英语译林牛津版小学四年级上册Unit 4 I can play basketball优质课教案1Word格式文档下载.docx

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Ilike…Whatdoyoulike?

Doyoulike…?

…

Ican…Whatcanyoudo?

Canyou…?

板书并且出示中文意思Canyou…?

板书并且出示中文意思:

Yes,I/he/shecan.

No,I/he/shecan’t.

教授单词:

swim,skate,playfootball,jump…

教授单词basketball，并且板书

组句读:

Icanplaybasketball.

It’smybasketball…

导题:

Todaywe’lllearnUnit4Icanplaybasketball

出示课题，全班读课题。

Makedialogues

Hello,×

×

.Canyou…?

Yes,Ican.No,Ican’t.

Canyouaskyourpartner?

Yes,Ican.

OK,readygo.

对话模式:

T-SS-SS-T

Wow,youcandosomanythings.

Step3Storytime

Whataboutourfriends?

出示人物图片:

LiuTao,Mike,WangBing.

Look,theyarecoming.

1.Watchandchoose

（1）Whataretheyplaying?

AfootballBbasketball

（2）Whocanplayit?

ALiuTaoBMikeCWangBing

Now,let’swatchthecartoonandfindtheanswers.

Checktheanswers

2.Readandtrytoanswer

在这个环节，学生将在阅读前，会有几个问题，让学生在阅读的时候带着问题。

PleasereadStorytimebyyourself.Iwillgiveyousomequestions.

让学生在阅读的时候可以试着做好记号，例如划线，画圈等。

图1:

CanWangBingplaybasketball?

Yes,hecan.

图2:

CanMikeplaybasketballverywell?

Tips:

well好

造句Ican…verywell.

在这个部分，学生可以把之前学过的动作词再一次复习，做到词不离句。

图4:

LiuTaocan’tplaybasketballatlast.

Trueorfalse.

3.ReadStorytime

（1）注意语音语调，播放动画，学生看词跟读

例如:

让学生注意一般疑问句与特殊疑问句的读法。

个别单词在不同的句子中的读法:

basketball出现了三种语调的读法。

Let’sreadafterthetape.

（2）学生齐读

Let’sreadittogether.

学生齐读的时候，教师也要对语调不到位的地方及时纠正。

培养学生的语感。

学生自读

选择自己喜欢的方式读书:

自己读，和伙伴分角色朗读，齐读

（3）角色扮演

利用光盘，学生进行角色扮演。

注意语音语调，比比谁读的好

利用光盘资源让学生培养朗读的好习惯。

Step4Teachnewwordsandsentences

1.Teachthenewwords

（1）Brainstorm

Good.Boysandgirls,weknowWangBing,MikeandLiuTaocanplaybasketball.Canyounamesomesports?

Ss:

skate,swim,jump,playfootball,playbasketball.

（Expandknowledge:

playtabletennis,playvolleyball,playbadminton）

（2）Learntosay“playfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton”

（3）Playagame“Quickresponse”

Rules:

Saythewordswhenyouseethewords.

Clapyourhandswhenyousee.

2.Teachthenewsentences

（1）Freetalk

Canyou...?

Yes,Ican.No,Ican’t.’

Whatcanyoudo?

Ican...’

（2）T:

Can…swim?

Ss:

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.

（3）Drill:

Canhe/she…?

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.

Workinpairs.

Step5Funtime

1.Readandsay

Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.

a.Readbythemselves

b.Invitethestudentstoreadthesentencesonebyone.

c.Answerthequestions

①Howmanypeoplearethere?

（Three.）

②Whoarethey?

（Tom,LucyandPeter.）

d.Readandtick.

football

basketball

tabletennis

swim

run

Tom

Lucy

Peter

e.Pleaseuse“Can...?

”askandanswer.

f.IntroduceTom,LucyandPeter.

Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.

LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.

PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.

（Howtoexpressage:

I’mnine.I’mnineyearsold.）

2.Workingroups.（Introducemyselfandmyfriends.）

Example:

Mynameis...I’m...yearsold.Ilike...Ican...Ican’t...Ihaveafriend.His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t...

Step6Cartoontime

1.Lookandsay

Boysandgirls,weknowpeoplecandomanythings,whataboutanimals?

Look,whatcantheydo?

（showthepicture）

Thestudentsuse“…can…”toanswer.

2.Readandanswer

Now,boysandgirls,readthestorybyyourself.ThentellmewhatBobbycando.

CanBobbyswim?

CanBobbyfly?

Let’scheck!

CanBobbyswim?

Howdoyouknow?

（PPT:

ShowPicture1）

ShowPicture3,4）

（Payattentiontothepronunciation:

quack,tweet,ouch）

3.Learn“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”

Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?

“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”

（区别too与either:

too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，either用在否定句中。

）

（Translationpractice:

我也会唱歌。

我也不会游泳。

我也不会打乒乓球。

我也会打篮球。

）

4.T:

It’stimeforreading.Let’sreadafterthetapeonebyone.Pleasepayattentiontothestress,risingandfallingtone.

Leadthestudentstrytoreadoutprideandsad.

5.Readafterthetapeagain.

6.Readandact.

7.Actthedialogue.

Step7Soundtime

1.T:

Youdidagoodjob.Look!

Thisisournewfriend.

He’saman.Hehasfivefootballs.

2.Letthestudentstofindthesamelettersinthewords:

afternoon,breakfast,family,father,football.

3.Readthewordsandsummarythesoundoftheletterof’f’.

4.Listenandtrytoreadthewordsandthesentence.

Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.

5.Canyoutellmethewordsof“f”whatwehavelearned?

（feet,fake,fish,fable，free）

6.Readtherhymeafterthetapethreetimes.

Readtogether.

Readtherhymeinpairs.

Step8Songtime

Boysandgirls,areyoutired?

Yes.

Now,let’shavearest.Playagame:

Listenanddo.

Ready?

Run/Swim/Skate/Playbasketball…

2.Canyourun?

Pleasedotheaction.

3.T:

Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.

Todaylet’slearnasong:

IcanskateandIcanjump.

（1）Let’senjoythesong:

（2）Singafterthetapeonebyone.

（3）Singaftertheteacher.

（4）Singthesongtogether,anddotheaction.

（5）T:

Boysandgirls,youcanrunandskate,canyousing/dance…?

Thistimelet’schangethewords,thensingthesong.

Step 

9 

Ticking 

time 

出示句子I 

can 

name 

some 

sports 

and 

activities.

（我能说出一些体育运动和活动类单词。

） 

请学生说一说这个句子的意思，并比一比，看谁说的此类单词多。

学生自评。

2. 

出示句子 

I 

use 

“can” 

“can’t”。

（我能运用can和can’t。

请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说此类型的句子。

3. 

know 

the 

sound 

of 

letter 

“f”（我知道字母“f”的发音。

请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说哪些单词是这样发音的。

Step10Homework

1.默写本单元学过的单词。

2.复习学过的句子。