高考作文指导模拟题的立意技巧文档格式.docx
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二类文（38-48）：
英雄已逝，精神永存;
时代的民族骨风;
和平不易，倍加珍惜;
敢于奉献
三类文（30-38）平凡的生命，不一样的人生;
大爱。
2、阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
抢红包是这两年最流行的话题之一，微信群里各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。
与此同时，有关抢红包的争议也越来越大。
有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬;
有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气;
也有人认为玩点游戏并没有错，关键是要扭转社会一切向钱看的低俗风气。
你对此有何看法?
①自选角度，自拟标题，文体不限;
②不要脱离材料内容及含意的范围;
③不少于800字;
④不得套作，不得抄袭。
本题考查写作能力。
材料涉及最近两年非常流行的微信红包，面对来势汹汹的微信红包，争议的声音大致有以下三类，可分别分析立意如下：
①对微信红包持支持态度，认为值得发扬。
这是从赞同新科技、新事物的角度来说的，新事物既然出现并能生存下去就一定有存在的理由及空间，科技的发展也一定会改变传统的观念，微信红包不妨可以看作是继电话拜年、短信拜年后的又一发展。
它同样能传递人与人之间的情感。
所以可立意为：
新时代下新民俗支持科技发展在传统中创新正确对待新生事物等。
②对微信红包持反对态度，认为这种认钱不认情的行为会让感情更加疏远，对社会风气也是不好的引导，故应予以摒弃。
这个立意多站在亲情的角度上，可立意为别让红包抢走亲情红包装不下亲情亲情在眼前，专心在天边等。
③第三种态度是对两者的兼顾与中和，微信红包形式新颖，老少同乐，但在玩的同时注意度的把握，不可盲目沉浸其中，甚至陷入金钱的牢笼，它可以成为亲情的润滑剂，更应注意恰当的时间和场合。
可立意为：
莫忘红包中的亲情红包亲情两相宜红包有大小，沉浸要适度等。
3、阅读下列材料，材料引起你什么感悟或思考?
围绕材料按照要求拟写作文。
一群麻雀站在枝头上，看见天空飞过的大雁，排成整整齐齐的长队，羡慕极了。
一只麻雀提议：
让我们也来排队飞行好吗?
好!
好!
大家一致同意。
说干就干，他们都飞起来了。
可是有的飞得高，有的飞得低;
有的飞得快，有的飞得慢。
排来排去，总排不成队。
乱了一阵以后，他们纷纷歇落在枝头上，叽叽喳喳地讨论起来：
我们为什么排不好队?
一只麻雀说：
排队得有一个队长来指挥才行。
大家说：
对，对!
要有一个队长来指挥。
于是你要做队长，他也要做队长，又乱哄哄地吵了起来，争执不下。
结果，大家商定，由一只年纪最大的麻雀来做队长。
队长发令了：
一二三，起飞!
大家都争先恐后地飞向天空。
仍旧乱糟糟的，有的飞得快，有的飞得慢;
有的飞得高，有的飞得低，排不成队。
队长急了，批评那只飞得太快的麻雀：
听指挥，飞得慢一点!
那只被批评的麻雀不服气，大家朝东飞，他故意往西飞。
队长批评那只飞得太低的麻雀：
跟上，飞得高一点!
那只被批评的麻雀不高兴，掉转头飞回家去了。
有的麻雀嚷太吃力，有的麻雀嚷肚子饿了结果一哄而散，各自飞走了。
只剩下那只当队长的麻雀，愣头愣脑地在想：
为什么麻雀排不好队?
选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文;
不要套作，不得抄袭;
书写规范，正确使用标点符号。
这是一则材料作文。
所给材料是一则寓言故事，故事涉及大雁和麻雀两个对象，其中麻雀是主要对象，学生应主要从麻雀的角度立意。
先看麻雀在做什么事，结果如何，原因是什么，要特别关注最后一句话。
为什么麻雀不排好队?
究其原因有以下几点：
麻雀不能齐心协力，不懂团结合作;
麻雀们都好胜，不懂谦让;
麻雀领导能力差;
不能正视自己的错误，不能摒弃杂念。
考生围绕此方面命题即可。
4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。
为此，学校很犹豫。
不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看?
