小学二年级下册数学期末复习计划及教案文档格式.docx
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1课时
第一、八单元)
3课时
复习1
认数、统计
复习内容:
书本第100页期末复习第1--3题,第104页期末复习第24题.
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。
能正确进行千以内的加减计算。
学会统计。
2、通过建构知识的过程,发展学生的数学思维能力。
培养学生有条理地思考问题的习惯。
3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系,体会学习数学的价值,增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
复习重点:
千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。
教学过程:
一、复习导入
谈话:
小朋友们,这本书上所有的内容我们都已经学完了。
今天,我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。
相信你们通过复习,肯定会比以前学得更棒!
(板书课题)
二、梳理知识,形成结构
书本第100页第3题
(1)月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。
(2)月球上的一天是六百五十五小时。
(3)上海金茂大厦高四百二十米。
①要求:
在座位上先试着读一读这些数据。
②生读数据,指名读。
③生写数据,集体订正。
④生活中还有许多这样的数,你们能举一些例子吗?
学生说数字时,可以请其余的学生板书。
⑤你们举的例子真多。
那刚才这些数分别是由什么组成呢?
自己选一个说给同桌听听。
指名说数字的组成。
⑥谁能把这些数字排列一下顺序吗?
⑦学生排列数的顺序,汇报交流,可以从大到小排列,也可以从小到大排列。
指名学生小结怎样比较数的大小。
三、题组练习,发展提升
1、看谁连得快
(1)我们一起看书本第100页第1题“连一连”,请你们在书上完成。
(2)生动笔连一连,汇报结果。
(3)你们是怎样想的?
2、书本第100页第2题
黑板出示四个数字:
0、2、5、8
(1)我们来看这4张数字卡片,你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗?
小组内合作,动手把三个数字排一排,比一比哪个小组中找到的三位数最多?
(2)小组合作找三位数,汇报结果。
你们找到了许多三位数,那怎样介绍就不重复也不遗漏?
(3)那在这些三位数中哪个最大?
哪个最小?
如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数,你有什么好方法?
先与同桌商量商量。
学生交流方法。
(4)说说你们是怎样想的?
排最小数时,最高位上不能写0。
那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数,方法会吗?
(5)总结:
要使组成的三位数最大,首先要使百位上的数最大,再每次从余下的数中挑选最大的数,分别填在十位、个位上。
要使组成的三位数最小,必须使百位上的数最小,但不能是0,然后每次从余下的数中挑选最小的数,分别填在十位、个位上。
四、补充练习
1、4个百、9个十和6个一合起来是(
)。
2、703里有(
)个百和(
)个一。
3、个位上是0,十位和百位上都是6。
这个数是(
4、30个十是(
5、接近500的数是哪些(502、399、603、495)
6、100、300、500、(
)、(
)
7、112、233、334、(
五、复习统计
出示“期末复习”第24题图片。
先请小朋友仔细看图。
1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理?
学生回答
2、你能说说“合计”是什么意思,表示什么?
3、会求吗,怎样求?
动手试一试。
4、学生独立填表。
对这两张统计你还能提出哪些问题?
同桌可以互相说一说。
同桌交流。
六、小结
今天这节课,你印象最深的是什么?
通过这节课的复习,你有什么好方法与大家交流的?
复习2
认识分米、毫米;
认识方向;
认识角
书本第页期末复习第9--12题.
复习目的:
1、通过复习,使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。
会确定位置,从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。
2、通过观察、测量、语言描述等,进一步发展学生的空间观念。
3、通过解决生活中的数学问题,使学生体会数学的实用性和重要性,并培养学生良好的数学思考习惯。
长度单位的适当选择和方位的确定。
复习难点:
能流畅地用语言描述路线。
谈话:
小朋友,在生活中有许多问题都是和数学有关的。
比如辨别东、南、西、北这些地理位置,比如上学的路线,比如物体的测量等。
今天的复习就和这些内容有关。
二、方位复习
互动1:
书本第101页第8题
1、讲述:
小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。
他们的家如图所示。
出示“期末复习”第8题的情境放大图。
2、指一指图中的八个方位。
认清了八个方位,认一认图上有哪些地方?
3、能说说小朋友家与学校的关系吗?
看来小朋友对方位掌握的不错。
你们能说说其他地方相互间的关系吗?
谁来说,说对了,全班小朋友送给他掌声。
4、方位都搞清楚了,四个小朋友上学的路线比会说吗?
