海淀区生物零一二模试题分类汇编.docx
《海淀区生物零一二模试题分类汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海淀区生物零一二模试题分类汇编.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
海淀区生物零一二模试题分类汇编
1.1细胞的物质及作用
1.下列生命活动过程中，不消耗ATP的是
A.叶绿体基质中将C3还原为糖B.突触前膜向胞外释放神经递质
C.线粒体内膜上[H]与氧结合生成水D.植物根细胞逆浓度吸收矿质离子
2.SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。
不同植物的SPL蛋白结构不同，
但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区
域。
SPL基因最初是从植物花序cDNA（由mRNA逆转录形成）文库中得到的。
下列相关叙述正确
的是
A.SPL是80个氨基酸构成的蛋白质
B.SPL基因能在花序细胞中表达
C.SPL可催化特定基因的翻译过程
D.SPL在不同绿色植物中功能差异较大
1.3细胞增殖与分化
1.下列生命活动中，一般不发生细胞分化的是
A.被激活的B淋巴细胞形成浆细胞和记忆细胞
B.骨髓中的造血干细胞产生红细胞、白细胞和血小板
C.筛选得到的杂交瘤细胞克隆培养获得大量抗体
D.用植物组织培养技术培育马铃薯茎尖获得脱毒苗
1.2细胞结构与功能
1.下列物质分子、结构与功能的对应，不正确是
A.乙酰胆碱－突触小泡－信号分子B.纤维素－细胞壁－储能物质
C.脱氧核糖核酸－染色体－遗传物质D.磷脂－细胞膜－基本支架
2.（16分）放射线治疗（放疗）是治疗癌症的一种有效方法。
科研人员用T细胞白血病病人的
T细胞为实验材料，进行了相关研究。
（1）正常人体内，T细胞起源于_______________细胞，最终在_____________（器官）中发育
成熟。
细胞凋亡是由_____________决定的细胞程序性死亡。
（2）T细胞白血病病人的T细胞是正常人的几十倍，但其免疫功能明显低于正常人，这是由于
其T细胞______________。
（3）放射线诱导的DNA损伤能使细胞周期产生暂时的阻滞，研究者探究不同放射剂量对T细胞凋亡的影响，实验结果如下图所示。
1.4细胞代谢
1.研究者探究不同光强条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图
所示。
下列关于实验的叙述，不正确的是
细胞周期包括分裂间期和___________，分裂间期分为包括G1期（蛋白质合成）、S期（
DNA
复制）和G2期（蛋白质合成）。
据图分析，低于1.0Gy的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率无显著变化，而___________比例增加，推测低剂量射线使细胞周期产生暂时的阻滞有利于DNA损伤的______________，细胞周期能正常进行。
大于1.0Gy剂量的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率逐渐变高，说明若______________________，则细胞凋亡。
A.“●”和“▲”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果
B.若相同条件下测量O2释放量，可得到相似的实验结果
C.低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著
D.高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著
2.下图的阴影部分表示在四种不同反应条件下能够发生化学反应的活化过氧化氢分子，四种反应条件是37℃、60℃、37℃下加入新鲜肝脏研磨液、37℃下加入FeCl3。
其中表示37℃下加入新鲜
肝脏研磨液的图像最可能是（）
2.1遗传的基本规律
2.沟酸浆属植物中有两个亲缘关系很近的物种，一种开粉红花，被红色的蜂鸟传粉，另
一种开黄花，被大黄蜂传粉。
将两物种控制花色的一对基因互换，两物种的传粉者也会随之
互换。
由此无法推断出的是
A.花色是其传粉者长期自然选择的结果
B.传粉者在传粉时被捕食的概率较低
C.传粉者不同是两种植物间隔离的形式之一
D.两物种的性状差异一定不是少数基因决定的
3.（18分）科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（含
卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，筛选得到了突变体Y。
因插入导致某一基因（基
因A）的功能丧失，从突变体Y的表现型可以推测野生型基因A的功能。
（1）将突变体Y自交所结的种子用70%酒精____________处理后，接种在含有卡那霉
素的培养基中，适宜条件下光照培养。
由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若
培养基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植株DNA中含有_______________。
（2）统计培养基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状
分离比例接近于，这一结果____________（填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实
验的比例。
（3）研究人员进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的_________________，实验
内容及结果见下表。
1.下列关于人类红绿色盲遗传的分析，正确的是
A.在随机被调查人群中男性和女性发病率相差不大
B.患病家系的系谱图中一定能观察到隔代遗传现象
C.该病不符合孟德尔遗传且发病率存在种族差异
D.患病家系中女性患者的父亲和儿子一定是患者
3.（18分）科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（含
卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，筛选得到了突变体Y。
