《现代教育原理》复习材料.docx

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《现代教育原理》复习材料

2011年春《现代教育原理》考前强化训练

（一）

一、多项选择题（每小题2分）

1．教育活动的基本要素包括（ABCE）。

A.教育者B.受教育者

C.教育内容D.教育方针

E.教育手段

2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ABDE）。

A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教育的多样化

C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化

E.追求教育的终身化

3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ACD）。

A.直观性原则B.前景教育原则

C.巩固性原则D.循序渐进原则

E.平行影响原则

4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。

A.清楚（明了）B.识记

C.联合D.系统

E.方法

5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ACD）。

A．教育即生活B．教育即模仿

C．教育即生长D．教育即经验的不断改造

E．教育即训练

6．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。

A．高难度原则B．高速度原则

C．掌握学科结构原则D．发现学习原则

E．以理论知识为主导原则

7．陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。

A.教育即生活B.社会即学校

C.生活即教育D.学校即教育

E.教学做合一

8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。

A.文艺教育式B.社会式

C.学校式D.生计教育式

E.家庭式

9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。

A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾

C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾

E.教育与生产力发展之间的矛盾

10．人口质量是指人口总体的（CD）。

A．职业素质B．劳动能力

C．身体素质D．科学文化素质

E．适应能力

11．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。

A．教育目的B．教育的发展规模和速度

C．教学内容D．教学方法、教学设备

E．教学组织形式

12.影响教育发展规模的因素主要有（　AB　）。

A．人口数量B．生产力科技发展水平

C．社会政治经济制度D．社会文化

E．法律制度

13．决定教育目的地因素有（AB）。

A．政治经济制度B．生产力和科技发展水平

C．人口质量D．文化观念

E．文化传统

14．教育内容受如下哪些因素的制约和影响（BD）。

A．人口数量B．生产力和科技发展水平

C．社会政治经济性质D．社会文化本体

E．社会政治经济制度

15．教育先行的理论基础在于教育是具有（ACD）的产业。

A．基础性B．教育性

C．先导性D．全局性

E．可持续性

16．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ABCDE）。

A．教育观念现代化B．教育内容现代化

C．教育条件设备现代化D．教育管理现代化

E．教师素质现代化

17．人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。

A．稳定性B．顺序性

C．阶段性D．不平衡性

E．个别差异性

18．下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（ABE）。

A．卢梭B．裴斯泰洛齐

C．斯宾塞D．孔德

E．马斯洛

19．下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（BDE）。

A．卢梭B．孔德

C．马斯洛D．那托尔普

E．涂尔干

20．1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。

A．学会反思B．学会认知

C．学会做事D．学会共同生活

E．学会生存

21．我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。

A.合作学习B.自主学习

C.创造性学习D.研究性学习

E.接受性学习

22．新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（ABDE）。

A．信息技术教育B．研究性学习

C．合作学习D．社区服务与社会实践

E．劳动与技术教育

23．学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD）。

A．课程计划B．课程标准

C．教科书D．作业

E．考核

24．课程计划的内容一般包括（BCDE）。

A．培养目标B．教学科目

C．学科开设顺序D．各门学科教学时数

E．学年编制和学周安排

25．课程标准的框架结构主要包括（ABCDE）。

A．前言B．课程目标

C．内容标准D．实施建议

E．术语解释

26．综合实践活动的作用包括（ACD）。

A．增强学生实践能力B．健全学生的体魄

C．丰富学生生活体验D．增强学生的社会责任感

E．增长学生的知识

27．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。

A． 言语/语言智力、逻辑/数理智力

B． 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、

C． 解决问题的能力

D． 人际交往智力

E． 自我反省智力、自我观察智力和存在智力

28．咨询与指导的主要形式有（ABCE）。

A．学习指导B．职业生涯指导

C．心理咨询与指导D．社会交往指导

E．休闲指导

29．心理咨询与指导的内容包括（ABCDE）。

A．学习方面B．生活方面

C．人际关系方面D．发展方面

E．就业方面

30．心理咨询与指导的方式有（ABDE）。

A．直接咨询B．间接指导

C．潜移默化D．协调沟通

E．营造情境

31．学校教育的主要途径有（ABC）。

A．教学B．综合实践活动

C．咨询与指导D．家庭教育

E．社区教育

32．当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。

　　A.社会教育B.学校教育

C.家庭教育D.终身教育

E.高等教育

33．家庭教育的特点包括（ABCDE）。

A．先导性B．感染性

C．权威性D．终身性

E．针对性

34．下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。

A．系统性B．多样性

C．群众性D．补偿性

E．开放性

35．教师专业结构的构成要素有（ABD）。

A.教师专业精神B.教师专业知识

C.教师职业道德D.教师专业能力

E.教师专业态度

36．英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）。

A．教师中心B．儿童中心

C．书本中心D．社会中心

E．活动中心

37．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD）。

A．平等B．自由

C．合作D．时间预算

E．集体讲授

38．第二次世界大战后教师职业发展的特点是：

（ABCDE）。

A.教师职业职能的转变B.教会学习是教师职业的新的工作方式

C.教师职业被认定为专业性职业D.教师的终身教育得以实施

E.教师成为教育改革的重要因素

39．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（ACDE）。

A．无歧视原则B．保护儿童原则

C．儿童利益最佳原则D．尊重儿童尊严原则

E．尊重儿童观点和意见原则

40．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE）。

A.生存的权利B.婚姻的权利

C.受尊重的权利D.受教育的权利

E.安全的权利

 二、填空题（每小题1分）

 1．教育的基本构成要素是教育者、_受教育者____________、教育内容、教育手段。

 2．“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自《__________论语________》。

 3．《中华人民共和国义务教育法》是于_______1986年______年4月颁布的。

 4．教育的本质就是____人的培养_____。

 5．1904年公布的__癸卯_________学制，是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一个学制，它标志封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。

 6．1632年，捷克教育家夸美纽斯的__大教学论________问世，标志着教育学成为一门学科的开始。

 7.卢梭的教育目的是培养_____自然人________。

 8.皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“_______同化______”和“_____顺应_______”两个过程实现的。

 9．赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了___教育性________原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

 10．布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的______基本结构________。

 11．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“_____最近发展区__________”。

 12．素质教育的主渠道是____课堂教学________。

 13．教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有__现代素质的人__的目标。

 14．教育现代化的内在特征表现为教育___主体性__和教育___民主化___。

 15．提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高____教师的质量。

 16．实现“_两基__”是落实教育优先发展的重中之重。

__基础教育___是提高全民族素质的奠基工程。

 17．在教育领域，人的发展主要指__身体___和_心理__两个方面的发展。

 18．遗传素质为人的身心发展提供了必要的_生物前提_和发展的__潜在可能性___。

 19．在儿童心理发展中，__少年__期是一个关键期，这个时期又称为分化期、_危险期___、迷惘期、关键期、____可塑性_______最大的时期。

 20．关于人的身心发展的动因，有___内发论________和_____外铄论________两种相互对立的学说。

 21．人的身心发展的___顺序性__________特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的__个别差异性___________特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。

 22．我国现行的教育方针是__1995___年，全国人大通过的《_中华人民共和国教育法___》中规定的，它第一次通过立法的形式规定了我国国家的教育方针。