小学二年级下册美术教案打印.docx
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小学二年级下册美术教案打印
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二
年
级
美
术
教
案
任教者:
第一课大脚丫
教学目标:
1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点:
制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点:
注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性学习方法:
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法
教学准备:
实物\课件,白卡纸,记号笔,油画棒。
导学过程:
一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):
1.鞋垫的作用:
垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称
(1)师:
看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
(2)师:
小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?
(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:
怎么样,观察好了没?
图上的哪双鞋垫是正确的?
(3)教师总结:
鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):
1、师扮演小兔子开商店,设置情境:
小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?
2、如何快速地制作出一双鞋垫?
生:
用复印纸、用鞋垫比着画……
请学生上台完成示范。
(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;
(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):
1、还少了什么?
生:
颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物,思考:
什么材质?
——布、线
有什么花纹?
——花、叶子……
3、师总结图案:
花朵纹、羊角纹、云朵纹等等,
4、师:
你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?
鞋垫上的图案哪些地方一样?
有没有不一样的地方?
(教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系,并重点讲述。
如颜色,大小,形状的对称)
5、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)
6.师示范:
给鞋垫加花纹
(1)画中心图案
(2)画周围花边
(3)和底色注意对比
(4)左右脚注意对称
四、课堂实践(22分钟):
1、剪鞋垫,师示范提示:
(1)留下1cm的白边
(2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。
2.生完成。
(注意一支左脚,一支右脚。
)3、学生添花纹,师指导。
(1).怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?
学生探究得出结论:
用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
(2)注意底色课图案的对比,以及适当留白
4.学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈,作业展评(5分钟):
1、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生评价。
根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)
2、收拾整理:
附板书:
第1课:
大脚丫
学习目标:
设计制作一双大小合适的鞋垫外形,并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。
形状:
对称——位置、大小、花色
图案:
花草、动物类如:
羊角纹、花朵纹、
其他:
云朵纹
色彩:
对称、鲜明
第二课剪刀添画
一、教材分析
本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。
通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
三、重点难点
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
使内容与环境尽可能统一。
四、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
五、教学过程
1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片,分小组交流。
了解图片内容,为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解,出示课题----添画
4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2)说一说制作方法。
7、组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业:
要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点:
(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。
10、布置、展示作品。
第三课小老虎
第三课小老虎
一、教材分析
本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。
制作过程中的缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。
缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。
二、教学目标
1、知识与技能:
掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。
2、过程与方法:
通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。
3、情感态度与价值观:
培养学生善于动脑和善于想象的能力。
三、教学重点
根据老虎的形状剪出老虎外形。
四、教学难点
缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。
五、教学准备
音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1听歌曲导入
用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。
2创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3学生讨论
学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。
4比较分析不同
看课本第7页,分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。
5合作探究
小组合作,研究制作老虎的具体步骤。
教师总结:
描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。
6动手制作
根据步骤尝试制作,教师巡回指导。
7欣赏评价
将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。
(三)课后提升
回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象,并讲述给家长听。
第四课动物聚会
一、教材分析
本课给同学们展示了各种各样的动物形象,有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品,还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。
要求学生在充分了解动物特点后,抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景,这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。
教师需引导学生分析优秀的作品,指出优点,让学生展开自己的想象力进行创作,并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。
二、教学目标
1知识与技能:
引导学生用绘画技法表现出动物的特征,发挥学生的想象
力和创造性。
2过程与方法:
激发学生活动的兴趣,回忆参观动物园时的景象并记录下来。
3情感态度与价值观:
培养学生对小动物的喜爱之情。
三、教学重点
引导学生用绘画技法表现出动物的特征
四、教学难点
表现热闹的动物世界。
五、教学准备
图片,课件
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1展示动物图片导入
师:
听说今天牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
2以猜谜语的形式一一出示范例
师:
噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角
形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。
(兔子:
圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
(狐狸:
三角形头型)
(3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。
(牛:
梯形头型)3引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征
4作业要求,教师指导。
(1)作业要求:
发挥想象,画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
(2)小组可以先讨论不同动物的特点,确定自己要画的动物。
(3)教师知道怎么能把场景画的热闹,颜色用的要鲜艳,构图要爆满,并加上适当的背景衬托。
5展示学生作品,欣赏评价。
二、教学目标;1、知识与技能:
了解添画的基本方法,掌握如何使图;2、过程与方法:
利用图片情境添加适当内容,采用剪;3、情感态度与价值观:
通过本课教学,培养学生想像;三、教学重点;根据不同形态的剪刀形象添加内容,学习简单的添画方;四、教学难点;使内容和环境尽量可能统一;五、教学准备;风景图片、剪刀、胶、彩笔……;六、教学过程;
(一)课前延伸;预习课文,搜集资料
二、教学目标
1、知识与技能:
了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法:
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观:
通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
三、教学重点
根据不同形态的剪刀形象添加内容,学习简单的添画方法。
四、教学难点
使内容和环境尽量可能统一。
五、教学准备
风景图片、剪刀、胶、彩笔……
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1看一看:
(1)出示课前收集的添画图片。
(2)赏析添画图片。
教学意图:
了解图片内容,为添加做铺垫。
2想一想:
(1)思考:
如果给我们一把剪刀,我们可以给图片上添加什么内容?