因插入导致某一基因（基
因A）的功能丧失，从突变体Y的表现型可以推测野生型基因A的功能。
（1）将突变体Y自交所结的种子用70%酒精____________处理后，接种在含有卡那霉
素的培养基中，适宜条件下光照培养。
由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若
培养基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植株DNA中含有_______________。
（2）统计培养基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状
分离比例接近于，这一结果____________（填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的比例。
（3）研究人员进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的_________________，实验
内容及结果见下表。
由实验结果可知，Ds片段插入引起的基因突变会导致________________致死，进而推
测基因A的功能与_____________________有关。
（4）提取突变体Y的基因组DNA，限制酶切割后用________________连接，依据Ds
片段的已知序列设计引物，扩增出______________，进一步测定其序列。
4.（18分）水稻白叶枯病病菌可使水稻叶片形成病斑导致水稻减产。
研究者将野生稻中找到的
抗白叶枯病基因X转入水稻植株中，培育出抗白叶枯病水稻，对其白叶枯病抗性进行鉴定和遗传分
析。
（1）将基因X与载体结合构建______________，用农杆菌转化法导入感病水稻，获得T0代植
株。
（2）用____________稀释白叶枯病菌液，接种于T0代植株，以_________占叶片面积的百分率
（M）作为抗病反应参数，以_作为感病对照，筛选抗
病植株。
（3）选T0代植株中M为1%，PCR鉴定基因X为阳性的植株种植，收获__________（填“自
交”、“杂交”或“测交”）种子种植获得T1代，对T1代进行抗病及分子鉴定，其结果如下表所
示：
据表分析，T1代的抗病性状出现了__________现象，说明T0代植株为__________。
最早在
________代能够选择到稳定遗传的抗病植株。
（4）T1代某一植株表现为感病，但PCR检测为阳性，最可能的原因是插入的基因
______________造成的。
（5）研究人员发现有一转基因水稻植株自交后代的统计结果中，抗白叶枯病植株:
不抗白枯叶
植株=15:
1，检测其转入的基因X功能正常，推测转入了两个抗性基因，且两个抗性基因位于
_________上。
2.2遗传的细胞基础
1.突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片
段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是
2.在细胞的生命历程中，不可能发生的是
A.细胞通过表面的蛋白质接收来自其他细胞的信号
C.以亲代DNA为模板合成相同的两个子代DNA
D.细胞的生理功能减退和紊乱引起细胞衰老
B.基因的选择性表达使分化的细胞遗传物质发生改变
3.为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中____________位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科
学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。
假说一：
核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：
另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。
若假说一成立，则细胞内应该有许多
________（填“相同”或“不同”）的核糖体。
若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的
__________结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，
在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。
为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，
科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的____________和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成_______________等生物大分子。
经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含
14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的__________核糖核苷酸为作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如下图所示。
由图可知，大肠杆菌
被侵染后___________（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。
32
P标记仅出现在离心管的____________，说明__________________与“重”核糖体相结合，为假
说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填
入表格。
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
③出现DNA-RNA杂交现象④不出现DNA-RNA杂交现象
1.（16分）为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
（1）乙烯和生长素都要通过与__________结合，将________传递给靶细胞，从而调节植物
的生命活动。
（2）实验一：
研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、
