小学二年级下册数学期末复习计划及教案文档格式.docx
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1课时
第一、八单元）
3课时
复习1
认数、统计
复习内容：
书本第100页期末复习第1--3题，第104页期末复习第24题.
复习目标：
1、通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。
能正确进行千以内的加减计算。
学会统计。
2、通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力。
培养学生有条理地思考问题的习惯。
3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
复习重点：
千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。
教学过程：
一、复习导入
谈话：
小朋友们，这本书上所有的内容我们都已经学完了。
今天，我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。
相信你们通过复习，肯定会比以前学得更棒！
（板书课题）
二、梳理知识，形成结构
书本第100页第3题
（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。
（2）月球上的一天是六百五十五小时。
（3）上海金茂大厦高四百二十米。
①要求：
在座位上先试着读一读这些数据。
②生读数据，指名读。
③生写数据，集体订正。
④生活中还有许多这样的数，你们能举一些例子吗？
学生说数字时，可以请其余的学生板书。
⑤你们举的例子真多。
那刚才这些数分别是由什么组成呢？
自己选一个说给同桌听听。
指名说数字的组成。
⑥谁能把这些数字排列一下顺序吗？
⑦学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。
指名学生小结怎样比较数的大小。
三、题组练习，发展提升
1、看谁连得快
（1）我们一起看书本第100页第1题“连一连”，请你们在书上完成。
（2）生动笔连一连，汇报结果。
（3）你们是怎样想的？
2、书本第100页第2题
黑板出示四个数字：
0、2、5、8
（1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗？
小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？
（2）小组合作找三位数，汇报结果。
你们找到了许多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？
（3）那在这些三位数中哪个最大？
哪个最小？
如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，你有什么好方法？
先与同桌商量商量。
学生交流方法。
（4）说说你们是怎样想的？
排最小数时，最高位上不能写0。
那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，方法会吗？
（5）总结：
要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。
要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。
四、补充练习
1、4个百、9个十和6个一合起来是（
）。
2、703里有（
）个百和（
）个一。
3、个位上是0，十位和百位上都是6。
这个数是（
4、30个十是（
5、接近500的数是哪些（502、399、603、495）
6、100、300、500、（
）、（
）
7、112、233、334、（
五、复习统计
出示“期末复习”第24题图片。
先请小朋友仔细看图。
1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？
学生回答
2、你能说说“合计”是什么意思，表示什么？
3、会求吗，怎样求？
动手试一试。
4、学生独立填表。
对这两张统计你还能提出哪些问题？
同桌可以互相说一说。
同桌交流。
六、小结
今天这节课，你印象最深的是什么？
通过这节课的复习，你有什么好方法与大家交流的？
复习2
认识分米、毫米；
认识方向；
认识角
书本第页期末复习第9--12题.
复习目的：
1、通过复习，使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。
会确定位置，从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。
2、通过观察、测量、语言描述等，进一步发展学生的空间观念。
3、通过解决生活中的数学问题，使学生体会数学的实用性和重要性，并培养学生良好的数学思考习惯。
长度单位的适当选择和方位的确定。
复习难点：
能流畅地用语言描述路线。
谈话：
小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。
比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的路线，比如物体的测量等。
今天的复习就和这些内容有关。
二、方位复习
互动1：
书本第101页第8题
1、讲述：
小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。
他们的家如图所示。
