教育学分章练习Word下载.docx
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13．古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位：
A．神学B．算术c．文法D．辩证学
14．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。
A．古代印度B．古代埃及c．斯巴达D．雅典
15．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学：
A．教育事实和教育现象B．教育事实和教育问题
C．教育现象和教育问题D．教育方针和教育事实
16．“活到老学到老”体现了（）教育的思想：
A、全民B．终身C．民主D．现代
l7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）
A、孟子B．苟子C．墨子D．孔子
l8．道家主张教育要（）。
A．有教无类B．非攻
C．“复归”人的自然本性D．建国君民、教学为先
19．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A．柏拉图B．苏格拉底c．亚里士多德D．德谟克里特
20．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A．《论语》B．《大学》c．《学记》D．《中庸》
21．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A．《理想国》B．《政治学》
c．《论演说家的培养》D．《民本主义与教育》
22．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
A．苏格拉底B．亚里士多德c．柏拉图D．昆体良
23．哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?
土．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》
c．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》
24．提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。
A．杜威B．福禄贝尔C．陶行知D．陈鹤琴
25．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A．人文主义教育学B．存在主义教育学
c．实用主义教育学D．要素主义教育学
26．下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（）。
A．孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B．赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
c．1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D．美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
27．在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。
A．全面调查B．重点调查C．抽样调查D．个案调查
28．下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（）。
A．单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
B．在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断
C．单组实验的时间没有限制，可长可短
D．单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
29．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子
30．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。
A．50年代以后B．60年代以后C．70年代以后D．80年代以后
31．赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）。
A．明了、联合、系统、想象B．明了、联想、系统、手段
C．明了、联合、系统、方法D．清楚、明了、系统、方法
32．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）。
A．杨贤江B．蔡元培c．李大钊D．王道俊
33．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。
A．认知目标、情感目标、动作目标B．认知目标、情感目标、审美目标
c．认知目标、技能目标、动作目标D．认知目标、情感目标、技能目标
34．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A．《新编教育学》B．《教育学》
c．《新教育大纲》D．《实用教育学》
35．美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》，下列选项对他评价不正确的一项是（）。
A．特别重视学生能力的培养B．提倡发现学习
c．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构
D．他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的
36．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究．再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是：
A．观察法B．读书法C．文献法D．行政研究法
37．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
A、劳动起源论B．生物起源论c．心理起源论D．生物进化论
38．下列说法错误的是。
’
A．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C．儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
39．在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：
（）和骑士教育。
A、斯巴达教育B．宗教教育c．教会教育D．雅典教育
40．苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）。
A．系统地叙述了学生的发展进程B．介绍了研究学生学习过程的情况
c．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化
41．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A．夸美纽斯B．卢梭c．洛克D．裴斯泰洛齐
42．19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。
A．高等教育B．宗教教育C．普及教育D．骑士教育
43．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A．礼、乐、射、辞、书、数
B．文法、修辞、辩证法、书数、射御
c．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D．礼、乐、射、御、书、数
44．结构主义课程理论的代表是（）。
A．杜威B．怀特海c．布鲁纳D．克伯屈
45．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区
D．根据学生现有的水平进行教学
46．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。
A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型
c．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善
47．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A．教育的终身化B．教育的多元化c．教育的民主化D．教育的全民化
48．1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特
49．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。
A．教育的科学属性B．教育的生产属性
C．教育的社会属性D．教育的艺术属性
50．终身教育是（）。
A．古代教育的特点B．中世纪教育的特点
C．近代教育的特点D．现代教育的特点
51．夸美纽斯的《大教学论》被称为是（）。
A．“教育学的雏形”B．世界上第一部系统的教育学理论巨著
C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书
52．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知B．杨贤江c．徐特立D．蔡元培
53．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A．教育与生活B．教育与经济
C．教育与政治D．教育与生产劳动
54．狭义的教育主要是指（）。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育
55．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威
56．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的相结合的教育思想。
A、游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动
57．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是
A、康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄培尔
58．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。
A、义务教育B．初等教育c．普及教育D．平民教育
59．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A．中国B．日本C．新加坡D．德国
60．素质教育的时代特征是（）。
A、面向全体学生B．培养学生的创新精神
c．促进学生全面发展D．促进学生个性发展
61．小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。
A．普及性、强制性、义务性B．基础性、强制性、义务性
C．普及性、强制性、基础性D．基础性、普及性、义务性
62．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。
A．1904年B．1922年C．1949年D．1986~
二、填空题：
把答案填在题中横线上。
1．动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的活动。
2．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
3．教育是人类通过有意识地影响从而影响自身发展的社会实践活动。
4．教育的目的是影响。
5．教育系统不仅包括学校教育，也包括和。
6．学校教育是社会成员实现社会化的一个基本环节，其最突出的目的就是培养。
7．“终身化教育”概念以“、、”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。
8．宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为，成为教学与考试的依据。
9．战国后期，《礼记》中的《——》从正反两方面总结了儒家的教育