IAA（生长素）的培养液中培养，______________幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。
3.1植物激素
实验结果说明乙烯和生长素都能够__________根生长，与单独处理相比较，两者共同作用
时________________。
（3）实验二：
将拟南芥幼苗分别放在含有不同
浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中
生长素的含量，实验结果如图所示。
据图分析，乙
烯通过促进______________来影响根生长。
（4）研究者将幼苗放在含NPA（生长素极性运
输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实
验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异。
由此分析，研究者的目的是探究乙烯
是否通过影响____________________来影响根生长。
（5）综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的
____________实现的
3.2动物生命活动调节
1.下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是
A.大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定
B.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
C.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
D.剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定
2.（16分）为研究某种蛇毒阻遏神经传递的机理，研究者进行了下列实验。
（1）该蛇毒主要成分为蛋白质，其基本组成单位是______________。
（2）大鼠的呼吸中枢发出两条传出神经M和N支配膈肌收缩。
麻醉条件下切断N，保留
M完整（如下图），记录两种不同处理下a处传出神经表面和b处膈肌表面的放电频率，实验
处理及结果如表所示。
①传出神经M通过神经-肌肉突触支配膈肌收缩，膈肌属于反射弧结构中的__________。
②切断N，b点仍可记录到放电频率，原因是________________________________。
不注射
蛇毒时，a点的放电频率与b点放电频率______________。
这组实验处理作为整个实验的
_________。
③注射蛇毒后，a点的放电频率___________，b点无放电，此时直接电刺激膈肌仍可记
录到放电频率，推测蛇毒最可能阻遏了M与膈肌间的____________传递。
（3）为进一步确定蛇毒作用的具体位点，研究者用蛇毒处理传出神经-肌肉标本，直至
刺激神经不再引起肌肉收缩时，再用乙酰胆碱（兴奋性递质）溶液处理肌肉。
若肌肉收缩，
则蛇毒作用于__________________，若肌肉不收缩，则蛇毒作用于_________________。
3.（16分）研究发现，细胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有两种结构形式：
活化型酶a和失活
型酶b，二者能够相互转化（如图1），酶a能够催化糖原分解，酶b不能催化糖原分解。
科学家用
肝组织匀浆和肝组织匀浆离心后的上清液、沉淀物（细胞质基质在上清液中，细胞膜及各种细胞器
在沉淀物中）进行实验，过程如图2所示。
（1）选择肝脏作为实验材料主要是由于肝细胞中富含_____________。
（2）在血糖平衡的调节中，肾上腺素与胰高血糖素都能够促使血糖水平________，其中胰高血
糖素的作用是________________。
（3）实验一表明肾上腺素和胰高血糖素能够_________________，实验二表明肾上腺素和胰高
血糖素的作用很可能是通过促进___________________实现的。
（4）据实验三和实验四可推测肾上腺素和胰高血糖素的受体最可能存在于________中的某种结
构上，这种结构最可能是__________（填“细胞膜”、“细胞质”或“细胞核”）。
（5）在实验一、二、四中均检测到一种小分子活性物质c，若要证明物质c能够激活上清液中
的酶K，则实验组应选择的材料及处理方法为______________（选填下列选项前的字母）。
a.上清液b.沉淀物c.肝匀浆d.加入物质c
e.检测酶a含量f.检测酶b含量
3.3种群群落生态系统
1.某海域多种鱼类的捕获量日益降低，近海渔业面临危机。
若要研究乌鱼资源的可持续利用
问题，下列最不急于获得的乌鱼的生物学数据是
A.种群大小和年龄结构B.出生率和死亡率
C.基因频率和亲缘关系D.捕获量和捕获率
2.蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。
为探究蚯蚓对森林凋落物
的作用，研究者做了如下实验。
（1）森林生态系统中的各种生物称为____________。
从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于
__________，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了___________________。
（2）研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验。
每种叶片置
于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结
果如下表。
①实验所选择蚯蚓生长状
况基本一致，其目的是_____________________________。
为了排
除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行____________处理。
②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_________未分解叶的消耗量，在不同叶片中，
对________________最为喜好。