出示“期末复习”第8题的情境放大图。
2、指一指图中的八个方位。
认清了八个方位，认一认图上有哪些地方？
3、能说说小朋友家与学校的关系吗？
看来小朋友对方位掌握的不错。
你们能说说其他地方相互间的关系吗？
谁来说，说对了，全班小朋友送给他掌声。
4、方位都搞清楚了，四个小朋友上学的路线比会说吗？
小组里可以先说一说，过会我们全班交流。
5、学生以小组为单位说路线，全班交流。
评价：
说得真不错。
三、长度单位复习
互动2：
书本第101页第9题
1、提问：
小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗？
（1）根据学生说板书（米
分米
厘米
毫米）
（2）我说一个长度单位，你们能很快用手势表示它的长度吗？
（3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？
学生说各个单位之间的进率。
明确了这些长度单位的长度，我们要选用这些长度单位来填空了。
有什么要提醒小朋友们注意的吗？
2、出示书本第101页第9题：
一块橡皮厚12（
），一张方桌高8（
），旗杆高9（
），一枝钢笔长16（
学生独立填写，全班核对。
并说明理由。
3、小结：
在填写长度单位的时候，一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样，再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。
四、测量复习
互动3：
书本第102页第10题
1、谈话：
看来小朋友们对长度单位已有所掌握，那么请你们观察这两幅图。
出示第10题，瓷砖和课桌图。
2、提问：
你在图中观察到了什么？
能不能直接把你观察到的数据填入括号？
3、自己先独立完成，并想想为什么？
学生独立完成。
全班交流。
4、汇报。
小朋友们不仅自己会填，还能用理由来说服人，真不错。
五、画线段练习
互动4：
书本第102页第11题
小朋友们会填了，会说了，你们会画吗？
请你们先画一条4厘米的线段，再画一条35毫米的线段，画完后同桌相互检查。
2、学生操作，同桌检查。
提问：
画线段时有什么要提醒大家注意的吗？
3、观察：
哪一条线段比较长？
用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗？
六、数角、找角练习
互动5：
书本第102页第12题
1、出示第12题第一小题。
这是什么图形？
共有几个角？
2、你能为图中的直角画上标记吗？
学生操作，全班交流。
3、提问：
有几个角？
你是怎么知道的？
其余两个角是什么角？
4、教师出示第二小题。
现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗？
5、学生操作，教师巡视。
6、教师根据实际情况给予评价。
七、学习归纳
这节课你学到了什么
复习3
加、减法口算及笔算方法
书本第页期末复习第4--7题.
1、掌握几十、几百加减几十、几百，或几百几十加减几百、几十的口算题。
掌握三位数的加减法的笔算。
2、通过实际的问题发展学生的空间观念。
通过表格中的问题培养学生初步的逆向思维能力。
3、培养学生在数学学习中的竞争意识和合作意识。
在解题中体会数学的价值，明确学习数学的目的。
三位数加减的口算及笔算。
在实际活动中综合利用所学的知识。
小朋友们经过近一个学期的紧张学习，我们这本书马上要学完了，想不想在这节内容丰富的复习课上来检验一下。
二、回忆旧知
在这个学期里我们一起学习了哪些有关加减的计算知识？
学生说出主要类型，教师加以概括总结。
2、请小朋友们根据自己概括的计算类型，同桌之间相互出些题目并计算。
3、总结：
着重强调进位加、退位减、隔位减的计算的注意点。
三、勇夺红旗
通过刚才的练习，小朋友们对本学期所学的加减计算肯定更加熟悉了。
接下来我们一起进入今天的“勇夺红旗”。
1、口算旗：
书本第100页第4题
（1）完成第4题口算。
（2）学生在书做完成，比一比，谁做得又快又对。
（3）集体纠正
让学生交流各种口算方法。
2、笔算旗：
书本第100页第5题
我们在做计算题的时候要细心，有时要注意观察发现其中的奥妙，往往会取得好的效果。
1）一起来做369+504和399+504，注意比较这两道题的异同。
2）提问：
你认为在连续进位的时候应该注意些什么？
你觉得什么地方容易出错？
3）算一算，比一比：
自主计算2、3组
3、验算旗：
书本第101页第6题
1）小朋友们真聪明！
连夺两面红旗，接下来我们先做书上的第6题。
2）集体核对。
3）总结：
验算是检验笔算是否正确的重要方法，我们可以通过再加一遍的方法检验加法，也可以用减法来检验加法，用加法来检验减法，我们可以用合适的方法进行检验。
4、方向旗：
书本第101页第7题
1）认识方向在生活中是非常重要的，看图上从学校到少年宫一共有几条路线？
你觉得哪条路比较近，为什么？
2）你能算经过邮局的那条路比经过体育场的那条路近多少米吗？
首先要求什么？
3）学生独立完成，指名学生回答。
5、表格旗：
1）补充有关加、减的一张表格，我们先来仔细看一看。
从表格中你可以知道哪些信息？
你是怎么求出二班有多少本图书的？
要让学生明白330里面包括了三部分的内容，减去一班和三班的本数就是二班的本数了。
三年级一班有多少本图书该怎么求？
6、应用旗
1）谈话：
小朋友们非常聪明！
连夺5面红旗，现在还剩下最后一面旗帜等大家来拿。
2）出示补充的应用题。
3）指名到黑板上来做。
4）集体核对。
5）总结：
四、学习小结
复习4
有余数的除法、两位数乘一位数口算及笔算
书本第页期末复习第13--23题.