小组里可以先说一说,过会我们全班交流。
5、学生以小组为单位说路线,全班交流。
评价:
说得真不错。
三、长度单位复习
互动2:
书本第101页第9题
1、提问:
小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗?
(1)根据学生说板书(米
分米
厘米
毫米)
(2)我说一个长度单位,你们能很快用手势表示它的长度吗?
(3)你们知道这些长度单位之间的关系吗?
学生说各个单位之间的进率。
明确了这些长度单位的长度,我们要选用这些长度单位来填空了。
有什么要提醒小朋友们注意的吗?
2、出示书本第101页第9题:
一块橡皮厚12(
),一张方桌高8(
),旗杆高9(
),一枝钢笔长16(
学生独立填写,全班核对。
并说明理由。
3、小结:
在填写长度单位的时候,一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样,再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。
四、测量复习
互动3:
书本第102页第10题
1、谈话:
看来小朋友们对长度单位已有所掌握,那么请你们观察这两幅图。
出示第10题,瓷砖和课桌图。
2、提问:
你在图中观察到了什么?
能不能直接把你观察到的数据填入括号?
3、自己先独立完成,并想想为什么?
学生独立完成。
全班交流。
4、汇报。
小朋友们不仅自己会填,还能用理由来说服人,真不错。
五、画线段练习
互动4:
书本第102页第11题
小朋友们会填了,会说了,你们会画吗?
请你们先画一条4厘米的线段,再画一条35毫米的线段,画完后同桌相互检查。
2、学生操作,同桌检查。
提问:
画线段时有什么要提醒大家注意的吗?
3、观察:
哪一条线段比较长?
用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗?
六、数角、找角练习
互动5:
书本第102页第12题
1、出示第12题第一小题。
这是什么图形?
共有几个角?
2、你能为图中的直角画上标记吗?
学生操作,全班交流。
3、提问:
有几个角?
你是怎么知道的?
其余两个角是什么角?
4、教师出示第二小题。
现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗?
5、学生操作,教师巡视。
6、教师根据实际情况给予评价。
七、学习归纳
这节课你学到了什么
复习3
加、减法口算及笔算方法
书本第页期末复习第4--7题.
1、掌握几十、几百加减几十、几百,或几百几十加减几百、几十的口算题。
掌握三位数的加减法的笔算。
2、通过实际的问题发展学生的空间观念。
通过表格中的问题培养学生初步的逆向思维能力。
3、培养学生在数学学习中的竞争意识和合作意识。
在解题中体会数学的价值,明确学习数学的目的。
三位数加减的口算及笔算。
在实际活动中综合利用所学的知识。
小朋友们经过近一个学期的紧张学习,我们这本书马上要学完了,想不想在这节内容丰富的复习课上来检验一下。
二、回忆旧知
在这个学期里我们一起学习了哪些有关加减的计算知识?
学生说出主要类型,教师加以概括总结。
2、请小朋友们根据自己概括的计算类型,同桌之间相互出些题目并计算。
3、总结:
着重强调进位加、退位减、隔位减的计算的注意点。
三、勇夺红旗
通过刚才的练习,小朋友们对本学期所学的加减计算肯定更加熟悉了。
接下来我们一起进入今天的“勇夺红旗”。
1、口算旗:
书本第100页第4题
(1)完成第4题口算。
(2)学生在书做完成,比一比,谁做得又快又对。
(3)集体纠正
让学生交流各种口算方法。
2、笔算旗:
书本第100页第5题
我们在做计算题的时候要细心,有时要注意观察发现其中的奥妙,往往会取得好的效果。
1)一起来做369+504和399+504,注意比较这两道题的异同。
2)提问:
你认为在连续进位的时候应该注意些什么?
你觉得什么地方容易出错?
3)算一算,比一比:
自主计算2、3组
3、验算旗:
书本第101页第6题
1)小朋友们真聪明!
连夺两面红旗,接下来我们先做书上的第6题。
2)集体核对。
3)总结:
验算是检验笔算是否正确的重要方法,我们可以通过再加一遍的方法检验加法,也可以用减法来检验加法,用加法来检验减法,我们可以用合适的方法进行检验。
4、方向旗:
书本第101页第7题
1)认识方向在生活中是非常重要的,看图上从学校到少年宫一共有几条路线?
你觉得哪条路比较近,为什么?
2)你能算经过邮局的那条路比经过体育场的那条路近多少米吗?
首先要求什么?
3)学生独立完成,指名学生回答。
5、表格旗:
1)补充有关加、减的一张表格,我们先来仔细看一看。
从表格中你可以知道哪些信息?
