大学毕业论文：家庭教育中小学生学习习惯的培养.doc

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家庭教育中小学生学习习惯的培养

学校:

专业：

小学教育

姓名：

完成日期：

目录

摘要………………………………………………………………………2

关键词……………………………………………………………………2

一、 优化家庭环境，培养小学生良好的做人习惯………………4

（一）父母作榜样，培养小学生诚信的习惯………………………4

（二）净化周围环境，培养小学生的礼仪习惯……………………4

二、优化家庭语言环境，培养小学生良好的礼仪习惯……………6

三、优化家庭人际环境，培养孩子良好的行为习惯………………6

四、改善家庭心理环境，培养孩子良好品质………………………8

五、创造家庭学习环境，培养孩子良好的学习习惯。

………………8

六、家庭教育对自主学习能力的培养…………………………………10

（一）转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习的观念…………11

（二）遵循规律，注重方法，促使孩子养成自主学习的习惯………13

（三）贴近生活，学以致用，在实践中让孩子体验到自主学习的乐趣………………………………………………………………………14

七、家庭教育对其他学习习惯的培养…………………………………17

（一）抓好孩子有意注意习惯的培养…………………………………17

（二）培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻破难关的习惯…………17

（三）培养孩子养成预习习惯…………………………………………19

（四）注重孩子独立完成家庭作业及认真检查的习惯………………19

八、家庭教育对小学生学习习惯培养的八条建议……………………20

参考文献………………………………………………………………23

家庭教育中小学生学习习惯的培养

【摘要】良好的学习习惯是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。

正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。

我们知道，学生学习习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。

一般来说，有什么样的学校和家庭教育，学生就会形成什么样的学习习惯。

良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益，因此，从小培养学生良好的学习习惯，对促成他们形成健全的人格，并能够健康快乐地成长。

意义重大。

。

在我的调查中发现，家庭教育的优劣对于孩子而言起着重大的作用，如何创设一个良好的家庭环境，开展有效的家庭教育，促进小学生良好习惯的养成，我从优化家庭环境，培养小学生良好的做人习惯；优化家庭语言环境，培养小学生良好的礼仪习惯；优化家庭人际环境，培养孩子良好的行为习惯；改善家庭心理环境，培养孩子良好品质；创造家庭学习环境，在家庭教育中培养孩子良好的学习习惯；家庭教育对自主学习能力的培养；家庭教育对其他学习习惯的培养；家庭教育对小学生学习习惯培养的八条建议，这八个方面进行阐述。

【关键词】家庭教育培养家庭环境学习习惯自主学习

 家庭环境对小学生来说，意味着他们成长的摇篮。

家庭的环境气氛对孩子来说是最为接近，联系最为紧密，具有感性的生活环境。

因为孩子在与其家庭成员的亲密交往中，模仿着他们的言行，而父母又是最先给他们树立操行的榜样，他们在父母的帮助下认识周围的世界，并模仿用在自己的言行中。

所以说家庭环境造就着孩子的素养，培养着他们的各种习惯。

“近朱者赤，近墨者黑”。

逐渐长大的孩子，对家的体验日趋深刻，对父母的态度也越来越敏感，父母的言行举止，甚至表情、眼神都能使孩子感到父母的态度是挚爱、赞许、欣赏还是冷漠、贬损、厌烦,对小学生良好习惯的养成有着重大影响。

在对我以前上过的小学进行调查研究时，我发现小学生家庭环境的好坏与小学生习惯的养成有着密切的关系。

调查结果表明：

有着良好家庭环境的小学生，他们在生活学习上表现出自尊、自立，对同学及身边的人热情友好，能接受批评，经受压力，有独立处事的能力，有着良好的习惯；有着不良家庭环境的小学生，他们在生活学习上表现出暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强、自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口、富于攻击、冷酷，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心，不爱学习，懒惰的坏习惯。

小学生尤其是低年级的学生，他们的想法很简单，因为他们正处于成长的起步阶段，是良好习惯养成的关键期，家长作为孩子的引路人，有没有把握好孩子习惯养成的关键期，促进孩子良好习惯的养成呢？