由此说明____________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因
素。
（3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加
____________的数量和种类，增加整个生态系统的______________。
2.（16分）科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的特性，进行了下列实验。
（1）将鼠细胞和人细胞在CO2培养箱中培养一段时间，用__________处理，获取实验用的单个细胞。
（2）将两种细胞在37℃下混合培养，在培养液中加入＿＿＿＿＿＿诱导融合，形成融
细胞。
（3）细胞膜的主要成分是_________和蛋白质。
将连接了荧光染料的抗体与融合细胞定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原）特异结合，其目的是________膜蛋白，以便于显微镜观察。
荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和_______。
开始时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，种颜色不混合；一定时间后，可观察到红绿荧光交替分的“嵌合体”。
统计___________，结果如图所示。
（4）科学家据此提出两种解释嵌合体形成的假说。
说一：
融合细胞合成了新的膜蛋白；假说二：
原有膜蛋白在细胞膜平面上运动。
①使用＿＿＿＿＿＿＿抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞，均对嵌合体形成
有显著影响，这个结果否定了假说一。
②在15℃、20℃和26℃的培养温度下重复上述实验，这些实验的结果为______________
_________________，为假说二提供了证据支持。
（5）上述实验表明，细胞膜结构具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.1实验
1.下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的的是
A.在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液获得单菌落
B.在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒
C.土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上筛选分解尿素的细菌
D.将切下的胡萝卜外植体直接接种在培养基上获得愈伤组织
2.下列有关生物技术与实践的叙述，不正确的是
A.用双缩脲试剂检测某组织样液中是否含有蛋白质
B.用龙胆紫染液染色以观察根尖细胞的有丝分裂
C.制作泡菜时密封坛口的目的是促进酵母菌的增殖
D.在适宜的高渗溶液中酶解法去除植物细胞壁
3.下列生物学研究方法的使用，不正确的是
3
B.用层析的方法分离菠菜色素提取液中的四种色素
C.用标志重捕法调查松山地区黑线姬鼠的种群密度
D.用数学模型来描述酵母菌种群数量的变化
A.H用标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸研究转录过程
答案
1.C
1.B
1.1细胞的物质及作用
1.2细胞结构与功能
1.3细胞增殖与分化
2.（16分）
（1）（骨髓）造血干（或“淋巴干”）（2分）胸腺（2分）基因（2分）
（2）功能降低或丧失（2分）
（3）分裂期（1分）S期和G2期（2分）修复（2分）DNA损伤不能修复（3分）
1.4细胞代谢
1.D2.D
1.D
2.1遗传的基本规律
2.D
3.（18分）
（1）消毒（2分）Ds片段（2分）
（2）1:
1（2分）不符合（2分）
（3）配子类型及比例（2分）雄配子（或“花粉”）（2分）雄配子（或“花粉”）
正常发育（3分）
（4）DNA连接酶（1分）基因A（或“基因A片段”）（2分）
1C2B
4.（18分）
（1）表达载体（或“重组载体”、“重组DNA分子”）（2分）
（2）无菌水（2分）病斑面积（2分）接种白叶枯病病菌的感病水稻（2分）
（3）自交（1分）性状分离（1分）（转基因）杂合子（2分）T
2（2分）
（4）不表达（或“低表达”、“突变”）（2分）
（5）非同源染色体（2分）
2.B1.D
2.2遗传的细胞基础
3.（18分）
（1）DNA（或“基因”）（1分）
（2）不同（2分）核糖体（2分）
（3）①氮源（1分）蛋白质和核酸（2分）
②尿嘧啶（2分）
③没有合成（2分）底部（1分）新合成的噬菌体RNA（2分）
（4）如右表（3分）
4.（每空2分，共16分）
（1）受体信息（或“信号”）
（2）测量并记录抑制抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）
（3）生长素含量增加
（4）生长素的极性运输
（5）合成
3.2动物生命活动调节
3.3种群群落生态系统
1.D
1.C
2.（16分）
（1）（生物）群落（1分）分解者（1分）物质循环和能量流动（2分）
（2）①排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响（2分）灭菌（2分）
②高于（或“大于”）（1分）杨半分解叶（2分）
叶片种类和分解（腐解）程度（2分）
（3）蚯蚓（1分）（抵抗力）稳定性（或“自我调节能力”）（2分）
2.（16分）
（1）氨基酸（1分）
（2）①效应器（1分）②（M保持完整）呼吸中枢可通过神经M使b兴奋（2分）无
显著差异（2分）对照（处理）（2分）③降低（2分）突触（2分）
（3）突触前膜（2分）
突触后膜（2分）
3.（16分）
（1）肝糖原（1分）
（2）升高（2分）促进肝糖原分解（和非糖物质转化为葡萄糖）（2分）
（3）增加酶a的含量（2分）酶b转化为酶a（或“提高酶K的活性”）（2分）
（4）沉淀物（2分）细胞膜（2分）（5）a、d、e（答不全不得分）（3分）
4.1基因工程
1.（16分）
（1）胰蛋白酶（2分）
（2）（灭活的）病毒（1分）
（3）磷脂（1分）标记（2分）分布（2分）嵌合体比例（2分）
（4）①蛋白质合成（2分）②随着温度增加，嵌合体比例增加（或“随着温度降
低，嵌合体比例降低”）（2分）
（5）（一定的）流动性（2分）
5.1实验
1.A2.C3.C
升级会员 