植树时的人物动态，教师巡回指导幼儿掌握四肢动态的绘画方法。

6.收拾整理

7.分享交流，欣赏同伴作品。

绘画前我们先引导幼儿观察上次植树活动的照片，引导他们观察人物的动态，手、身体、脚的位置。

大部分孩子都能用自己的方式把画面画出来，小朋友在植树的各种动态姿势孩子们都能表现出来。

美中不足的是，没有