我国著名教育家叶圣陶说：

“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地地表现，好的方法才能随时随地应用。

好像出于本能，一辈子受用不尽。

”可见如果忽略了良好习惯的培养，将会影响孩子的一生。

而家庭环境与小学生良好习惯的养成有着密不可分的关系。

如何创设一个良好的家庭环境，促进小学生良好习惯的养成，应从以下几点做起。

一、优化家庭环境，培养小学生良好的做人习惯。

（一）父母作榜样，培养小学生诚信的习惯。

教育孩子要诚信，父母自己首先要诚信。

以诚信培养诚信，其道理是不言自明的。

“人无信不立”，为了培养孩子的诚信习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不在说话不算话。

要纠正孩子的不守信用，家长首先要言行一致。

孩子的模仿能力很强，很容易受到某种暗示。

如果父母言行不一，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。

例如，父母如果答应了孩子星期天带他到公园去玩，就一定要去。

如果临时有事，也要先考虑事情重不重要，若不重要，就坚守诺言；如果事情确实比较重要，一定要向孩子说明情况，并争取以后补上去公园的活动。

而且，应该尽量避免这种推迟或失约的事情发生，这样才能取信于孩子。

诚信是人的立身之本，父母应该加强对孩子进行诚信品质的教育，从小就教育孩子守作用、负责任。

告诉孩子，一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。

（二）净化周围环境，培养小学生的礼仪习惯。

一个有教养的孩子必须有良好的文明礼仪，这样的孩子比较受人欢迎，也就是心理学上所说的“被众人接纳的程度高”。

孩子不文明的语言一般来源于周围的环境，要想让孩子成为一处文明礼貌的人，一定要净化孩子周围的语言环境。

父母要注意提高自身的修养，使用文明的语言，在家庭中不要讲粗话、脏话，家人之间多使用礼貌用语，说话要和气。

这样，在潜移默化中，孩子的语言、举止就在不知不觉中文明了，和气了。

我们可以想象：

如果我们的孩子，每天在家里看到的是大人们喷云吐雾的烟气，嗅到的是醉熏熏的酒气，听到的是吵吵骂骂、玩牌“搓麻”的吼叫声、大人们满口脏言秽语、瞧黄片、看黄书……那么，我们孩子那天真无邪、稚嫩纯净的心灵深处将会打上些什么货色的烙印呢？

因此，在家庭环境这一重要平台上家庭的实物环境对于培养儿童良好的生活习惯有着不可忽视的作用。

一般说来，整洁有条理的环境会给人以美感，它不仅使孩子感觉心情愉悦，同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的生活习惯。

相反，污浊杂乱的环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成松懈、懒惰的不良习惯。

家庭环境整洁与否，通过潜移默化对孩子的影响是巨大的，因此父母应当充分注意室内环境的整洁，东西也应摆放得井井有条，作为父母要力争做到洁身净室，平时注意室内外卫生，经常打扫地面，擦洗桌凳、用具等，保持家庭内外的整洁、美观，同时父母连同孩子都要讲究穿着整洁、仪表大方，并让孩子定时有规律地睡眠。

这对孩子的良好生活卫生习惯的形成大有好处。

应当看到，家庭实物环境对孩子的成长并不起决定作用，但也确有不可轻视的影响，因此，父母在营建自己的家庭实物环境时，在考虑自己的爱好与需要的同时，也应考虑是否有利于孩子的成长。

二、优化家庭语言环境，培养小学生良好的礼仪习惯。

孩子不文明的语言一般都来源于周围的环境，要想让孩子成为一个文明礼貌的人，一定要净化孩子周围的语言环境。

应该讲，一天24小时里，其中约有2/3的时间孩子都在家庭这个重要环境里生活。

所以笔者认为：

家庭这块重要的教育阵地，必须让健康，文明的东西牢牢地占领住；否则，学校再好，教师再高，也很难抵御来自社会上方方面面的污泥浊水的玷污与冲击。

因为家庭阵地这道关键性的育人的防线一旦出现“管涌”，其他的教育的防守“大堤”就很难坚守住，后果不堪设想。

试想，人类的文明，是靠一代又一代人创造、继承，延续和发展下来的。

因此，注意培养儿童的文明素质是社会主义精?

