西安育英小学素质教育自查报告黄Word文件下载.docx

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孩子们在闲暇之余，放松心情，欣赏楼层展版，无障碍地接触楼道中的文化信息，徜徉期间，如沐春风，润物无声。

2、强化贴心的服务意识。

在日常教育教学管理工作中，贯穿服务学生，服务家长的思想，大处着眼，细处入手，做学生和家长的知心朋友，积极为他们排忧解难。

针对学校人员密集，学生自我保护意识不够的问题，教师主动放弃课间休息，加强楼层和楼梯的安全巡查、疏导，消除隐患，构建安全、和谐校园，使学校成为最安全、家长最放心的地方。

教师经常与家长沟通，形成教育合力。

家长会经常安排在下班后或周末举行，解决了家长的实际困难。

3、搭建全面发展的平台。

每周三下午第二节课为学校兴趣大课堂活动时间。

学校音乐、舞蹈、航模等19种兴趣组，按照教学目标和活动计划开展活动，期末各小组进行成果汇报，保证了兴趣小组的活动质量，为学生搭建了全面发展、均衡发展的平台，真正使学生学有所乐、学有所长。

尤其是学校合唱团，坚持“快乐歌唱，唱响校园”，合唱团的校园小百灵们，用他们那优美动听的歌声装点校园，快乐童年，放飞理想，多次参加省、市、区比赛以及全国合唱录像比赛均获得优异的成绩，是一支充满活力、团结奋进的合唱团体，已成为学校的艺术特色项目，深受学生的喜爱。

4、构建和谐的书香校园。

一个爱读书，勤思考，勇创新的学生才是全面发展的人。

我们始终以构建“书香校园”为抓手，丰富校园文化建设。

为了创建“书香校园”，让更多的师生爱上读书，享受读书的快乐，学校成立了“育英读书会”。

以班为单位，每周活动一次。

读书会还组织了丰富多彩的活动，如“讲童话故事比赛”，“读书箴言征集活动”，“书签制作比赛”等。

积极创建“书香家庭”，目前，全校已有400多个家庭提交了创建申请。

在假期来临之前，学校读书会还向各年级学生推荐假期课外读物，让书香浸满校园，滋润孩子们的心田。

5、组建和谐的群体。

组建教工之家，建立“温馨生日”制度，适当调整工作时段，缓解教师工作压力，提升教师的归属感和幸福感，切实维护教职工身心健康。

学校开设健身室，购买健身设备，组织教职工开展各种文体活动，如跳校园集体舞，健美操，手工制作等，丰富教职工的文化生活。

充分调动了教师的积极性、主动性，有效提高了学校教育教学水平。

6、建设特色的班级文化。

班级文化是校园文化的重要组成部分。

我校各年级、班级将教室内外的墙壁设计成了文化墙，展示学生的各类作品，为学生提供了学习交流和展示的场地。

班班有图书角、展示板等，突出个性化的班级文化色彩。

遇到节日和少先队活动，文化墙便会成为创设节日气氛、展示学生作品的重要场所。

全校各班各具特色的班级文化已经形成。

（二）、学校管理与教育教学

1、加强德育教育，形成教育体系

学校坚持以德为先的育人理念，提出了“抓行为习惯养成教育为重点”的德育教育思路，形成了党支部统一领导，教导处、大队部协同负责，班主任牵头，全校教师主动参与的德育教育网络。

