人教版一年级语文教案下册.docx

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人教版一年级语文教案下册

课

题

识字1（新授课）

课型

讲授

一课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。

1.正确、流利、有感情的朗读韵文。

2.欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。

感受春天的美好。

创设情境，激趣导入

初读韵文

识字写字

理解韵文

领略春天

朗读背诵

欣赏春景图。

课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。

1、以小组为单位进行朗读比赛。

（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。

）

2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。

1.看图引导背诵。

2.指名背，

3.全班齐诵全文。

欣赏春景图，练习说话。

（展示春景图）你看见了什么？

用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会欣赏最美的韵文。

要求：

读准字音，遇到生字多读几遍。

互相提醒字音，说说自己的记字方法

交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。

1、分小组合作朗读。

要求：

团结互助，互相提醒，共同努力。

2、以小组为单位进行朗读比赛。

（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。

）

3、看图背诵

4、举手或齐声背韵文。

课件展示：

小燕子唱"春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！

）

（展示春景图）你看见了什么？

用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。

经过"朗读大擂台"，我们又来到了"智慧图"前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？

（出示春景图，让学生把词语贴在图中相应的地方）

重点

认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。

难点

1.正确、流利、有感情的朗读韵文。

2.欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。

教具

春景图、课件

板

书

设

计

识字一

春回大地万物复苏

柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水丁冬

百花齐放百鸟争鸣

教

学

反

思

课

题

1、柳树醒了

课型

新授课

第一课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

认识8个生字，会写6个字。

朗读课文，背诵课文。

1.知道春天里事物的变化。

2.教学内容与课件结合，生动形象地开展教学。

喜欢观察春天。

展示作品

导入新课

学生读题

认读"醒"字

初读课文

整体感知

合作识字

细读课文

指导朗读。

板书课题：

柳树醒了。

1、听录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。

春雷（闪电）春雨春风春燕

2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。

说打算怎么记

A、学生在文中圈画生字，读一读。

B、同桌对读，互相正音。

C、交流：

那个字最难记？

给小朋友们提个醒。

你从什么地方知道柳树醒了？

分小组读书交流。

A、指名读。

B、相像：

春雷会跟柳树说些什么话呢？

C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。

D、用自己喜欢的方式读第一节。

分小组展示春天的图画。

全班交流，通过展示台展示优秀作品。

读题，认读"醒"字

感知课文

1、听录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。

春雷（闪电）春雨

春风春燕

2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。

A、学生在文中圈画生字，读一读。

B、同桌对读，互相正音。

C、交流：

那个字最难记？

给小朋友们提个醒。

你从什么地方知道柳树醒了？

分小组读书交流。

A、指名读。

B、相像：

春雷会跟柳树说些什么话呢？

C、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。

D、用自己喜欢的方式读第一节。

（展示课文中的插图）

你们看到了什么？

（学生自由说）

春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？

（请同学上来画一画）

比赛读，评选"朗读高手"。

重点

认识8个生字，会写6个字。

朗读课文，背诵课文。

难点

知道春天里事物的变化。

教具

1、学生准备春天的图画。

2、课件

板

书

设

计

1.柳树醒了

春雷春雨春风春燕

我爱春天

教

学

反

思

课

题

1、柳树醒了

课型

（新授课）

第二课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

朗读课文，背诵课文。

知道春天里事物的变化。

喜欢观察春天。

复习导入

读背课文

实践活动

指导写字

指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

仿照课文续编诗句，再说一说。

如：

春天跟--说话了。

说着说着，

……

1、出示"我会写"中的生字2会背课文的站起来，齐背课文。

1.自由读读课文，再现课文中的生字。

2.开火车读生字。

3.完成课后"我会读"

会背课文的站起来，齐背课文。

学生练习说话，培养想象力

1、学生书写，师生评议。

大家齐声背课文。

指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

会背课文的站起来，齐背课文。

教师范写学生认为最难写的字

重点

朗读课文，背诵课文。

难点

知道春天里事物的变化。

教具

1、学生准备春天的图画。

2、课件

板

书

设

计

柳树醒了

说话枝梢春高

教

学

反

思

课

题

2春雨的色彩

课型

（新授课）

第一课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。

正确、流利的朗读课文。

利用课件，图文结合，达到最好的教学效果。

了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

体验生活

引入课题

初读课文，

整体感知

初读课文，

整体感知

情景感悟，

对话朗读

认识并书写

现在正是三月春回大地的时候

开展游戏活动，学习字词

1、出示带拼音的词语。

2、出示本课11个生字，让各个小组轮流读。

3、识字小擂台。

生字：

淋洒滴

学生自由读课文，注意读准字音。

1、自由读，各小组在组长带领下分组朗读

 2、学生字。

选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来

1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？

（贴三种鸟的图片

（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？

他们的根据是什么呢？

（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？

指导朗读：

"不对"；"不对，不对""你们瞧"；"你们看"

"……花……了，……花也……了。

"

重点

认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。

难点

正确、流利的朗读课文。

教具

从课外读物中收集春天的词句。

板

书

设

计

春雨的色彩

线论题颜淋

洒滴油欢

教

学

反

思

课

题

2、春雨的色彩

课型

（新授课）

第二课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

正确、流利地朗读课文。

了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。

结合歌曲，重在朗读。

喜爱春天这个季节。

复习导入

朗读课文，分角色朗读。

 表演唱

指导书写

一起说《小雨沙沙》

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

种子种子在说话在说话

哎哟哟雨水真甜

哎哟哟我要发芽

、、

1.教师范读.

2.生赛读

1、出示"我会写"中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。

学生看师范写，评议。

2、学生写生字，老师巡回指导。

1、开火车读生字词。

2、出示生字卡片"滴"，"欢"，"题"。

学生组词。

比比谁是"组词大王"。

3、读一读书上"读读说说"中的词语。

4、任意选择生字，分小组互相组词。

1.小组内分角色朗读课文，练习表演。

2.男、女同学和教师一起分角色表演。

学写生字，想想怎样能写的又好看又美观。

小组比赛，看谁写的又快又对又美观。

重点

正确、流利地朗读课文。

难点

了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。

教具

从课外读物中收集春天的词句。

板

书

设

计

春雨的色彩

你油洒论

欢草花

教

学

反

思

课题

3、邓小平爷爷植树

课型

（新授课）

第一课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。

正确、流利的朗读课文。

结合植树节的来历开展教学。

通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。

谈话导入揭示课题

自主学习认读生字

朗读感悟展示交流

写字指导

春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。

1、自由读课文，借助拼音读通全文，读准生字字音，了解课文大意。

抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

请学生上台在田字格中演示生字的书写。

教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

请了解植树节来历的学生作简单的交流介绍。

1985年的植树节，是个令人难忘的日子，为什么呢？

请自由读课文。

同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。

学生独立描红，临写。

了解植树节

教师巡视指导，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。

交流课前收集的资料，讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

老师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当做补充介绍，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

重点

认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。

难点

正确、流利的朗读课文。

教具

1.收集有关邓小平爷爷与植树节的资料。

2.邓小平的画像。

板

书

设

计

邓爷爷植树

万里无云春风拂面

布满汗珠不肯休息

成了天坛公园一处美丽的风景

教

学

反

思

课题

3、邓小平爷爷植树

课型

（新授课）

第二课时

时

间

教学过程

学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

环节

教师活动

学生活动

说明

认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。

正确、流利的朗读课文。

通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。

巩固生字

朗读质疑

总结评价

1、出示带有生字的句子，指名读，教师随时了解学生读长句子的情况