教师招聘教育综合试题及答案福建省文档格式.docx
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A.蛟龙一号
B.嫦娥二号
C.资源三号
D.天宫一号
7.2011年12月，中国加入世界贸易组织十周年高层论坛举行，胡锦涛主席在讲话中指
出，中国入世十年来出口增长了4.9倍，出口跃居世界（
A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位
8.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化，专业课教
师资格，应当具备（
A.幼儿师范学校毕业及其以上学历
B.中等师范学校毕业及其以上学历
C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D.高等师范院校本科毕业及以上学历
9.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同
桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（
A.人格尊严权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出未来十年国家教育发展
的强大动力是（
A.育人为本
B.提高质量
C.促进公平
D.改革创新
11.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（
）（华图
点题）
A.乡镇以上人民政府教育行政部门
B.县级以上人民政府教育行政部门
C.市级以上人民政府教育行政部门
D.省级以上人民政府教育行政部门
12.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基
本条件是（
A.有组织机构和章程
B.有优秀的教师
C.有必备的办学资金和稳定的经费来源
D.有符合规定标准的教学场所及设施设备
13.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教
育等，持这种观点的教育家是（
A.孟子
B.荀子
C.格赛尔
D.威尔逊
14.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中
的（
A.生物起源论
B.交往起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
15.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出
现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校教育萌芽阶段
16.制定我国教育目的的理论基础是（
A.邓小平理论
B.社会主义初级阶段理论
C.基础教育课程改革理论
D.马克思关于人的全面发展学说
17.《学记》提出“学不躐等”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示了教学中应（
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
18.教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育，使用的
德育方法是（
A.锻炼法
B.实践法
C.示范法
D.说服法
19.基础教育课程改革倡导的教师观是（
A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观
20.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.科技水平
D.文化传统
21.青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（
A.顺序性
B.阶段性
C.稳定性
D.个别差异性
22.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表
现在（
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
23.“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
24.某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为（
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
25.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.逻辑记忆
D.动作记忆
26.个性心理特征中具有核心意义的是（
A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣
27.学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于（
）A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
28.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减
弱。
这是（
A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的范围
D.注意的起伏
29.附属内驱力表现最为突出的时期是（
A.儿童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
30.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
31.世界上第一个智力量表是（
A.比奈——西蒙智力测验量表
B.斯坦福——比奈智力测验量表
C.韦克斯勒智力测验量表
D.瑞文智力测验量表
32.动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为（
A.低谷期
B.高原现象
C.疲劳现象
D.潜伏现象
33.桑代克认为学习过程是（
A.顿悟的过程
B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程
D.尝试——错误的过程
34.在教学中运用变式的主要目的是（
A.激发学习兴趣
B.引起有意注意
C.丰富学生想象
D.突出概念本质
35.儿童多动综合症高峰发病年龄是（
A.4-6岁
B.6-8岁
C.8-10岁
D.10-12岁
二、填空题
36.2012年3月5日俄罗斯现任总理
以63.75%得票率赢得总统选举
42.在我国，课程具体表现为课程计划、
和
43.德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的
之间的矛盾
45.教师成长的公式即
+
=成长
46.马斯洛需要层次理论提出：
人最低需要层次是生理需要，最高需要层次
47.问题解决的过程分为4个阶段，即
、明确问题、提出假设和检验假设
48.在实际教学过程中直观有3种：
实物直观、模像直观
、
49.意志行动的心理过程，分为两个阶段
阶段和
阶段
50.班杜拉认为强化可分
、自我强化。
三、简答题
51．简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。
52．班主任应如何组织和培养班集体？
53．简述影响个性性格形成和发展的因素。
四．材料分析题。
（请结合实际材料分析。
）
54.教师让人代课，擅自离开岗位，做法正确吗？
54.学生在学校体育课上锻炼受伤，谁是责任的主体？
55.
（1）德育过程的特征？
（2）分析学生德育过程产生的问题。
56.
（1）学生丧失学习信心的原因？
（2）如何刺激学生学习的动机？
解析
1.A
【解析】“爱国爱乡”讲的是基本道德规范，是一种大爱；
“海纳百川”讲的则是大胸怀与
包容的心态；
“乐善好施”是对中华民族优良传统的传承；
“敢拼会赢”则体现福建改革开放的
精神，体现福建人敢闯敢拼、抓机遇、克困难、谋发展的胆识与冲劲。
2.A
【解析】当前，我国经济呈现增长较快、价格趋稳、效益较好、民生改善的良好态势，
综合国力和国际影响力不断提升。
但我国经济社会发展也面临不少困难和挑战，发展中不平
衡、不协调、不可持续的矛盾和问题仍很突出。
解决这些矛盾和问题，实现又好又快发展，
必须在各项工作中突出科学发展这个主题、贯穿加快转变经济发展方式这条主线。
3.B
【解析】2012年我国经济社会发展的总体思路
坚持稳中求进工作总基调
4.A.
