人教版9年级语文上册同步练习题及答案《隆中对》练习题2文档格式.docx

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益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。

智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；

天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

1．指出下面句子中两个“将”字的不同之处。

则命一上将（a）将（b）荆州之兵

a．读音________，词性________，词义________。

b．读音________，词性________，词义_______。

2．将句子“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

”改成陈述句，并翻译原句。

改句：

____________________________________________________

3．根据下列提示填写相关词句。

（1）曹操能打败袁绍的主要原因是：

__________________________

（2）曹操当前的优势在于：

__________________________________

（3）诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是：

________________________

4．请用“‖”在原文中将节选部分划分为四个层次。

5．用自己的话写出诸葛亮建议刘备采取的战略方针。

__________________________________________________________________________

________________________________________________

开放探究

阅读下列文段，按要求思考答题。

关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：

降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。

华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。

所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。

但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。

此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。

关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。

蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。

每读至此，令人神伤。

张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。

诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。

刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。

赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。

刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。

诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东吴招亲，诸葛亮也派赵云相随。

他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥帖帖，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。

1．勾画出文段中与诸葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。

2．依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗？

请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。

参考答案

【达标训练】

1．汉陈寿《三国志•蜀志•诸葛亮传》回答、应对《三国志》《史记》《汉书》《后汉书》

2．D

3．

（1）赞同

（2）一天天地

4．之这样，（我们）实在不能与（他）争胜。

【能力提高】

1．a．jià

ng名词将领b．jiāng动词率领

2．百姓皆箪食壶浆以迎将军。

老百姓谁能不用箪盛着饭，用壶装着美酒来迎接您呢？

3．

（1）人谋（或“非惟天时，抑亦人谋也”）。

（2）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯。

（3）“霸业可成”，“汉宝可兴矣”。

4．……此诚不可与争锋。

//……不可图也。

//……思得明君。

//……

5．略

【开放探究】

1．有关诸葛亮的语句，略。

对诸葛亮的看法：

只要能从“可敬”的角度答出其足智多谋；

从“可悲”的角度答出不被刘、关、张三人信任，才华不能充分施展即可。

2．略

基础训练

一、基础知识及运用

1．给下列加粗的字注音

汉室倾颓（　　　）　不可胜数（　　　）

民殷国富而不知存恤（　　　）　孤不度（　　　）德量力

东连吴会（　　　）　百姓孰敢不箪食（　　　）壶浆

2．解释下列句中加粗的词

每自比于管仲乐毅（　　　）　奸臣窃命（　　　）

此人可就见（　　　）　将军宜枉驾顾之（　　　）

由是先生遂诣亮（　　　）　主上蒙尘（　　　）

遂用猖獗（　　　）　内修政理（　　　）

于是与亮情好日密（　　　）

3．分析下列句子中“为”字的用法

①好为《梁父吟》（　　　）　②贤能为之用（　　　）　③谓为信然（　　　）　④此可以为援而不可图也（　　　）

4．翻译下列句子

①然志犹未已，君谓计将安出？

②跨州连郡者不可胜数

③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也

④孤之有孔明，犹鱼之有水也

5．熟读课文，用文中的语句回答下列问题

诸葛亮提出的近期策略目标是________，最终的策略目标是________，他主张在内政方面应遵循的方针是________，外交方面的方针是________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：

一路是________，另一路是________。

参考答案

1．（略）　2．每；

常常　窃命：

盗用皇帝的政令就；

接近，趋向顾，拜访诣：

去，到蒙尘：

蒙受风光，专指皇帝遭难出奔猖獗：

失败政理：

政治日：

一天天　3．①唱②被③是④作为　4．①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该采取怎样的办法？

②跨州连郡的人数也数不完；

③然而曹操能战胜袁绍，不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当；

④我有孔明，如同鱼有水　5．跨有荆、益“成霸业”“兴汉室”修明政治跟西、南方各少数民族搞好关系；

跟孙权结为同盟将荆州之军以向宛、洛；

率益州之众出于泰川　

隆中对•同步训练

1．给加粗的字注音。

（1）躬耕陇亩（）

（2）汉室倾颓（）

（3）不知存恤（）（4）遂用猖獗（）

（5）挟天子（）（6）帝室之胄（）

（7）枉驾顾之（）（8）南抚夷越（）

2．解释下列句中加粗的词。

（1）莫之许也（）

（2）先主器之（）

（3）此人可就见（）（4）宜枉驾顾之（）

（5）凡三往（）（6）欲信大义于天下（）

（7）不可胜数（）（8）将军身率益州之众（）

3．翻译下列句子。

（1）此殆天所以资将军。

___________________________________________________________

（2）非惟天时，抑亦人谋。

（3）遂用猖獗，至于今日。

（4）此可以为援而不可图也。

（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

（6）然志犹未已，君谓计将安出？

（一）课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：

“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？

”

亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

先主曰：

“善！

”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：

“孤之有孔明，犹鱼之有水也。

愿诸君勿复言。

”羽、飞乃止。

4．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？

从哪些行动和语言里能看出来？

________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5．诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？

为什么？

__________

6．为什么要分析曹操？

摆了哪些事实？

得出了什么结论？

7．诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？

结论是什么？

8．对刘备来说，荆州有哪些有利条件？

诸葛亮是怎样暗示刘备的？

9．为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件？

10．除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？

请以小标题的形式写出2～4个。

（二）课外阅读

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。

嗟乎！

孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？

不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？

夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

11．本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念？

下文反驳这些传统观念的主要论点是什么？

你同意这些论点吗？

12．有许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。

所谓“转”就是转换论证角度。

想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的？

13．在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人？

1．

（1）lǒng

（2）tuì

（3）xù

（4）jué

（5）xié

（6）zhò

u（7）wǎng（8）yí

2．

（1）承认、同意

（2）器重、重视（3）接近、趋向（4）拜访（5）总共（6）通“伸”，伸张（7）尽（8）亲自3．

（1）这大概是天拿（它）来资助将军的。

（2）这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。

（3）就因此失败，弄到成为今天这个局面。

（4）这方面可把他结为外援，而不可谋取他。

（5）百姓们谁敢不用箪盛着饭食，壶装着酒浆来迎接将军呢？

（6）然而我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法？

4．“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备求贤若渴。

针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。

谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。

5．不行。

因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。

6．因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。

曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。

得出强弱悬殊，难与为敌的结论。

7．从政权、地位、人和等方面进行了分析。

结论是孙曹矛盾，可结为外援。

8．荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。

所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息传给了刘备。

9．由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。

益州的有利条件是：

地势险要，易守难攻；

天然粮仓，条件优越；

政权动摇，民心已失。

因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。

10．七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。

11．第一句共揭示了三点：

一、孟尝君能得士；

二、士以故归之；

三、孟尝君卒赖其力以脱于虎豹之秦。

下文反驳这些传统观念的主要论点是“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂可以言得士”。

可发表自己的见解。

12．“不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉”一句是“转”。

这一句是“转”而从真正得士的角度来论证的

13．“士”是有本事治国的人，要有政治家的眼光和谋略，要有雄才大略。

2019-2020年人教版9年级语文上册同步练习题及答案《雨说》练习题1

1．给下列加粗字注音。

（1）禁锢（）

（2）留滞（）（3）襁褓（）（）

（4）暗哑（）（5）丝缕（）（6）喧（）嚷

2．《雨说》的作者是________（姓名）。

副标题为“________”。

3．下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是

A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。

B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。

C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。

D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。

1．阅读下面两节诗，概括其中的涵义，并说说你对这里的“笑”的理解。

第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了。

答：

________________________________________________________

2．春天来了，春雨已经对你说过了这么多的话。

现在，你想对春雨说几句什么话呢？

用几句话或几行诗把你要说的写出来。

_________________________________________________________________________________________________________________________¬

_

阅读下面的短诗，回答问题。

既然

徐敬亚

既然

前，不见岸

后，也远离了岸

脚下踏着波澜

又注定终身恋着波澜

能托起安眠的礁石

已沉入海底

与彼岸尚远

隔一海苍天

那么，便把一生交给海吧

交给前方没有标出的航线！

1．诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着________，“岸”指的是________。

“波澜”指的是________，“能托起安眠的礁石”指的是________。

2．这首诗表现了怎样的主题？

3．体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线”的含义。

4．读了这首诗，给你怎样的人生启示？

简要说一说。

1．

（1）gù

（2）zhì

（3）qiá

ngbǎo（4）yīn（5）lǜ

（6）xuān

2．郑愁予“为生活在中国大地上的儿童而歌”

3．D

1．两节诗，上一节作者借春雨之口，让孩子们保持一颗欢乐的童心；

下一节写只要孩子们始终保持快乐的童心，新的世界就有希望。

“笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。

要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

2．只要是你想对春雨说的话均可。

答案略。

1．人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾

2．这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。

3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。

这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。

4．将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可，答案略。

综合能力测试题

一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是

[　　　]

A．田圃（f（）　丝缕（l[）

B．喑哑（4n）　禁锢（g））

C．蓑笠（shu1i）　襁褓（qi2ng）

D．留滞（z