请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以小林为写信人，不得泄露个人信息。
题目：
明确收信人，旗帜鲜明地表达观点
从作文试题后的完成写作任务这一要求看，这道作文题就是任务驱动型作文。
考生在写作时必须注重以下几点：
一是必须明确收信人。
收信人可以是校长，也可以是知名作家，也可以是赞成保留者，或赞成拆除的人。
二是适当对以上几种人的观点作对比分析。
比如保留者想留住历史遗迹，其用心可以理解，但不符合社全和时代发展的需要，权衡之后亮出观点：
历史与传统属于过去，为了将来，为了发展必须拆除，这也是顺应历史的需要。
三是必须集中笔墨写好为什么。
赞成也好，反对也好，必须条理清晰，有理有据地阐明问题。
赞成拆除，可以从以下几点作分析：
1、发展是硬道理，创新是时代的需要，不破不立，一味抱着历史旧帐，是形而上学的表现（这方面应着重阐述，事例也多）。
2、拆与留并不矛盾。
新与旧，必须用发展的眼光看问题，现在的新将来随着社会的发展，也会变旧，必须割爰。
必须辨证看问题。
它既是矛盾又是统一的。
3、新和旧完全可以处理好，那如何处理新和旧的关系呢?
可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影，录像，制作模型等遗产留给后人。
总之，赞成或反对都必须将理由讲透。
此外，写作时还应当注重书信行款格式，写信人应按作文题要求署名，不可透露个人信息。
囿于篇幅反对拆除的理由，恕不赘述。
5、阅读下列材料，引起你什么感悟或思考?
围绕材料按照要求写一篇不少于800字的文章。
从前有个书生，精通佛道。
在夏天的一个夜晚，刚要睡觉，谁知耳边传来蚊子的响声;
正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：
切勿杀生。
阿弥陀佛，书生放下了蒲扇，在一片骚扰中睡去。
第二天，只见他身上红肿，但他依旧面带微笑：
救人一命胜造七级浮屠。
书生固守佛道，最终引来自身祸害。
考生可从以下角度作文：
1、探究读书的真谛。
书生死读书，不知变通，没有恰当对待佛道。
2、打破成规成说，学会变通。
书生不懂变通之道，不从实际出发最终被蚊子叮咬。
3、扬与弃。
材料启示我们要正确对待所学文化，做到批判继承，为我所用。
注意，以下为偏题类作文:
生命至上;
乐观对待，不以物喜，不以己悲。
6、阅读下面的材料，围绕材料写一篇不少于800字的作文。
从前有对夫妻，他们遇到了死神。
死神说：
你们俩阳寿总和已经到了，只能活一个，你们猜拳（石头剪子布）吧，输的就得死。
他俩耳语一阵之后出拳：
妻子出了剪子，丈夫出了布，丈夫输了。
妻子拽着被死神带走的丈夫哭着说：
说好了一起出石头的，为什么你却出了布?
丈夫什么也没说，平静的跟死神走了。
立意一：
抨击自私的人，算计别人最后也就算计了自己，奸诈只能害自己。
有些人甘愿奉献，其实她已经赢了!
所以，一直善良下去，你就赢了!
做人还是厚道好!
立意二：
歌颂甘于奉献的人。
人间大爱就是深深的理解。
丈夫知道妻子会为自己牺牲，所以他选择牺牲自己来成全妻子的幸福，可歌可泣。
7、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位女教师发现所教的班里的28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。
她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。
这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。
学校不堪重压，迫令她屈从。
她严词拒绝，辞职而去。
该事件经媒体报道后，引起了全社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校先前的做法提出质疑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作试题属于新材料作文题型。
这一题型的优势在于：
第一，内容上贴近时代生活;
第二，理解上没难度有空间;
第三，立意上具有多种选择;
第四，有利于规避套作、宿构及抄袭现象;
第五，有利于评价上的分项分等和对基础等级与发展等级的区分及判断。
试题提供的是一个贴近学生生活体验的故事。
讲述了一位高中女教师处罚28名作弊学生而引发的社会影响。
材料中的核心事件是28名中学生为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料，这个事件对于学生而言并不陌生。
他们或多或少，也做过类似的事情，学生能以自己的生活体验和认知图式来阅读材料。
以叙事体来呈现的材料，在内容的表述上明确、平易且符合考生的认知能力，既在文字理解上没难度、易进入，又有个人化的想象与移情;
在材料的叙述中不知不觉埋下若干立意的关键词，如植入其中的抄袭剽窃施压屈从严词拒绝点赞理解质疑等关键词，有利于激发考生的解读热情和创造性思维，也足以启发考生对立意和角度选择的方向;
而该事件引起了全社会的关注、听取各方意见
8、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。
近日有一款反美颜应用软件问世。
该软件号称能消除美图效果，将美丽瞬间打回原形。
不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨?
