初中数学课外活动计划Word格式文档下载.docx
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三、具体措施：
1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。
增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。
如：
可将教材中的“课题学习”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
四、活动内容：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
具体内容：
初一：
（负责教师：
魏书荣）
1.数学学习方法介绍；
2.中外数学史介绍或著名数学家的故事；
3.数学之美—生活中的数学；
4.巧拼“七巧板”；
5.正方体的展开图及物体的三视图；
6.制作无盖的长方体纸盒;
7.抛掷硬币,感受概率;
8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.
初二:
孟祥廷）
1.古建筑中的旋转对称欣赏;
2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；
3.面积与代数恒等式；
4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；
5.用替代物模拟实验估计机会的大小；
6.笛卡尔的故事；
7图形中的趣题；
8.心率与年龄—实践与调查
初三：
刘国良）
1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；
2.数学与艺术的美妙结合—分形；
3.高度的测量（如：
测量教学楼、旗杆、大树等）；
4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；
5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；
6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；
7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。
说明：
各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。
初中数学兴趣小组周活动安排
我组具体安排如下：
第一周——第三周：
数学学习方法介绍；
第四周——第六周：
中外数学史介绍或著名数学家的故事；
第七周——第八周：
数学之美—生活中的数学；
第九周——第十周：
巧拼“七巧板”；
第十一周——第十二周：
正方体的展开图及物体的三视图；
第十三周——第十五周：
制作无盖的长方体纸盒;
第十六周——第十八周：
抛掷硬币,感受概率;
第十九周——第二十周：
探讨什么样的多边形可以铺地砖.初二:
古建筑中的旋转对称欣赏;
黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；
面积与代数恒等式；
第九周——第十一周：
电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；
第十二周——第十三周：
用替代物模拟实验估计机会的大小；
第十四周——第十六周：
笛卡尔的故事；
第十七周——第十八周：
图形中的趣题；
心率与年龄—实践与调查
黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；
第一周——第二周：
数学与艺术的美妙结合—分形；
第三周——第五周：
高度的测量（如：
测量教学楼、旗杆、大树
等）；
第六周——第八周：
通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；
第九周——第十二周：
中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；
第十三周——第十六周：
漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；
第十七周——第二十周：
通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。
初中数学兴趣小组学期活动安排
我组本学期具体安排如下：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
篇二：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打
交道。
可将教材中的“数学与文化”融入活动中。
1.数学学习方法介绍；
8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.
1.古建筑中的旋转对称欣赏;
1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；
篇三：
初三数学兴趣小组活动计划
九年级数学课外兴趣小组活动计划
商南县初级中学何云一、指导思想：
《数学课程标准》明确指出：
“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：
人人学有价值的数学；
人人都能获得必需的数学；
不同的人在数学上得到不同的发展”，这是数学新课程标准对数学教育提出的要求。
因此课外兴趣小组活动的建立是很有必要的。
通过活动的开展，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会进行再学习，通过各种活动，让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
在兴趣小组中，拓展数学的知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、活动措施：
1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、亲自测量等，让学生真正体会数学来源于生活。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的课外活动。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣。
四、辅导时间、地点：
九年级数学备课组
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