(2)赏析书中作品,说一说创作方法。
(3)说一说添画时应注意的问题。
教学意图:
通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学
习。
3添一添:
(1)提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。
(2)学生创作,教师辅导。
教学意图:
通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受
添画作品的独特美感。
4赏一赏:
(1)欣赏作品:
找一找添加巧妙的作品。
(2)谈谈添画的体会。
教学意图:
培养学生的欣赏评述的能力。
(三)课后提升
想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外,还有什么情境能添
画呢?
课后动手试一试吧!
第五课左邻右舍
一、教材分析
我们生活的周围有很多邻居,有叔叔阿姨,有兄弟姐妹,有爷爷奶奶,邻居关系和和睦睦,仿佛亲切的如一家人。
本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍,透过打开窗户看到没好的风景跟邻里关系,培养学生亲近自然和邻里友好相处。
透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
二、教学目标
1、知识与技能:
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法:
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
三、教学重点
引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色,并大胆表现出来。
四、教学难点
左邻右舍房屋的布局要合理。
五、教学准备
录像、图片、儿童优秀美术作品。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1视频导入
播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
2学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流
(1)自己家里窗外的景色好看吗?
有什么特色?
(2)有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
3欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点
(1)看看内容。
(2)画面的构图。
(3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
4组织学生观察窗外的景色并指导写生要素
(1)观察取景:
进行取舍,避免面面俱到。
(2)示范写生要点,强调构图的安排。
(3)深入刻画,进行画面的处理。
(简单说明)
5学习要求:
(1)写生窗外的景色。
(2)也可以根据想象,画窗外的各种景色。
6分组写生,师作实际指导。
7展示作业,引导观摩互相交流评价。
(三)课后提升
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第六课六面怪脸
一、教材分析
本课让学生了解脸谱的文化背景,通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式,从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
本课以怪脸舞会贯穿始终,调动学生学习的积极性。
制作六面怪脸形状的过程中,让学生尝试拆开、拼合,在探索研究中学习六面怪脸造型的制作步骤、方法。
探索过程中遇到了困难,教师鼓励学生自己解决问题,再提供制作步骤图进行相应指导,帮助他们掌握制作基本形这个重点。
教学中采取学生集体探究,培养学生团结合作精神。
在装饰环节中一步步引导学生进行观察、欣赏,打开学生的思维,激发学生的表现欲,培养学生的创新意识,提高学生动手能力,促进1听歌曲导入;用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题;2创设情境让学生感受与想象;通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动;3学生讨论;学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等;4比较分析不同;看课本第7页,分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾;小组合作,研究制作老虎的具体步骤;教师总结:
描画外形----重叠剪纸外形----装;6动手制作;根据
1听歌曲导入
用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。
2创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3学生讨论
学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。
4比较分析不同
看课本第7页,分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。
5合作探究
小组合作,研究制作老虎的具体步骤。
教师总结:
描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。
6动手制作
根据步骤尝试制作,教师巡回指导。
7欣赏评价
将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。
(三)课后提升
回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象,并讲述给家长听。
第六课六面怪脸
一、教材分析
本课让学生了解脸谱的文化背景,通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式,从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
本课以怪脸舞会贯穿始终,调动学生学习的积极性。
制作六面怪脸形状的过程中,让学生尝试拆开、拼合,在探索研究中学习六面怪脸造型的制作步骤、方法。
探索过程中遇到了困难,教师鼓励学生自己解决问题,再提供制作步骤图进行相应指导,帮助他们掌握制作基本形这个重点。
教学中采取学生集体探究,培养学生团结合作精神。
在装饰环节中一步步引导学生进行观察、欣赏,打开学生的思维,激发学生的表现欲,培养学生的创新意识,提高学生动手能力,促进
学生的个性形成和全面发展。
在本课的教学中,发挥美术教学的特有的魅力,利用多媒体教学手段,各种范作的欣赏,配上各种音乐和各种活动的实践参与,从视觉、听觉、触觉上增强学生审美感受,丰富学生的审美经验,激发学生的创作热情,让学生在创作中体验设计制作的乐趣。
二、教学目标
1、知识与技能:
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法:
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观:
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
三、教学重点
六面怪脸的折法,装饰的想象发挥
四、教学难点
想象大胆,奇特
五、教学准备
课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1导入
教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问:
欢迎来到老师的化装舞会,大家想不想参加呀?
