精选人教部编版初中语文八年级下册14 应有格物致知精神课后辅导练习二十五.docx
《精选人教部编版初中语文八年级下册14 应有格物致知精神课后辅导练习二十五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选人教部编版初中语文八年级下册14 应有格物致知精神课后辅导练习二十五.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
精选人教部编版初中语文八年级下册14应有格物致知精神课后辅导练习二十五
2019年精选人教部编版初中语文八年级下册14应有格物致知精神课后辅导练习二十五
第1题【单选题】
下列划线成语使用不正确的一项是（）
A、创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
B、老师的严厉斥责，让他不知所措。
C、没有谁的人生是一帆风顺的，充满荆棘才充满挑战。
D、学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面句子中没有错别字的一句是（）
A、显然，这位先生是把探查外界误认为探讨白己。
B、一个成功的实验须要的是眼光、勇气和毅力。
C、在环境急变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
D、这样，格物致知的真正意义就被淹没了。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列词语书写完全正确的一项是（）
A、接触埋没观查学术
B、领悟检讨袖手旁观测量
C、权威支配不知所错突破
D、尊照彷徨一帆风顺恐慌
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
阅读课文《应有格物致知精神》，下列说法正确的一项是（）
A、这篇议论文有很强的针对性，从文章开头的一段内容便可看出。
B、本文在论述自己的观点时主要论证方法是道理论证，所举事例也都是说明道理的。
C、本文结论是第13自然段开头一句。
D、“格物致知”精神在现代学术领域里并不怎么重要，因为“格物致知”是古人提出的，在今天不怎么适用。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列注音有错误的一项是（）
A、丁肇（zhào）中埋没（mò）没（méi）有
B、彷徨（páng）（huáng）中庸（yōng）测量（liáng）
C、相濡（rú）以沫儒（rǔ）家孺（rú）子
D、华裔（yì）论（lún）语议论（lùn）
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
在下列横线上填入恰当的关联词。
我觉得真正的格物致知精神，______研究学术不可缺少，______对应付今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验的精神，就是说，______是研究自然科学，研究人文科学，______是在个人行动上，我们______要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
【答案】：
【解析】：
第7题【问答题】
传统的中国教育的目的是什么？
传统的中国教育有什么弊病？
【答案】：
【解析】：
第8题【问答题】
你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？
【答案】：
【解析】：
第9题【文言文阅读】
阅读下面文言文，回答问题。
害群之马
黄帝将见^①大隗^②乎具茨^③之山，适遇牧马童子，问涂^④焉，曰：
“若^⑤知具茨之山乎？
”曰：
“然^⑥。
”“若知大隗之所存^⑦乎？
”曰：
“然。
”黄帝曰：
“异哉^⑧小童！
非徒^⑨知具茨之山，又知大隗之所有。
请问为天下^⑩”。
小童辞^^?
^。
黄帝又问。
小童曰：
“夫为天下者，亦奚以异平牧马者哉^^?
^？
亦去其害马者而已矣。
”黄帝再拜稽首^^?
^，称天师而退。
（节选自《庄子·徐无鬼》）
【注】①见：
拜访。
②大隗：
传说中的神名。
③具茨：
山名，在荥阳密县（今河南省密县）。
④涂：
同“途”，即路，⑤若：
你。
⑥然：
是的。
表应答。
⑦所存：
所在的地方。
⑧异哉：
了不起啊。
异，不寻常。
⑨非徒：
不但，不只。
⑩为天下：
治理天下。
?
辞：
谢绝。
?
亦奚以异乎牧马者哉：
这与牧马还有什么两样吗；奚，何。
以，因。
异，不同。
乎，于，相当于“与”、“跟”。
?
