教科版九年级物理实验探究题专题Word文档格式.docx
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（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质
。
（2）分析上表中的实验数据可知：
质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子吸收的热量。
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
（选填“沙子”或“水”）升高的温度更高。
（4）实验中有些同学发现：
刚开始加热时，情况与（3）结论不符．你认为可能的原因是：
2.如图所示，是小明设计的利用电流表探究串、并联电路中电流的特点的实验电路图。
实验1：
用电流表分别测量出甲图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表一。
再测量一次，并记录数据。
实验2：
用电流表分别测量出乙图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表二。
将L2换成L3，再测量一次，并记录数据。
分析表中数据可以得出的结论是：
（1）串联电路中电流的规律是；
（2）并联电路中电流的规律是
；
（3）并联电路各支路电流
（填“不一定”或“一定”）相等；
（4）串联电路中各处电流
（填“不一定”或“一定”）相等。
3.如图（甲）所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。
（1）按图（甲）所示的电路图接好电路。
（2）实验步骤：
A．连线时开关应断开，滑片P应置于
端。
B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。
C．
。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（3）讨论交流
小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：
串联电路中各部分电路两端的电压相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。
另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：
串联电路中各部分电路两端的电压不相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。
分析小川和小军两人的结论，你认为串联电路中电压关系是：
（4）小川测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图（乙）所示，则此时R0两端的电压为
V。
（5）小川按图（甲）所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：
除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是
或
（6）为进一步确定故障，小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况：
若电流表有示数，说明故障是：
_________________________________；
若电流表无示数，说明故障是：
_________________________________。
4.在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）．
（1）在方框内画出电路图；
（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；
（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图乙a、b所示，则电源两端的电压为
V，被直接测量的灯泡两端的电压为
V．
（4）根据串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系得：
另一个灯泡两端的电压为
V
的方法叫
（2）由电路图可知，该小组同学是通过观察
来判断电阻的大小的，这种方法叫
在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法？
请你举一例说明：
（3）小红和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议：
小红：
应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小
小明：
应该在电路中再串联一个电流表
你同意
的观点，理由是是
7.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：
“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个，“15Ω.1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干。
（1）根据如图所示的实物图，在答题卡指定位置的虚线框内画出电路图。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于
（选填“左”或“右”）端。
（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在答题卡图示坐标纸上描点画出U-I图像，由此得出的实验结论是：
.
（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数；
再分别改接10、15、20的电阻，重复上述实验。
当改接20的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到1.5V。
经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的
原因：
8.如图，在“伏安法测电阻”的实验中，所用小灯泡的额定电压是3.8V
（1）请在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接（要求滑动变阻器滑片向右移动时阻值变小）．
（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，移动滑片，电流表示数随之改变，产生这一故障的原因是______．
（3）排除故障后，调节滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是______Ω．用该实验装置还可以测得小灯泡的额定功率是______W．
（4）实验过程中测量了小灯泡在不同电压下的阻值，发现电阻大小不同，这是因为______．
9.圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置．请仔细观察甲、乙两图．
（1）实验总通过观察两个U形管中_____的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
（2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_____的关系．
（3）由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的_____越大，电阻产生的热量越多．
（4）该实验采取的探究方法是_____．
10.在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4．5V，小灯泡的额定电压为2．5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，将图8甲中的实物电路连接完整。
要求：
当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；
连线不得交叉。
（2）小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数（如图8乙所示）为_________V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图8甲中滑动变阻器的滑片P向______（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2．5V。
（3）小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图8丙所示的I－U关系图像，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是
W，还可以得出：
小灯泡的实际功率随实际电压的增大而
（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（4）小叶同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中两个操作不当之处是：
①
；
②
11.小刚为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。
根据图示现象回答下列问题：
（1）实验a与实验b相比较说明：
（2）实验b与实验c相比较说明：
（3）小刚根据实验d中甲、乙两电磁铁出现的现象判断：
外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性就越强。
你认为这个结论__________（选填“全面”或“不全面”），若不全面应补充_________________
12.用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”．
（1）实验中，通过观察
来判断电路中是否有感应电流．
（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中
（选填“有”或“无”）感应电流．
（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显．请提出一条改进措施：
．
（4）该实验的结论是：
闭合电路的一部分导体，在磁场中做
磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．
13.在“探究通电导线在磁场中受到力的作用”的实验中，小明选择了图甲中的器材．
（1）请用笔画线代替导线，把图甲中的滑动变阻器接入电路中，要求：
滑片P向左移动时滑动变阻器的阻值变小．
（2）接入滑动变阻器的好处是______．
（3）连接好电路后，闭合开关，小明观察到导线ab受力而向右运动，于是他画出导线ab的受到的磁场力F1，如乙图所示．小明接着断开开关后，把电池的正、负极和磁体的N、S极同时对调，请你在丙图中画出此时闭合开关后导线ab的受到磁场力F2的示意图．
（4）为了探究感应电流的产生条件，小明对图甲作出以下改动：
拆掉滑动变阻器，把______换成灵敏电流计．改好电路后，小明闭合开关进行了如下操作：
A．只让导体ab在水平方向左右运动
B．只让导体ab在竖直方向上下运动
C．只让蹄形磁体在水平方向左右运动
D．只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
其中能产生感应电流的是操作______（多选，填写字母），利用这个原理可以做成______（“电动机”或“发电机”）．
14.（重点加强）小娟利用下图所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到___________（选填“左”或“右”）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，移动变阻器的滑片时，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡_____________（选填“断路”或“短路”）。
（3）故障排除后，小娟根据测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图像（如图所示）。
由图像可知，小灯泡正常工作时的电阻是_________Ω，当小灯泡两端的电压为1V时，小灯泡的电阻是________Ω，进一步分析图像可以发现小灯泡的电阻不断变化，这是因为灯丝的电阻随温度的升高而___________（选填“增大”或“减小”）。
15.（重点加强）在“测定小灯泡的额定功率”实验中，张超同学用一个电压表、一个电流表、二个开关、电压为6V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡和一个标有“20Ω，1.5A”的滑动变阻器，设计了如图甲所示的电路．
（1）如果小灯泡的额定功率小于2w，电流表的量程选______A为宜；
（2）请用铅笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（连线不得交叉）；
（3）在实验中，若电压表示数为2V，则灯泡的实际功率______额定功率（选填“＞”、“＜”或“=”）；
（4）当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数增大，则变阻器接入电路的接线柱应是______．当电压表的示数为______V时小灯泡正常发光，此时电流表示数为0.4A，则灯泡的额定功率为______W；
（5）另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
①______；
②______．
16.（重点加强）物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验，各组同学都提出了自己的设计方案，下列是两组同学的设计情况．
（1）甲组同学决定采用伏安法，请你在虚线方框内帮他画出实验电路图．并说明所需测量的物理量：
（2）乙组同学设计了不同的方案，经讨论后同学们达成共识，设计的电路如上图（R0为阻值已知的定值电阻），以下是他们的实验操作步骤：
①按电路图连接好实物电路．②
．
③
（3）请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式：
甲组：
Rx=
乙组：
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