理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
10．依据教育的正规化程度划分的教育形态，在教育发展史上，教育的形态
经历了从非形式到形式化，再到教育的演变。
11．制度化的教育指向是各级各类——系统。
——是制度化教育的典型表征。
12．是人生接受教育的第一场所，主要负责情感与认识之间的联系
及价值观和行为准则的传授。
13．对教育的发展具有决定性作用，从各方面对教育施加影响。
14．是起始阶段教育，是处于较低级阶段的教育，显得非常简单和原始。
15．的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明
史上的一次重大事件。
16．正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。
17．虽然不是唯一的工具，但它是“第一”工具、首要工具、最审慎的工具。
18．的产生和的发展，为学校的产生提供了现实条件。
19．我国古代奴隶制时期，教育内容主要为“六艺”，即——、————、——、——、——、——C）
20．狭义的教育是指以影响人的发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
21．‘我国最早的学校是在夏代，当时称为——。
22．埃及古代最早的学校是公元前2l世纪的——。
23．从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称“和谐发展的教育”称他们开设的主要学科——、——、——、、、、为自由七艺。
24．古希腊百科全书式的哲学家——秉承了柏拉图的理性说，认为——就是追求美德，就是教育的最高目的。
25．中国近代制度化教育兴起的标志是——的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
中国近代系统完备的学制系统产生于——年的《钦定学堂章程》（又称——学制）以及——年的《奏定学堂章程》（又称学制）。
26．普通教育主要以为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育：
职业教育是以——为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
二7．1939年，苏联教育理论家——明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标。
28．隋唐以后盛行的制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
29．苏格拉底的“问答法”分为三步：
第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定上．第三步是——。
30．教育现象包括、、。
31．孔子的教育思想言论记载在《》中，如“有教无类”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”、“不愤不启，不悱不发”等。
32．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
33．教育学作为一门独立的学科萌芽于的《》。
法国启蒙思想家宣扬自然主义教育理想的作品是《》。
34．德国哲学家认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”。
35．瑞士教育家认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
36．英国哲学家——提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
37．规范教育学的建立通常以德国的《》为标志，美国——的《——》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
38．全民教育的内涵主要包括教育的化和教育的化。
39．正规教育的主要标志是，近代以为核心的教育制度，又称——。
以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为——，而之后的非正式、非正规化教育都归为。
因此，教育制度的发展经历了从，到再到的过程。
40．中国近代正式颁布实施的第一个学制是。
三、简答题。
1．简述原始教育的特点。
2．简述中外古代教育的特点。
3．简述现代教育的特点。
4．简述教育的功能。
5．教育学的研究经历了哪些阶段?
6．简述学校教育产生的条件是什么?
7．简述现代教育制度发展的一般趋势。
8．简述20世纪以后世界教育改革和发展的新特点。
9．生产力对教育有哪些制约作用?
10．近代社会在制度、思想观念、生活方式等方面发生了巨大的变化，也引起了教育的巨大变化，这种变化具体表现在哪些方面?
四、论述题。
1．论述教育的起源。
2．论述当今教育的发展趋势。
3．在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫雷什学校，发生了一件事，一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。
在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。
老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。
在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，让他抬不起头来。
这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。
她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。
这一切更加重了孩子的思想负担。
结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”。
格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。
母亲向学校要求调换班级。
学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。
后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。
问题：
结合案例谈谈为什么要学习教育学。
4．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：
”我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便：
”请用所学的教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
第二章
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．决定教育的领导权的是（）。
A．生产力B．政治经济制度c．文化
2．教育和经济的关系，总的来说是（）。
A．经济决定教育，教育反作用于经济
B．教育决定经济，经济反作用于教育
C．经济决定教育，教育对经济没有影响
D．教育决定经济，经济对教育没有影响
3．直接决定教育目的的因素是（）。
A．生产力B．文化
C．科学技术D．政治经济制度
4．生产力对教育起（）。
A．辅助作用B．决定作用
c．主导作用D．促进作用
5．（）水平决定教育的规模和速度。
A．政治经济制度B．科学技术
C．生产力发展D．文化发展
6．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。
A．文化传统B．受教育者的需求
C．生产力的水平D．教育的规模
7．社会生产力与教育内容的关系是（）。
A．社会生产力制约所有教育内容
B．社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C．社会生产力与教育内容无关
D．社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
8．学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。
A．校训B．班风C．校风D．校存
9．教育的经济功能受（）的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平
c．科学技术和文化背景D．文化传统
10．决定教育目的的是（）。
A．家长B．学校c．政治经济制度D．文化传统
11．对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A．专业结构B．学科结构
C．科技结构D．生产力水平
12．提出高等教育大众化的要求在（）。
A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后
c．第三次工业革命后D．信息革命后
13．提出普及初等教育的要求在（）。
14．能改变教育者观念的因素是（）。
A．政治经济制度B．科学技术c．生产力D．文化
15．政治与教育内容的关系是（）。
A．政治决定一切教育内容
B．政治决定与劳动能力有关的教育内容
C．政治与教育内容无关
D．政治决定与思想意识有关的教育内容
16．科学知识再生产的最主要途径是（）。
A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育D．市场推广
17．“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。
A．网络教育B．学校教育
C．社会教育D．大众教育
18．“平等的”开放式教育是（）的特点。
19．环境文化和设施文化属于（）。
A．学校精神文化B．学校物质文化
C．学校组织和制度文化D．学生亚文化
20．规章制度属于学校文化中的（）。
A．学校物质文化B．学校组织和制度文化
C．教师亚文化D．学生亚文化
21．文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。
A．教育制度B．教育规模
C．教育方法D．学校课程内容
22．为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。
A．科学知识B．信息技术
c．文化发展D．政治体制
23．学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A．教学思想B．教学内容
C．教学方法D．教学手段
24．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?
（）
A．环境B．遗传c．教育D．社会活动
25．学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A．特征B．表象C．核心D．内容
26．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
A．校园文化B．学生文化
C．教师文化D．活动文化
27．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
A．组织B．制度c．精神D．观念
28．校园文化的核心是学校的（）文化。
A．观念和制度B．精神和观念
C．组织和制度D．物质
29．决定教育性质的根本因素是（）。
A．社会生产力B．政治经济制度
C．文化D．意识形态
30．学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A．校训B．校规C．办学思想D．校风
31．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A．情感性B．深刻性C．稳定性D．过渡性
32．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
A．生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D．生产力的发展决定着受教育的权利
33．学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。
因此具有（）。
A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性
34．
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