稽首：
叩头。
解释下列句子中划线的词。
①黄帝将见大隗乎具茨之山______
②问涂焉______
③亦去其害马者而已______
④黄帝再拜稽首______
用现代汉语翻译下面的句子。
夫为天理者，亦奚以异乎牧马者哉？
用简练的语言概述这个故事的内容。
牧童认为如何治理天下？
源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是什么？
【答案】：
【解析】：
第10题【现代文阅读】
阅读短文，回答问题。
要有追根究底的精神
我在念书时不是大家认为的“好学生”。
所以我可以比较放开地阅读我喜欢的读物，培养我较喜欢的兴趣。
我中学时代读了居里夫人的自传，受到很大感动，对我的启发也很大。
人生活在世上从事各种不同行业，但作为一个科学家能像居里夫人有这么美好的生命，我觉得十分羡慕。
一般而言，今天很多大学的科学教育只是训练一些技术员，但这也有一些不得已的苦衷。
原因是令天的科研的确也很需要技术性的工作。
一个好的技术员是很重要的。
可是要在科学领域打开新的局面，做些尖端的、有创意的科学工作的话，光有技术就不一定行得通了。
据我所知，比较好的学校或实验室，为了要解决一个新的科学问题，学生都有很广泛的训练，不仅是他专业的东西，科学哲学、科学史或科学社会学也非常重要。
这样才有可能成为一个好的科学家。
全世界与我们从事同样工作的就在几十个人，我们为什么做得比较成功呢？
这是因为我们花了很多心血反复地在每一步每一步的小地方下工夫实践。
如果有一百步的话，我一步比别人做好5％的话，这是1．05的100次方，这样就有很大的差别了。
人家问我怎样才能做好一个科学家，我就用一句我常常规劝年轻人的话作答：
要做好一个科学家，一定要有追根究底的精神。
因此，在现实社会里很容易妥协的人一定不会成为一个好的科学家。
生活上容易妥协的人绝对不会成为很好的科学家，即使他读了不少书，花了许多时间在实验室，也没有多大用处。
在科学的研究上也像其他事情一样，一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。
你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧！
本文的论题是______。
本文是从三个方面来展开论述中心的，用三个短语或句子概括这三个方面的内容。
①______
②______
③______
本文主要运用了哪几种论证方法？
【答案】：
【解析】：
第11题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
中国的孩子太辛苦
①访问中国的外宾常会被领到幼儿园、学校去参观，令外国人惊奇的是，中国孩子缺乏天真、童稚、活泼的气质，孩子们表现出来的军人般的组织性和纪律性，让“自由散漫”惯了的老外们印象深刻。
首先一踏进鸦雀无声的教室，孩子们立即训练有素地齐声高喊：
“客人好！
”明显是下了大功夫排练出来的。
这情景与西方学校走廊里都能听见教室热烈的讨论声迥然不同。
再看老师授课时，孩子们的背挺得笔直，待老师提问时，举手回答者如背诵《圣经》般地将唯一的标准答案流利道出。
许多老外诧异之余，私下里气愤地指责中国教师对孩子太残酷。
②中国孩子实在太辛苦了，一个10岁孩子的一天典型日程表是这样的：
清晨6点30分爬起来匆匆赶往学校上早自习，下午5点放学后再跑到英语补习班继续学习，晚上要一直忙到午夜睡觉前一刻，才精疲力竭地做完老师及家长布置的“双重”作业。
日复一日，年复一年，家长的目标是为了使孩子长大了争当“哈佛女孩”“牛津男孩”。
这些简直是在折磨孩子的童年。
而光会整天啃书本的书呆子，在西方是没人搭理的，在西方人眼里书呆子与傻瓜没什么两样。
③让西方人感觉新鲜的是，一个七八岁的华人小姑娘见到一屋子父亲的朋友、同事，会被父母扯着胳膊提醒她：
“还不快叫叔叔阿姨。
”于是可怜的小姑娘无奈地、蚊子般嗡嗡地挤出来“叔叔、阿姨好！
”然后她就被勒令到一旁自己乖乖地玩儿去。
而在西方，没有让孩子称外人叔叔、阿姨的习俗，孩子会被允许与大人一起聊天讨论，西方孩子小小年纪就能如“小大人”般发表自己的见解，是时常被鼓励的。
记得一位中国女士询问一位美国9岁小女孩在学校里最要好的同学是谁时，那女孩掏出自己与一男孩的合影说，这是她最亲密的男朋友。
惊得中国女士目瞪口呆，侧眼观察一旁的美国妈妈仍然一脸坦然地微笑着。
小姑娘还又赶着夸赞其男友“英俊”。
中国女士兴趣盎然地与小姑娘讨论起什么样的男人称得上英俊，小姑娘居然滔滔不绝地阐述自己的见解，并时不时地对中国女士的论点大声回敬：
“NO！
”临别时小姑娘不忘提醒中国女士：
“你穿的裙子已是去年过时的款式了。
”
④中国教育理念与西方教育理念的差异在于，西方学校不会让孩子去死背标准答案，而是更注重个性化和社会实践的教育方式，上课时大家围坐在一起畅所欲言，讨论答案。
西方孩子的创造力、表达力和独立的思维永远是被鼓励的，而一个孩子是否出色，则重在其个性鲜明和锋芒毕露的智慧表现上。
无论孩子对一个问题的回答多么离奇古怪，都会得到一句“Goodtry（尝试得好）”的赞许。
一位华人女大学生，感叹其以往的“乖”孩子成长经历，使她与同班的美国同学在表达力、思维力方面都存在着相当大的差距。
比如教师要求课下读参考书然后进行课堂讨论，美国同学个个自信、口若悬河地道出独到而有见地的评论，而她在谈自己的思想、见解时却说不出多少东西来，明显弱于那些刚会走路就与大人说话“没大没小”惯了的西方青年。
⑤到底怎样才有利于孩子的成长，这是值得全社会关注的问题。
读了本文，你认为“苦”在文中指的是什么？
造成孩子“苦”的原因是什么？
请结合文章内容，比较中西方学生各自的长处。
文中画线句子中的“没大没小”与前文哪一处相照应？
读下面的材料，说说你的发现和感悟。
①孩子第一次学习洗脸极有可能洗不干净，甚至可能玩儿起水来。
德国家长对此往往在耐心、具体指点的同时，对孩子的表现大加赞赏。
②中国有些家长特别是一些年轻母亲，总认定“全面”照顾孩子是自己“义不容辞”的责任，因而事事处处总想“包办代替”。
也有的家长对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高，这也看不惯、那也看不惯，最后往往索性完全由自己代劳，还认为这样反而省事、省时、省心。
【答案】：
【解析】：
第12题【现代文阅读】
阅读下面的文章，回答问题。
治学的必由之路①在科学上有成就的人，他们的治学大多走过一条共同的道路。
由博返约，精修一门，是治学的真谛。
各种学科都应该了解一些，但________学科应该知道其中的一切。
正如鲁迅所说：
“读书‘浏览’是重要的，但光‘浏览’不行，那样会成为‘杂耍’，是不会有成就的。
应该在‘浏览’的基础上，然后抉择而入自己所爱的较擅长的一门或几门。
”在这方面，列宁是个极好的范例。
列宁从小就有广泛的读书兴趣，对社会科学、自然科学都有研究。
但当他投身革命后，便在博学的基础上，重点研究社会科学，积极参加革命实践，终于成为伟大的马克思主义者。
由此可知，博是弓，专是箭。
只博不专，弓便无用；只专不博，箭飞不远；既博又专，弓响箭飞，才能准确中的。
②当今世界，现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。
所谓通才，是指精通一二门专业而又知识面广博、基础扎实的人才，美国曾对1311位科学家的论文、成果和晋级过程等方面作了五年调查，发现他们很少是仅仅精通一门专业的人才，而多是以博学取胜的通才。
无数事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。
