三年级下册英语教案Word文档格式.docx

三年级下册英语教案Word文档格式.docx

《三年级下册英语教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案Word文档格式.docx（121页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

注意不要将Welcome的发音发错了。

（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。

利用国旗卡片，教读China,UK,USA,Canada三国的名字。

（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。

并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

Presentation

（3）继续刚才的对话，一位同学带上Amy的头饰，扮演新同学Amy和ZhangPeng，并跟大家打招呼：

Hi,I’mAmy.Nicetomeetyou.

（4）跟读Amy!

Welcome!

（5）另一名同学戴上ZhangPeng的头饰跟大家打招呼：

Hi,I’mZhangPeng.Nicetomeetyou.

（6）跟读Welcome!

（7）对照老师手中的国旗，学习各国的英文名，并进行“I’mfrom…”句型的操练。

用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

Practice

以开火车的方式，进行自我介绍：

S1:

Hi,I’mAllen.I’mfrom…

其他同学回复：

Welcome！

S2:

Hi,I’mDave.I’mfrom…

……

4．课堂评价（Assessment）

内容：

活动手册P1。

目标：

通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。

老师可适当讲解题意。

正确一小题，可以涂一朵小花。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话

（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。

Assessment

课后向家长朋友进行自我介绍，巩固今天所学内容。

板书设计

1．Let’slearn

主要学习掌握单词：

girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!

”这个短语。

2．Let’splay

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。

此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

4．Let’schant

通过歌谣复习字母，增强语感

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

Girl的发音;

Watchout!

的运用。

1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。

2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

3．学生自我介绍：

I’m…I’mfrom…

1.小组分角色扮演Let’stalk部分内容。

2.根据老师出示的国旗快速说出国家名。

3.用“I’mfrom...”进行自我介绍。

1．让学生观看教学课件。

[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]

2．教师提：

Howmanypeopledoyousee?

Whoarethey?

3．教师接着学生的答案来教读新单词。

Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.

Look!

（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.

4．让学生模仿说句子：

Thisisaboy.Thisisagirl.

5．让学生模仿教师说：

I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…

6．让学生模仿教师说：

I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。

8．让学生再看一遍教学课件。

问学生：

WhatdoesWuYifansay?

9．学习短语Watchout!

让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：

Watchout相当于Lookout!

。

10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。

1.观看Let’slearn部分的教学课件，并回答老师所提问题。

2.学习新单词“boy”和“girl”。

3.用“Thisisaboy.Thisisagirl.”句型练习boy和girl单词的正确读音。

4.用I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…进行自我介绍。

5.学习短语“watchout”的用法。

6.跟读新单词和对话。

一起学唱歌曲：

Iamaboy;

youareagirl……

听音猜人

先看Let’splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。

叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。

教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。

1.学唱歌曲<

Iamaboy,youareagirl>

2.游戏环节：

听音猜人，练习boy和girl发音。

让学生指着班上的某一个同学说：

Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。

也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

Add-activities

初步了解he和she的用法，为下一节课学习做好准备。

1．Let’ssay

学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。

2．Let’sdo

本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。

3.Let’schant

学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

印刷体与手写体的区别;

It’sanapple.An的用法。

1．师生做日常口语练习:

A:

Hi,I’m…I’mfrom…

B:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

3．学生模仿Let’spracticeA部分介绍自己。

1.日常口语练习：

自我介绍

2.Pairwork：

搭档表演A部分Let’stalk部分对话。

3.与搭档合作仿照Let’spractice部分编对话。

1.学习字母Aa和单词ant,apple。

1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。

2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：

Whatarethese?

3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant,apple

6）教师问：

你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2．学习字母Bb和单词boy,bag。

教师用鼠标指着男孩和书包问学生：

CanyoutellmethewordsinEnglish?