三、优化家庭人际环境，培养孩子良好的行为习惯。

人际环境是家庭环境的重要组成部分。

良好的家庭人际环境应该是民主的、和谐的，其环境特点自然也就是宽松的、祥和的。

家庭环境中良好的人际环境主要有如下特征：

（1）家庭成员之间互相尊重。

家庭中的成员无论辈分、年龄、经历上有多么大的差异，他们在人格上都是相同的，没有尊卑贵贱之分，应该彼此尊重、相敬如宾。

尤其是做家长的，不能把孩子当“孩子”看，动辄打骂，侮辱孩子的人格，刺伤孩子的自尊心。

（2）家庭成员之间互相关心、帮助。

家庭中的各个成员同吃一锅饭，同顶一个屋盖，朝夕相处，耳鬓厮摩，应该互相关心，互相帮助。

父母应该对孩子倾注一腔深挚的舔犊之情，要时时把孩子的生活、学习、思想诸方面情况放在心上，经常给他们以及时的帮助，使他们能够健康地成长。

做孩子的，也要像羊羔跪乳、乌鸦反哺那样，尽自己所能回报父母的养育之恩。

有这样一首幼儿歌曲：

“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦啊，妈妈快坐下，让我亲亲你吧，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。

”这首歌曲形象地表达了孩子对家长的由衷的挚爱。

（3）家庭成员之间由于教养和阅历不同，可能在性格上有较大差异，对问题的认识和处理方式也会有各自的特点，在家庭中难免发生龃龉和摩擦。

这种现象的存在应该说是正常的，关键看家庭成员怎样处理和解决这类问题。

每个家庭成员都应从维护家庭团结、共创美好生活的根本利益出发，互相理解、谅解，求同存异，平心静气地解决分歧，而不是互相指责、抱怨，造成家庭人际关系的紧张、对立。

家庭人际环境对小学生的成长至关重要。

因家庭人际环境不良，常常致使生长于其中的孩子心理有问题、人格有缺陷，因此而走上了邪路的孩子并不鲜见。

联合国教科文组织的《教育——财富蕴藏其中》把学会共同生活作为教育的四大支柱之一，对人们是很有警策意义的。

孩子终究是要走上社会的，要与其他人交往、共事的。

能否处理好周围的人际关系，对他们事业的成功与否意义重大。

有了温馨、和谐、亲切的家庭人际环境，父母爱护子女，对孩子尊重信任，不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，孩子自然就形成和睦互助、敬老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力学习、诚实守信、热爱劳动的好习惯。

四、改善家庭心理环境，培养孩子良好品质。

孩子生下来以后，做父母的就要围绕怎样使孩子长大成人的问题进行教育。

并注意对孩子养成良好的品德教育。

根据孩子的年龄特点，将日常行为规范逐条编成小故事不断讲给他听，并耐心督促、引导孩子按条例去做，根据孩子的认识水平，还可经常讲一些古今中外爱国人士的故事以及小英雄雨来、王二小、赖宁等；根据孩子的接受能力，帮他选择一些有教育意义的电视、录像，并选择地订阅各类读物，这样会对孩子的心理起良好的积极作用。

对数十名8-15岁沉湎电子游戏儿童的研究发现，说明他们的家庭心理环境有别于正常儿童的家庭环境。

这些儿童家庭成员之间的相互支持和帮助比较差，不能合理安排家庭活动，不能使用家规和程序来安排好家庭生活。

沉湎电子游戏的儿童心理、行为变化和其家庭环境的特点是相互作用、影响的，其某些家庭环境因素也可能是儿童沉迷电子游戏的原发和促动因素之一。

因此，积极安排好家庭活动，明确家庭成员的责任义务，减少家庭成员之间不必要的相互攻击、否认和相互干涉，注意消除儿童的负性情绪，建立良好的亲子关系，营造完美、舒适、健康的家庭心理环