【解析】今年的中央一号文件名为《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保
障能力的若干意见》，强调“把农业科技摆在更加突出位置”，一半篇幅涉及农业科技。
文件
明确，要持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。
这是中央一号文件连续第九年
聚焦“三农”，也是新中国成立以来中央文件首次对农业科技进行全面部署。
5.C
6.D.
7.A.
【解析】据海关统计，加入世界贸易组织十年来，我国进出口总值由2001年的5096.51
亿美元增长至2010年的2.97万亿美元，年均增长21.6%，成为世界第一大出口国和第二大
进口国。
8.D.
【解析】第十一条
取得教师资格应当具备的相应学历
（一）
取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）
取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三）
取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范
专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
9.B
【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，
不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关
禁闭。
10.D.
【解析】把教育摆在优先发展的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为国家基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
11.B
【解析】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，
县级人民政府为主管理的体制。
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施
工作
12.B.
【解析】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
（制度、人财物）
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；
（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
13.B.
【解析】荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。
孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。
14.C.
【解析】心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
15.A
【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，
即实体化教育。
教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。
教育实体的产生是人类
文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。
它的形成或多或少具有以下特点：
①教育
主体确定；
②教育对象相对稳定；
③形成系列的文化传播活动；
④有相对稳定的活动场
所和设施等；
⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
16.D
17.C
【解析】“学不躐等”：
学习不能超越学生已有发展顺序。
“杂施而不孙，则坏乱而不修”：
教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。
这两句话对教育的启示
是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。
18.D
【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服
包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。
19.D
【解析】新课程背景下教师角色的转变要求教师成为学生学习的促进者。
教师要由以前
的知识传授的角色转变为学生的促进者，促进学生的发展。
20.A
21.B
【解析】本题需要把握的关键词是“年龄特点”，对应的选项是阶段性。
人的身心发展
的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不
同的发展任务。
22.D
【解析】选项中是教学过程是一种特殊的认识过程的四个表现，题干中的关键词“在教
师指导下”，不难选出教学过程是“有领导的认识”
23.C
【解析】窥一斑而知全豹比喻可以从观察的部分推测到全貌。
我们看到“一斑”就可以
根据自己的以往经验了解到“全豹”的样子。
反映的是知觉的理解性。
24.A
【解析】题干中的表述是再测信度的含义，再测信度是指一个测验多次施测的前后一致
性程度或者说稳定性程度。
一致性程度越高，说明测验的信度越高。
效度是指一次测验是否
能有效测到之前想要测的内容的程度。
如果想要测学生的基础能力，却用难的题目考学生，
那么我们就说这个测验的效度很低。
25.B
【解析】题干中接到大学录取通知后的愉快心情中的“愉快”是一种情绪。
这道题把握
关键词不难选出。
这种愉快的心情属于情绪中的激情。
我们对这种情绪的回忆就属于情绪记
忆。
26.C
27.B
【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。
解出一道难题属于智力活动范畴。
28.D
29.A
【解析】附属内驱力是为了获得长辈的赞许和表扬而表现出的动机。
在儿童早期，学生
还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和
奖励。
30.B
31.A
【解析】世界上第一个标准化智力测验量表是1905年由比纳和西蒙编
蒙量表，后经斯坦福大学心理学家推孟修订，与1916年发表斯坦福——比
32.B
33.D
【解析】顿悟是格式塔心理学家认为的学习过程，形成认知结构的学习
出的，同化顺应的过程是奥苏伯尔、皮亚杰所持的观点。
34.D
【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质
类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
35.C
36.普京
42.课程标准
教材
43.品德水平
45.经验
反思
46.自我实现需要
47.发现问题
48.言语直观
49.采纳决定
执行决定
50.外部强化
替代强化
51.
参考答案：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素
52.
（1）确立目标
（2）建立班委会
（3）培养正确的舆论和良好的班风
（4）组织开展班级活动
53.
（1）遗传
（2）家庭和环境的影响
（3）学校教育的影响
（4）社会实践
升级会员 