③从以上的分析中，我们就不难懂得什么是治学的必由之路。
从文中找出“博”的三个反义词：
______，______，______。
在“准确中的”里，“中”读为______，是______词。
根据上下文的意思，在下面句子的横线上填上具有限制作用的词语，然后简述填写这个词语的理由。
“各种学科都应该了解一些，但______学科应该知道其中的一切。
”理由是______。
用自己的话概括第一段中“由此可知”的“此”指代的内容。
第一段中画线句子运用的修辞手法是：
A．______，B．______。
它们在文中的作用，A是______，B是______。
这篇议论文中引用的鲁迅的一段话属于______论据。
再举一个和列宁事例性质相同的用以证明本文论点的事实论据。
______。
这篇短文告诉我们______是治学的必由之路。
【答案】：
【解析】：
第13题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题。
毕业赠言
胡适
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢，这一句话是：
“不要抛弃学问。
”
②以前的功课一大部分是为了这张文凭，不得已而作的。
从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。
趁现在年富力强的时候，努力做一种学问，少年一去不复返的．等到精力衰减的时候，要做学问也来不及了。
即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。
吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。
到那时想再做点学问来弥补，恐怕已太晚了。
③有人说：
“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？
即便要做学问，既没有图书馆，也没有实验室，哪能做学问？
”
④我要对你们说：
凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。
凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。
你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。
达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。
你们看他的成绩！
每天花一个小时看十页书，每年可看3600页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。
可是，每天看三种小报也得费一个小时；4圈麻将也得费你一个半小时光阴。
看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？
全靠你们自己的选择。
⑦易卜生说：
“你的最大的责任是把你这块材料铸造成器。
”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了自己。
⑨再会了！
你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
这篇演讲的中心话题是什么？
古诗文中，有很多同文段②中的画线句子意思相同的名言，请写出两句或两句以上这种名言。
（如果所写名言是上下句的，两句算一句；如果名言是单句的，一句算一句。
）
根据上下文说说“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书”这句话的含义。
文段⑤使用了什么论证方法？
请你再分别补充一个类似的事例和名言。
请你说说本文的语言特点。
请给你的同学写一段毕业赠言。
设想一下十年后你的工作或生活情景。
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读下面文段，回答问题。
创造力比知识更重要
王松石
美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？
科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：
“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今。
触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多。
就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造：
但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感：
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。
化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。
每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
细读全文，说说作者的观点是什么。
文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？
文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？
文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？
结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读，回答问题。
我们都是成功者
①说到成功，人们有一个错误观念：
成功只等于成名。
有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。
这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。
如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。
不是吗？
作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。
在更多的时候，成功无须人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。
每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？
否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧。
认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
第①段中“这实在是一种可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么？
第②段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动”的原因是什么？
第③段“这种种经历和感受”中的“经历”与“感受”两词的次序能否互换？
其理由是什么？
作者是从两个方面围绕论点展开论述的，这两方面是什么内容？
结合自身实践，谈谈你是如何看待成功的。
【答案】：
【解析】：
升级会员 