教育综合填空题.doc

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1.教育：

广义指凡是增进人们的、影响人们的的活动，都属于教育。

它包括、和。

狭义特指，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、地通过学校教育的工作，对受教育者的施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

2.教育是的社会实践活动，是人类社会特有的社会现象。

3.教育的基本要素：

教育者、、。

4.教育影响可分为、教育内容、和教育环境。

5.是教育者与学习者之间的中介，是教育者对施加影响的桥梁。

是教育者选择使用教育影响的依据。

6.教育的起源：

生物起源说、、

7.20世纪以后的世界教育的特征（第三次科技革命）：

、、、、

8.多元化指：

、、、、

9.学校教育制度：

简称，是指一个国家各级各类学校的，它规定各级各类学校的性质、任务、、入学条件、以及它们之间的关系

10.我国的学校教育制度纵向结构：

、、、

11.我国学校教育制度的横向结构：

、、、、

12.教育学是一门以、为研究对象，探索的科学。

13.教育规律是之间以及教育与外部各因素之间内在的、、必然的联系。

14.马克思主义的诞生和在全世界的传播，提出人的全面发展，揭示了和造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高，不断消除阶级偏见，将有机相结合，将有机相结合。

15.1939年，苏联教育家提出以马克思主义理论指导编写《》的目标，把教育学分成、、和

16.第一本结构完整的教育学理论著作：

《》

17.教育是一种特殊的，两者、。

18.学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的和。

19.学校文化核心是学校各群体所具有的和，其中最具决定作用的是，特别是。

20.学校文化的特性：

是一种组织、整合性较强、以为己任的文化，其缩影是。

21.是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的。

包括、

22.学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：

、、。

23.校园文化的核心是，有四个基本成分：

、、、。

24.校风是学校中物质文化、、的统一体。

具有的特点，良好的校风对师生有的作用。

25.学生文化的特征：

过渡性、、多样性、。

26.个体身心发展包括和。

27.个体的身心发展是在过程中实现的，个体对自身的身心发展具有。

28.个体身心发展的规律、、、、

29.影响个体身心发展的因素：

、、和

30.教育目的的内容结构：

①教育宗旨：

培养有的有文化的劳动者和的接班人

②人才培养规格：

培养和促进学生发展

③人才培养途径：

31.教育目的：

狭义上是国家对把受教育者培养成为什么样人才的。

32.教育目的的功能：

、、

33.制定教育目的的客观依据：

、、

34.全面发展的教育的基本组成部分：

、、、、

35.素质教育是以培养和为重点的教育

36.教师是履行的专业人员，承担、培养社会主义事业建设者和接班人、提高的使命。

37.教师的根本任务是。

38.教师职业的角色特点：

、、、、、

39.教师劳动的特点：

、、、

40.教师专业发展的阶段性：

、、、、、

41.教师专业发展的基本途径：

、、

42.新课程倡导的学习方式：

、、

43.课程：

广义是指学生在学校期间所学内容总和及其，是各级各类学校为实现而规定的学习科目及其进程的总和。

狭义是特指某一门学科，如语文。

课程是和

44.课程一般具体表现为、、

45.把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家，他把课程解释为的

46.从课程任务的角度，可分为、和

47.从课程内容所固有的属性的角度，可分为和

48.从课程内容的组织方式的角度，可分为和

49.从课程计划中对课程实施的要求的角度，可分为和

50.从课程设计、开发和管理主体的角度，可分为、和

51.制约学校课程的三大因素：

、、

52.是、教学、评估和的依据，是国家管理教育和评价教育质量的

53.课程标准的总体框架包括、、、、五个部分

54.新课程结构的特征：

、、

55.课程资源的涵义：

广义是指有利于实现的各种因素，狭义仅指形成的直接来源。

概括地说，课程资源是指、和等整个课程教学过程中可利用的一切人力、物力以及的总和，包括教材、教师、学生、家长、以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标、促进和的各种资源。

56.课程资源特点：

、、

57.课程按来源分：

、

58.课程按物理特性和呈现方式分：

、、、

59.课程按功能特点分：

、

60.课程按性质分：

、

61.课程按存在方式分：

、

62.课程资源开发与利用的原则：

、、、

63.教学是规范下的，与共同组成的一种教育活动

64.是学校进行素质教育的基本途径。

65.教学过程是教师根据教学目的、任务和的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养、的过程。

66.学生个体的认识的特殊性：

认识的、认识的、认识的、有领导的认识

67.教学原则是根据一定的教学目的和对的认识而制定的指导教学工作的基本准则

68.常用教学原则：

直观性原则、、巩固性原则、、因材施教原则、

69.直观性原则包括：

、、

70.教学方法是为完成而采用的方法，它包括和

71.常用的教学方法：

讲授法、、、、、

72.教学工作的基本程序：

、、、、

73.教学过程的结构（基本阶段）：

、、、、。

中心环节是：

74.是教师教学工作的起始环节，是上好课的前提和关键

75.要做好三方面的工作：

、、

76.写好三种计划：

、、

77.是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键

78.是学校工作的中心环节

79.课的类型是指根据划分课的种类

80.根据教学的任务分为：

、、、

81.根据一节课所完成任务的类型数分为：

、

82.根据使用的主要教学方法分为：

、、、、

83.课的结构是指课的及各组成部分进行的、和

84.构成课的基本组成部分：

、、、、等

85.学业评价是指以国家的为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的和，并对学生的认识和能力水平进行的过程

86.学生学业评价的方法：

、、、

87.测验法主要以进行

88.是考核、测定学生成绩的基本方法。

89.