你是怎么求出二班有多少本图书的?
要让学生明白330里面包括了三部分的内容,减去一班和三班的本数就是二班的本数了。
三年级一班有多少本图书该怎么求?
6、应用旗
1)谈话:
小朋友们非常聪明!
连夺5面红旗,现在还剩下最后一面旗帜等大家来拿。
2)出示补充的应用题。
3)指名到黑板上来做。
4)集体核对。
5)总结:
四、学习小结
复习4
有余数的除法、两位数乘一位数口算及笔算
书本第页期末复习第13--23题.
1、掌握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算。
初步接触并感知周长的含义。
2、从多个条件中选择有用条件的能力,提高解题水平。
使有余数的除法与两位数乘一位数的正确率和速度有所提高。
3、在复习的过程中加强对后进生的关心,增强他们学习的信心。
在复习中激励学生的学生热情,促进学生的全面发展。
估计、估算能力的提高和培养。
综合利用所学知识解决实际问题。
一、复习导入
上节课我们复习了加减法,这节课我们复习什么内容呢?
在与学生的交流中,自然引入乘除法的复习,可以举一些例子,让学生说说计算时的注意点。
二、复习有余数除法、乘法的口算及笔算
1、出示书本第102页期末复习第13题,学生填在书上。
集体交流
结合图感知有余数除法的意义。
2、口算抢答:
书本第102页期末复习第14题
我报完题目说开始以后,就可以举手。
3、笔算能手
书本第102页期末复习第15题
我们做第15题的题目,看谁又对又快,做笔算能手!
在做笔算的时候要注意什么?
三、解决实际问题
1、出示书本第103页期末复习第16题
知道了哪些条件,该怎样解答?
一生板演,其余学生独立完成在书上,后集体交流。
2、出示书本第103页期末复习第17题
3、出示书本第103页期末复习第18题
花园里有好多形状的花坛,谁能来分辨它们各是什么形状的?
这些花坛每边的长度分别是多少?
它们接近哪些整十数?
你估计哪个花坛周围的栏杆最长?
我们用计算来验证我们估算的结果是否正确。
4、出示书本第103页期末复习第19题表格
学生独立完成后,交流
5、出示书本第104页期末复习第20题
从题目中你知道了哪些信息?
二个学生板演,其余学生独立完成后交流
6、出示书本第104页期末复习第21题
你能说说你是怎样列式的?
7、出示书本第104页期末复习第22题
8、出示书本第104页期末复习第23题
小朋友说说这节课有哪些收获?
小朋友们利用课余时间收集一些和我们今天碰到的相类似的问题,然后用所学的知识解决它。
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;
选择出水顺畅的钢笔;
及时地清洗钢笔;
选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;
不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
书写练习1
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;
下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;
“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;
下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;
竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×
)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;
撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;
下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;
从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;
四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;
右边“工”字上横是短横,下横是长横;
中竖略斜。
南:
上横短;
下边两竖内斜;
框架中两横都是短的,中间一竖悬针;
三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;
横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
书写练习1、杏花春雨江南
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
书写练习2
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
正确地书写“轻”字
“车”字旁的书写。
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
书写练习2、轻、斩、转
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
第(4)课时
课题:
结构特点(六)
课型:
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(2)学生练习书写,教师指导书写。
(3教师根据实际情况小结,提出要求。
2.指导书写例字
(1)出示例字:
“宝”:
首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
“穷”:
下面的力字宜正,不宜写得太小。
(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
结构特点(6)宝、穷、写、会、奔
使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第(5)课时
怎样写好字
课型:
复习课
1、让学生能够正确认识,端正态度。
一、正确的学书之路
1.临帖
临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来,没有一个书法家是不经临习而成功的,没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖,取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西,才会有所获。
2.专一
学书首先应师承一家,建立根据地,然后再发展。
这就有一个选帖的问题,选帖的标准:
①好帖;
②喜欢。
选定帖后专心致志,认真临习,坚持不懈,直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样,首先看临得像不像,再看笔法笔意。
3.博采众长
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后,就要广涉其他好帖,取其营养加以吸收消化,融会贯通。
4.字外功夫
练字的同时经常要多读书,多掌握方方面面的知识,加强自身修养。
总之一句话,加强字外功夫的训练。
在此基础上,逐步形成自己的风格,便自成一家。
综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为:
二、科学的学书方法
明确了正确的学书之路之后,我们还要掌握科学的学习方法,有了科学的学