学校通过礼仪监督岗进行日常管理。

依托学校区位优势，与毗邻的全国爱国主义教育基地“西安八路军办事处紧密联系，深入挖掘爱国主义教育资源。

定期组织学生在“八办”开展体验活动，当小讲解员，纺线等，在学生心中点燃革命的火种。

聘请几位曾在毛主席、周总理身边工作过的老一辈无产阶级革命家担任我校的校外辅导员，为孩子们讲革命传统故事，树立远大理想。

充分发挥环境育人的作用。

古朴、现代的学校大门，典雅、美观的教学大楼，整洁、美丽的学校环境，首先给孩子们一种视觉冲击力，产生美好、愉悦的情感体验。

学校教学楼内分主题的标语，故事、提示牌等，随时随地教给孩子们正确的行为规范，树立奋发向上的人生观。

楼道里的开放式小书柜，孩子们自主管理，随时随地以书为伴。

他们在享受读书快乐的同时，也学会了合作，培养了诚信。

学校操场开放式体育器材架成为孩子们操场活动的亲密伙伴。

课余自由取用，用后放回原处。

协调与沟通，理解与谦让，合作与分享，在点滴间不断得到强化。

育英教职员工规范的着装，文雅的言谈，在潜移默化中传递给孩子们处事的规范。

使校园内的一草一木，一人一事都能发挥积极的育人作用。

用活动促德育教育。

以各种传统节日和校园文化艺术节等为载体，开展丰富多彩的主题实践活动，让学生在实践活动中获得道德体验，培养高尚情操，养成道德习惯。

学校建立健全了校园网站、广播站、宣传栏，营造健康的育人氛围。

树立全员德育的思想，从每一学科的课堂教学，到学校生活的方方面面，到教职员工的言谈举止，将德育工作渗透在教育教学的每一个方面、每一个环节中。

2、严格常规管理，形成教育规范

严格按照课程计划开齐课程、开足课时，并制订了课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求，不断增强教师的规范意识和职业素养，进一步规范教育教学工作。

教导处坚持教学工作例行检查制，对教师的备课、作业进行普查或抽查，并形成书面评议意见，及时反馈，提出改进措施，不断提高工作质量。

学校以教研组为单位开展校本教研活动。

各组在充分研讨的基础上确定本组的教研专题，按要求制定教研工作计划。

坚持每周一次的教研组活动，做到人员、时间、地点“三落实”，每周有提前确定的研究中心内容，有中心发言人，及时做好会议记录。

校内教学评优课也围绕各教研组确定的教研专题展开。

学校行政领导不定时参与。

组织开展“杏坛春”帮促工程，新老教师结对，帮助青年教师迅速成长。

建立公正、公开、透明的教师晋级培养机制以及“全程评优、协同作战、集体备课、抽签定人、集体获奖、单项表彰”的学科教学评优体系。

新课程实施以来，积极倡导教师以教研组为单位集体备课，开展教研，完成各项教育教学任务，优化了教育教学资源。

做好教学档案分类整理工作。

教导处按学年搜集整理教学资料、学校教育统计年报表，分类归档。

建立了“两基”及“双高普九”工作领导机构和相应的档案材料，并先后汇编了教师《优秀论文集》，《优秀教案集》，并对学生的学籍档案进行了电子数据统计，实现管理的规范化。

3、多措并举，强化质量意识

强化质量意识，学校对一至六年级教学工作进行了全过程全方位的管理与监控，加强阶段性教学反馈，注重形成性评价。

我们在注重平时的质量检测的基础上，穿插进行单元测评和专项知识测试及学科竞赛。

平时的单元测试内容要涵盖知识、技能、方法等内容。

专项测试以字词、速算、单词等内容为主，以年级为单位进行不定期测试。

学科竞赛每学期举行一次。

积极做好学困生的帮扶工作，为其建立跟踪档案，积极探索转化途径。

积极发挥党员教师的作用。

党员教师敢于争先，敢于带头，做好岗位示范，上好党员示范课，努力提升自我，带动全体教师提高教育教学水平，形成创优争先的良好氛围。

每位党员教师联系一到两名困难学生，结成帮扶对子，依据学生特点，帮助孩子克服前进路上的各种困难。

4、打开思路，落实各项培训工作

教师政治业务学习有计划，有安排，扎扎实实开展。

分学段进行班主任工作经验交流活动。

认真组织教师进行英特尔培训和“知行中国”班主任培训，促进教师信息技术水平的提高。

积极承办市、区级教学活动，“小学语文新课程理念下的‘一堂好课’”等活动，为教师提供了与专家对话，与同伴交流、互助学习的机会，促使教师吸取他人成功经验，不断丰富提高自己的专业技能。

5、立足校本教研，稳步推进课题实验

学校坚持走“科研兴校、科研强校”之路，先后承担了9个国家、省、市级科研课题。

教师积极参与实验研究，在实验中探索，在探索中提升。

近几年，学校实验教师共撰写总结论文500余篇，其中40余名教师的204篇论文分别在全国、省、市、区各级评比中获奖、交流或发表。

学校编印了教师优秀论文集、“诱思探究教学案例集”、师生个性文集、小学生合作教育校本教材等。

学校分别被评为教育部“十五”重点课题“诱思探究教学研究优秀实验基地”，“作文个性化实验课题全国先进集体”，陕西省“小学生心理健康教育研究优秀单位”。

目前正在研究中的课题是国家级“十一五”重点攻关课题《现代中小学发展性评价制度的设计与实验研究》的子课题《关于教育评价体系研究》，陕西省基础教育科研“十一五”课题《信息技术条件下教师教学方式与学生学习方式变革研究》和省级“十一五”课题《国标本小学语文实验教材特色与学生语文学习质量评价研究》。