（学生已学过这两个单词）

教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

教师问：

谁知道这两个单词的第一个字母是什么？

学生回答：

b。

教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

让学生仔细观察后，做书空练习。

3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。

1）教师出示课件，让学生说出英文单词。

（第一册书中已学过）

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。

7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

复习上学期学过的前三个字母和以这些字母开头的单词。

重点复习字母的书写和发音。

游戏1：

看谁拿得快

教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。

教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。

先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：

拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。

拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

通过游戏的方式，熟记Aa,Bb,Cc的大小写字母。

在熟记字母的基础上，记忆相关单词，并快速反应。

出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：

What’sthis?

（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。

）学生回答：

It’sanapple…It’sabag….

复习句型：

It’sanapple./It’sabag.

听懂、会说：

“Whereareyoufrom?

I’mfrom….Thisismyfriend…”

在情境中运用语言及单词from的发音。

1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：

“I’mlily.I’mfromCanada。

”（引导其他孩子用:

“Goodmorning.lily!

”回答）

2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。

（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。

）

1.自我介绍。

2.以小组为单位，表演Let’stalk中的对话。

1、game

（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。

拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

做自我介绍:

“I’mAmy.”教师提问：

”孩子回答“I’mfromAmerica.”

孩子们试着提问：

”得到小卡片的同学根据情况回答。

2、学生小组间的问答：

”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）

3、请几个小组开火车问答：

”

4、教师出示钟表（把时间调到下午）：

“Goodafternoon!

”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：

Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：

“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”

教师提问一组孩子。

然后请学生到前面来扮演Mr.Black.

5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：

“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?

”教师指着扮演Amy的同学说：

“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）

Ss:

Nicetomeetyou,too!

Whereareyoufrom?

I’mfromAmerica.

6、教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。

跟读、模仿，分角色给课件配音。

7、小组分角色练习对话。

8、小组表演对话。

1.与老师对话，复习句型：

-Whereareyoufrom?

-I’mfromtheUSA.

2.小组间进行对话。

3.小组开火车问答。

4.根据自己的情况回答：

5.学生到前面来扮演Mr.Black.

6.学生观看对话，跟读、模仿，分角色给课件配音。

1、Listenandorderthecards:

将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。

2、表演Let’stalk部分的对话。

3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。

（Whereareyoufrom?

I’mfrom…）

1.Listenandorderthecards.

2.表演Let’stalk部分的对话。

3.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。

1.介绍好朋友

2.请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

用所学句型把自己的好朋友介绍给大家。

teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。

在情境中运用所学的词、句和短语。

Talktogether

Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。

在对话过程中学生运用句型：

“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?

I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。

请几个小组展示自己的对话。

1.在小组里介绍自己的好朋友。

2.小组展示。

1、教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：

“Whocanyouseeinthepicture?

“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：

“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。

还有的学生回答：

“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：

“student”，带读单词。

将词卡贴在学生旁边。

2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：

“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?

引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。

教师问：

“Whathappened?

let’slook.”教师播放课件，孩子观看。

请孩子试重复课件中句子。

3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。

教师邀请一名孩子一起表演故事。

（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。

师生展开一段对话。

）给课文分角色配音

4、学生以小组为单位表演对话。

展示对话。

listenanddo

教师发出口令：

“Boysstandup.Girlsstandup.”

教师戴上小姑娘的头饰说：

“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。

在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

6、小组表演唱，各小组展示。

1.学习新词：

teacher和student。

2.用“I’m…I’mastudent.”介绍自己。

3.观看教学课件，重复课件中的句子。

4.再次观看课件，跟读课件中人物的句子。

并和老师一起表演故事。

5.以小组为单位表演对话。

6.学习歌曲，边唱，边根据内容表演歌曲。

7.小组表演唱，各小组展示。

1.介绍我自己

引导孩子运用句型：

“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍。

2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

1.运用句型：

2.围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

教师出示一些人物的职业的卡片，如:

doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。

并用句子：

“I’manurse/…”进行自我介绍。

选择自己喜欢的职业。

3.在小组里介绍自己的好朋友。

4.小组展示。

Pres