在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2揭示课题:
六面怪脸
3.问:
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。
(课件揭示课题:
六面怪脸)
4探究制作方法
(1)小组研究讨论:
(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
a大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经
过哪些方法可以做出怪脸来?
(2)小组汇报研究情况,教师总结并板书:
折、剪、粘贴。
力和创造性;2过程与方法:
激发学生活动的兴趣,回忆参观动物园;3情感态度与价值观:
培养学生对小动物的喜爱之情;三、教学重点;引导学生用绘画技法表现出动物的特征;四、教学难点;表现热闹的动物世界;五、教学准备;图片,课件;六、教学过程;
(一)课前延伸;预习课文,搜集资料;
(二)课内探究;1展示动物图片导入;师:
听说今天牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好;引导
力和创造性。
2过程与方法:
激发学生活动的兴趣,回忆参观动物园时的景象并记录下来。
3情感态度与价值观:
培养学生对小动物的喜爱之情。
三、教学重点
引导学生用绘画技法表现出动物的特征
四、教学难点
表现热闹的动物世界。
五、教学准备
图片,课件
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1展示动物图片导入
师:
听说今天牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
2以猜谜语的形式一一出示范例
师:
噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角
形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。
(兔子:
圆
形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
(狐狸:
三角形头型)
(3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。
(牛:
梯形头型)
3引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征
4作业要求,教师指导。
(1)作业要求:
发挥想象,画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
(2)小组可以先讨论不同动物的特点,确定自己要画的动物。
(3)教师知道怎么能把场景画的热闹,颜色用的要鲜艳,构图要爆满,并加上适当的背景衬托。
5展示学生作品,欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹?
为什么?
(引导学生针对构图和色彩进行
评价。
)
(三)课后提升
小组合作用卡纸制作小动物的形象,然后组合在一起,看看能出来一副
怎样的场景?
第五课左邻右舍
一、教材分析
我们生活的周围有很多邻居,有叔叔阿姨,有兄弟姐妹,有爷爷奶奶,邻居关系和和睦睦,仿佛亲切的如一家人。
本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍,透过打开窗户看到没好的风景跟邻里关系,培养学生亲近自然和邻里友好相处。
透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
二、教学目标
1、知识与技能:
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法:
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
三、教学重点
引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色,并大胆表现出来。
四、教学难点
左邻右舍房屋的布局要合理。
五、教学准备
录像、图片、儿童优秀美术作品。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1视频导入
播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
2学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流
(1)自己家里窗外的景色好看吗?
有什么特色?
(2)有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
3欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点
(1)看看内容。
(2)画面的构图。
(3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
4组织学生观察窗外的景色并指导写生要素
(1)观察取景:
进行取舍,避免面面俱到。
(2)示范写生要点,强调构图的安排。
(3)深入刻画,进行画面的处理。
(简单说明)
5学习要求:
(1)写生窗外的景色。
(2)也可以根据想象,画窗外的各种景色。
6分组写生,师作实际指导。
7展示作业,引导观摩互相交流评价。
(三)课后提升
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第六课六面怪脸
一、教材分析
本课让学生了解脸谱的文化背景,通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式,从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
本课以怪脸舞会贯穿始终,调动学生学习的积极性。
制作六面怪脸形状的过程中,让学生尝试拆开、拼合,在探索研究中学习六面怪脸造型的制作步骤、方法。
探索过程中遇到了困难,教师鼓励学生自己解决问题,再提供制作步骤图进行相应指导,帮助他们掌握制作基本形这个重点。
教学中采取学生集体探究,培养学生团结合作精神。
在装饰环节中一步步引导学生进行观察、欣赏,打开学生的思维,激发学生的表现欲,培养学生的创新意识,提高学生动手能力,促进
学生的个性形成和全面发展。
在本课的教学中,发挥美术教学的特有的魅力,利用多媒体教学手段,各种范作的欣赏,配上各种音乐和各种活动的实践参与,从视觉、听觉、触觉上增强学生审美感受,丰富学生的审美经验,激发学生的创作热情,让学生在创作中体验设计制作的乐趣。
二、教学目标
1、知识与技能:
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法:
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观:
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
三、教学重点
六面怪脸的折法,装饰的想象发挥
四、教学难点
想象大胆,奇特
五、教学准备
课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1导入
教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问:
欢迎来到老师的化装舞会,大家想不想参加呀?
在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2揭示课题:
六面怪脸
3.问:
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。
(课件揭示课题:
六面怪脸)
4探究制作方法
(1)小组研究讨论:
(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
a大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的