各课题组每月召开一次例会，学习课题相关理论，交流研究成果，讨论解决课题研究中遇到的困惑，了解最新课题信息等。

实验教师结合教学实际调整和落实实验计划，完成实验工作的资料整理、调查报告、教学设计、阶段性总结、研究论文等多项研究成果以及实验研究的建档工作。

以教科研促发展，提升教师研究水平。

6、强化校园文化建设，凸显学校特色

我校座落在具有悠久历史的古都城中。

古老的城墙守护着我们可爱的校园,伴着晨钟暮鼓师生们度过许多快乐的时光,师生共同沐浴在西安城几千年积淀的文化之中。

在学校环境发挥艺术教育的作用方面有得天独厚的优势。

学校作为传承文化、弘扬艺术的重要场所,环境建设不容忽视。

为了全面提升我校的校园环境建设水平,我们先后进行了两次有关校园文化建设的问卷调查，共发放问卷五百余份，广泛征求家长、老师、学生对学校校园文化建设的意见和建议。

今年暑假前后，我们对校园进行了全面整修，如今的校园为全校师生创造了良好的学习生活环境，为他们触摸美、走近美、感受美创造了条件。

在美丽的花园里、在悠悠的水车旁、在明亮、整洁的教室里、在绿茵茵的操场上、在全新的微机室里、在兴趣活动教室里随处可见孩子们愉快学习的身影。

我们的楼道文化也是分层设计，各有侧重。

一楼以“好习惯，美好人生”为主题；

二楼以“惜美德，快乐成长”为主题；

三楼以“知古今，爱国情怀”为主题；

四楼以“爱科学，探求真理”为主题。

依据各楼层主题分别设计了孩子们喜闻乐见的，形式多样的展版。

孩子们在闲暇之余，放松心情，欣赏楼层展版，无障碍地接触楼道中的文化艺术信息，徜徉在传统文化的长廊中，如沐春风，润物无声。

在楼梯和楼道内，我们还设计了许多形状可爱的、独具艺术气质的提示牌，随时随地帮助孩子们规范他们的言行，培养美的行为。

在学校教学楼前的花园里，我们建了一个小池塘，在池塘上设有一架水车。

水车悠悠地转动，带给全校师生无限美好的遐想。

池塘中放养了一尾尾锦鲤，孩子们时常去喂鱼、观察鱼，有无限的乐趣。

在这其中，培养了孩子们的爱心，得到美的享受。

我们独特的校徽外形是圆形，中间桔黄色的背景上，有一对展翅欲飞的雏鹰，外环以浅蓝为背景，上书小学的中英文校名。

校徽取自“”大写字母“Y”的变形图案，简洁明快易于识别，从形意上看像似振翅高飞、展翅翱翔的雏鹰，寓意着小学蓬勃发展，日新月异，开拓奋进的精神风貌。

外环深邃宁静的海洋蓝代表育英小学厚重、博大精深的育人环境，而其中绚丽的桔黄厚重中又不失活泼。

整体设计简约而庄重。

时时激励师生丰富知识，勇于实践，知行合一，成就未来。

学校艺术教室和活动室分别设计了活泼新颖，内容独特的标语。

如音乐教室的“音乐是快乐的源泉。

”，“语言之尽，音乐之始。

”美术教室的“放飞想象翅膀，创造艺术人生。

”等。

这些充满艺术气息和灵感的话语，深受学生喜爱。

校园内、教室里随处可见学生自己的书画作品，这极大地激发了他们学习、创作的热情，在这种浓郁的艺术氛围里，学生的艺术悟性和创造力时刻受到激发，促使他们在平凡的生活中发现美、理解美，提高了自身的艺术修养，促进了学校的艺术教育。

