三年级下册英语教案Word文档格式.docx

1、 注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.（手中挥动中国国旗）。利用国旗卡片，教读China, UK, USA, Canada三国的名字。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。Presentation（3）继续刚才的对话，一位同学带上Amy的头饰，扮演新同学Amy和Zhang Peng，并跟大家打招呼：Hi, Im Amy. Nice to meet you.（4）跟读Amy

2、! Welcome!（5）另一名同学戴上Zhang Peng的头饰跟大家打招呼：Hi, Im Zhang Peng. Nice to meet you.（6）跟读Welcome!（7）对照老师手中的国旗，学习各国的英文名，并进行 “Im from”句型的操练。用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。Practice以开火车的方式，进行自我介绍：S1: Hi, Im Allen. Im from其他同学回复：Welcome！S2: Hi, Im Dave. Im from4课堂评价（Assessment）内容

3、：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。Assessment课后向家长朋友进行自我介绍，巩固今天所学内容。板书设计 1Lets learn主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。2Lets play本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3学习字母Aa,B

4、b,Cc,及这些字母开头的单词。4Lets chant通过歌谣复习字母，增强语感单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。Girl的发音; Watch out! 的运用。1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from1. 小组分角色扮演Lets talk部分内容。2. 根据老师出示的国旗快速说出国家名。3. 用 “Im from.”进行自我介绍。1让学生观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提：How many people do you see?Who are they?3

5、教师接着学生的答案来教读新单词。 Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说：Im Im a boy/girl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boy/girl. （人名） is a boy/girl.7教师出示动画A Lets

6、learn，学习单词boy, girl。8让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?9学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。1. 观看Lets learn部分的教学课件，并回答老师所提问题。2. 学习新单词 “boy”和 “girl”。3. 用“This is a boy. This is a girl.”句型练习boy和girl单词的正确读音。4. 用Im Im a boy/girl. Im from进行自我介绍。5.

7、学习短语“watch out” 的用法。6. 跟读新单词和对话。一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 听音猜人先看Lets play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。1. 学唱歌曲2. 游戏环节：听音猜人，练习boy和girl发音。让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中

8、的某一个人物来进行这一活动。Add-activities初步了解he和she的用法，为下一节课学习做好准备。1Lets say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。3.Lets chant学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Nice to meet you. Nice to meet you, too

9、.2请学生表演A部分Lets talk的对话。3学生模仿Lets practice A部分介绍自己。1. 日常口语练习：自我介绍2. Pair work：搭档表演A部分Lets talk部分对话。3. 与搭档合作仿照Lets practice 部分编对话。1.学习字母Aa和单词ant, apple。1）教师播放A Lets say的动画课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant, apple6） 教师问：你认识这两个单词的第一个字母

10、吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? （学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一

11、册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3） 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6播放Lets chantA的动画，让学生听歌谣。7让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。复习上学期学过的前三个字母和以这些字母开头的单词。重点复习字母的书写和发音。游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教

12、师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。通过游戏的方式，熟记Aa, Bb, Cc的大小写字母。在熟记字母的基础上，记忆相关单词，并快速反应。出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们

13、用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.复习句型：Its an apple./ Its a bag.听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”在情境中运用语言及单词from的发音。1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。” （引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）1. 自我介绍。2. 以小组为单位，

14、表演Lets talk中的对话。1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：”得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答：”“Im from”（根据孩子自己制作的头饰回答）3、请几个小组开火车问答：”4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰（走到一位学生面前）说： My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情

15、况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”（引导全班孩子问好）Ss: Nice to meet you, too! Where are you from? Im from America.6、教师播放Lets talk部分

16、的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。1. 与老师对话，复习句型：-Where are you from?-Im from the USA.2. 小组间进行对话。3. 小组开火车问答。4. 根据自己的情况回答：5.学生到前面来扮演Mr. Black.6. 学生观看对话，跟读、模仿，分角色给课件配音。1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im fr

17、om ）1. Listen and order the cards.2. 表演Lets talk部分的对话。3. 小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。1. 介绍好朋友2. 请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。用所学句型把自己的好朋友介绍给大家。teacher、student两个单词，“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子。在情境中运用所学的词、句和短语。Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend

18、 .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。1. 在小组里介绍自己的好朋友。2. 小组展示。1、教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“stud

19、ent”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。 教师问：“What happened? lets look.”教师播放课件，孩子观看。 请孩子试重复课件中句子。3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。） 给课文分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。l

20、isten and do教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小姑娘的头饰说：“Im a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。6、小组表演唱，各小组展示。1. 学习新词：teacher和student。2.用“ImIm a student.”介绍自己。3.观看教学课件，重复课件中的句子。4.再次观看课件，跟读课件中人物的句子。并和老师一起表演故事。5.以小组为单位表演对话。6. 学习歌曲，边唱，边根据内容表演歌曲。7.小组表演唱，各小组展示。1.介绍我自己引导孩子运用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 进行自我介绍。2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。1. 运用句型：2.围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“Im a nurse/”进行自我介绍。选择自己喜欢的职业。3. 在小组里介绍自己的好朋友。4. 小组展示。Pres