1、掌握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算。
初步接触并感知周长的含义。
2、从多个条件中选择有用条件的能力，提高解题水平。
使有余数的除法与两位数乘一位数的正确率和速度有所提高。
3、在复习的过程中加强对后进生的关心，增强他们学习的信心。
在复习中激励学生的学生热情，促进学生的全面发展。
估计、估算能力的提高和培养。
综合利用所学知识解决实际问题。
一、复习导入
上节课我们复习了加减法，这节课我们复习什么内容呢？
在与学生的交流中，自然引入乘除法的复习，可以举一些例子，让学生说说计算时的注意点。
二、复习有余数除法、乘法的口算及笔算
1、出示书本第102页期末复习第13题，学生填在书上。
集体交流
结合图感知有余数除法的意义。
2、口算抢答：
书本第102页期末复习第14题
我报完题目说开始以后，就可以举手。
3、笔算能手
书本第102页期末复习第15题
我们做第15题的题目，看谁又对又快，做笔算能手！
在做笔算的时候要注意什么？
三、解决实际问题
1、出示书本第103页期末复习第16题
知道了哪些条件，该怎样解答？
一生板演，其余学生独立完成在书上，后集体交流。
2、出示书本第103页期末复习第17题
3、出示书本第103页期末复习第18题
花园里有好多形状的花坛，谁能来分辨它们各是什么形状的？
这些花坛每边的长度分别是多少？
它们接近哪些整十数？
你估计哪个花坛周围的栏杆最长？
我们用计算来验证我们估算的结果是否正确。
4、出示书本第103页期末复习第19题表格
学生独立完成后，交流
5、出示书本第104页期末复习第20题
从题目中你知道了哪些信息？
二个学生板演，其余学生独立完成后交流
6、出示书本第104页期末复习第21题
你能说说你是怎样列式的？
7、出示书本第104页期末复习第22题
8、出示书本第104页期末复习第23题
小朋友说说这节课有哪些收获？
小朋友们利用课余时间收集一些和我们今天碰到的相类似的问题，然后用所学的知识解决它。
第
（1）课时
课题：
书法---写字基本知识
课型：
新授课
教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：
基本笔画的书写。
难点：
运笔的技法。
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：
颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：
做到“三个一”：
一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：
笔头富有弹性；
选择出水顺畅的钢笔；
及时地清洗钢笔；
选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；
不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：
起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）
四、作业：
完成一张基本笔画的练习。
板书设计：
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：
学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第
（2）课时
书写练习1
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：
写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：
上大下小，上面要写得大，大在哪里？
（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；
下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；
“木”的竖写在竖中线上。
花：
也是上下结构，草字头两竖要内斜；
下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；
竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×
）。
春：
上部三横都是短横，收笔处不要顿；
撇画最长，捺画从哪里起笔？
从第三横下面起笔，不能碰到撇；
下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：
旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；
从下面看，哪一笔最低？
钩最低，中竖最短；
四个点都是斜点。
江：
左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；
右边“工”字上横是短横，下横是长横；
中竖略斜。
南：
上横短；
下边两竖内斜；
框架中两横都是短的，中间一竖悬针；
三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；
横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
书写练习1、杏花春雨江南
进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
书写练习2
1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
正确地书写“轻”字
“车”字旁的书写。
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：
“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：
“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写：
斩、转
书写练习2、轻、斩、转
以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时
课题:
结构特点（六）
课型:
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字
（1）出示例字：
“宝”：
首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：
下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）
（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
结构特点（6）宝、穷、写、会、奔
使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时
怎样写好字
课型：
复习课
1、让学生能够正确认识，端正态度。
一、正确的学书之路
1．临帖
临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一
学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：
①好帖；
②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫
练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：
二、科学的学书方法
明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学
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