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
【文题解析】：
试题分析：
材料作文，首先要分析材料，恰当立意。
分析材料主要是分析什么人、什么事，人物之间有怎样的关系，事情的来龙去脉以及前前后后有怎样的关联。
然后，从这样的分析之中引出哲理，这个哲理也就是我们作文的主旨。
本次写作内容其实就是如何看待自拍美颜的现象，只要围绕自拍美颜这个范围引发的思考与认识都是符合题意的，正向、反向立意皆可，也可辩证立意。
正向立意有：
自拍美颜是爱美之心的一种体现，是对美的追求;
自拍美颜，悦己，也可以悦人;
适度美化自我，未尝不可等。
反向立意有：
拒绝刻意之美，呼吁真实之美;
自拍美颜，掩盖真实;
自拍美颜，是自欺也是欺人;
反美颜，呼吁真实;
接收并悦纳真实的自己;
反美颜，以诚相待;
真实的自己，无需美化等。
辩证立意有：
适度美颜，生活更精彩;
内外兼修，人生更美;
尊重真实，适度美化等。
9、阅读下面的文字，根据要求，写一篇不少于800字的议论文。
新春，小爬山虎要长大了。
妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。
于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。
墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。
在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。
举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。
突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：
多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。
小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自拟题目，不能套作，书写工整。
【参考立意】：
思路一：
可以从小爬山虎的角度来写。
小爬山虎在长大的过程中，遇到了来自不同方面的声音。
当妈妈告诉他屋顶有美丽的风景时，小爬山虎对风景充满了好奇和向往，希望能早点到达屋顶。
于是，他沿着墙壁往上攀缘，但是，墙角的竹笋和路边小草的嘲讽使他内心充满了矛盾和痛苦。
在太阳伯伯和风姑娘的帮助下，他终于爬上了屋顶。
但是，他却没有看到想象中的美景，产生了失望和怅惘的情绪。
而楼里孩子由衷的喜爱让小爬山虎终于发现了自己就是美丽的风景，而美丽的风景是靠自己的努力创造出来的。
这个材料实际上写出了小爬山虎心理成长的过程，这和人的成长过程是一样的。
面对成长，我们该怎样看待别人的批评或者表扬呢?
对待同一件事，我们要学会辩证地去分析、解决问题。
由此我们可以写要学会变换角度看待问题，才会出现新天地，要学会正确对待别人的批评，只有不断攀登，才能见到峰顶的风景，走自己的路，让别人说去吧等。
思路二：
可以从小爬山虎妈妈的角度来写。
妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。
小爬山虎的沉思中可能有对妈妈教育的深刻理解。
正是妈妈希望小爬山虎有远大目标，才使得小爬山虎想爬上屋顶，看到美丽的风景，从而成就了自我。
联想我们的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成长中的引路者。
再想想那些溺爱下的孩子们，他们没有目标，没有理想，等等。
由此，可以写教育孩子要树立正确的目标，才能成功，要靠自己的努力，不畏惧艰险，取得成功等。
思路三：
可以从墙角的竹笋、路边的小草角度来写。
小爬山虎成长的过程中，不可能一帆风顺，而墙角的竹笋、路边的小草就可以说是反对者。
这种批评会让他失落，甚至停滞不前。
但是，小爬山虎最终顽强地爬上了屋顶。
小爬山虎的成功，可以说明适时的批评能成为人们前进的动力。
在生活中，老师、家长的批评，可能语气较强硬，语言较尖酸，但是我们要学会理解他们，他们是希望我们明天会更好。
由此可以写批评的价值和意义，在批评中学会长大等。
思路四：
可以从牵牛花、太阳伯伯、风姑娘的角度来写。
小爬山虎的成功是与牵牛花的赞扬、太阳伯伯和风姑娘的鼓励与支持分不开的。
没有他们的支持和鼓励，就没有小爬山虎前进的动力。
联想到生活中，一些成功人士的身后总会有很多幕后英雄，正是这些幕后英雄的支持与鼓励才成就了成功人士的辉煌。
由此，可以写鼓励与信任才能成功，成功的背后等。
思路五：
可以从孩子的角度来写。
小爬山虎最终心里甜甜的，是与这个孩子的话分不开的。
小小的爬山虎能为人类提供阴凉，这就是他的价值，这就是他的美。
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
我们要以乐观的态度来看待生活中的人或事，发现我们忽视的美丽。
由此，可以写要看到生活中的美好，以乐观的心态面对生活，要心胸宽广，容纳万物等。
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