7、立足学生发展，开展丰富多彩的活动

多年来，学校通过丰富的课外活动，开阔了广大学生的视野，丰富了他们的生活，激发了兴趣，培养了大量艺术人才。

现在，我校已有校级舞蹈、合唱、书法、陶艺、儿童画、劳技、航模、民乐等艺术类校级兴趣小组10个。

学校为每个兴趣小组聘请了学有专长的老师担任辅导员，每周三下午第二节课为兴趣小组活动时间，时间为一小时。

各小组每学期开学都要制定切实可行的教学目标和活动计划，每周按时活动，期末各小组还要进行成果汇报。

严格的要求切实保证了兴趣小组的活动质量，真正使学生学有所乐、学有所长。

除了学校开设的兴趣小组，学校各班级还成立了相应的艺术类活动小组，每周坚持开展活动，参加学生达到100%。

通过长期坚持的艺术活动，在校园内外，校园的橱窗、走廊的墙壁、班里的宣传板都成为展示他们作品的天地；

主题大中队会、元旦联欢会，“六一”庆祝会，同学们演出自己编排的文艺节目；

寒暑假、星期日他们又在社区进行活动。

自主的活动锻炼了学生的能力，也使他们更大程度地发挥了特长，提高了学习艺术的热情。

我校始终坚持学校的各类活动每个学生都有平等参与的机会，达到人人能参与，人人有收获。

学生们会制作图文并茂、精美的手抄报，充满创意的书画作品，并在班级、年级墙报中展出。

各教研组也组织丰富的活动，如：

英语组在各年级编排了英语课本剧、童话剧和音乐剧等，在有的年级举行了英语歌曲演唱、诗歌朗诵等比赛活动。

在活动中让孩子们有了应用英语的更多机会，了解西方文化，艺术的种子也在孩子们幼小的心灵中萌发。

体育组的老师精心安排拔河比赛、“三跳”比赛以及“三棋”比赛等，受到孩子们的喜爱。

在激烈竞技的同时使孩子们受到了传统文化的熏陶。

综合组老师组织学生制作机器人，航模等，参加省市区及全国比赛均获得优异成绩。

学生制作的电子小报，科技小制作令人赏心悦目。

丰富的活动带给学生更多的知识，更多的能力，更多的艺术感悟。

（三）、教师队伍建设

教师是新课程的实施者和组织者，教师队伍建设直接影响素质教育的成败。

增强教师队伍责任意识和奉献精神，塑师德、提素质，是保证学校科学发展和学生全面发展的坚实基础。

为了帮助教师专业化成长，学校积极为教师提供学习、培训、锻炼、发展的机会，把“推进‘名师工程’，造就一支高素质的教师队伍”作为提升学校办学品味的主要目标。

目前，学校有在职教职工98人，平均年龄33岁，教职工党员34人，有2名中教高级教师，55名小学高级教师和34名一级教师。

我们采取了“走出去学、请进来教、坐下来议”的方法，提高教师的教育科研能力，拓展教改思路。

先后有38位教师56次在全国、省、市、区专题研讨会上承担教学任务。

学校先后涌现出全国科研型骨干校长1名，全国科研型教师2名，省级教学能手及省级骨干教师5名，省级模范班主任2名，西安市先进教育工作者1名，市级优秀教师2名，市级骨干教师13名，市级教学能手一名，新城区名校长1名，新城区名教师2名，区级骨干教师11名。

教师岗位合格率100%，学历合格率100%，专任教师学历符合规定及取得相应教师资格证书的比例为100%。

学校把抓教师整体素质的提高、师德师风建设作为学校工作的重点。

倡导“正己、敬业、爱生、奉献”的师德意识。

学校长期开展师德教育活动，开展“铸师魂、练师功、树师表”系列活动，进行了“做一个合格人民教师”的演讲比赛，开展一年一度的“师德标兵”评选。

引导广大教师充满爱心，忠诚事业；

努力钻研，学为人师；

以身作则，行为示范，努力提高教师的责任意识和奉献意识。

学校积极发挥党员教师的模范带头作用。

要求党员教师时刻走在教育教学工作的前列，立足岗位发挥示范作用；

与困难学生结对子，帮扶有困难学生；

为学校发展建言献策。

注重教师梯队建设，有面向全体教师、骨干教师和青年教师的不同层面的培训计划。

每学期在全校范围内开展教学评优活动，形成了“全程评优、协同作战、集体备课、抽签定人、集体获奖、单项表彰”的学科教学评优体系。

教师围绕“三个一”不断提高教师个人素养。

人人上一节教学评优课，写一篇教学论文，制作一个教学课件，促进了学校的整体教育教学水平的提升。

学校开展了“杏坛春”帮促工程，很好地发挥了本校优秀教师传、帮、带的作用，又使青年教师尽快成长。