七年级上册数学期中练习试题附答案语文Word格式.docx
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C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝到此一游这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
6.下列关于作者、作品表述有误的一项是（）（2分）
A.冰心，原名谢婉莹，《忆读书》是她写的一篇谈读书的回忆性叙事散文，告诉青少年读书好，勉励青少年要多读书，读好书。
B.《风筝》的作者鲁迅，原名周树人，著有散文集《朝花夕拾》。
C.《我的第一次文学尝试》作者是马克吐温，他是英国杰出的幽默、讽刺作家。
D.《世说新语》是古代笔记小说集，主要记述了从东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。
作者刘义庆，是南朝宋文学家。
7.仿句。
（2分）
在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想。
在春天里，，。
8.名著阅读。
（3分）
冰心受印度诗人影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考。
她写的《繁星》、《春水》，歌颂了、、和大自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有情趣。
9.古诗文默写。
（9分）
①来日绮窗前，?
②朔气传金柝，。
③数声风笛离亭晚，。
④，不亦君子乎?
⑤，到乡翻似烂柯人。
⑥《夜雨寄北》中诗人想象与亲人团聚的句子是：
，。
⑦《送杜少府之任蜀州》中的千古名句是：
10.综合性学习。
（4分）
（1）从上面的材料中你能提取到什么信息?
（2）如果你是一家小排量汽车销售店的导购员，你将怎样向顾客介绍小排量汽车的好处?
二.阅读理解（40分）
（一）阅读下面文言文语段，完成相应的问题。
（12分）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎;
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;
阿姊闻妹来，当户理红妆;
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
11.解释加点的字。
⑴策勋十二转
（2）著我旧时裳
（3）双兔傍地走（4）安能辨我是雄雌
12.解释下列句子。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
13.木兰凯旋回朝，天子怎样对待她?
她的要求是什么?
用原文回答。
14.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么?
（二）阅读下面课内语段，完成下面问题。
小巷深处
那个学期的最后一个星期。
当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：
莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩!
哦这?
我迟疑了瞬间，我妈太忙了，她抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢?
那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
送老婆婆出门时，我感激地对她说：
您这三年来为我操了心，让您受累了。
你她看来有些激动，停了一会儿，又说，你考得真的很好?
我点了点头。
造孽!
她竟长叹一口气，你你妈怎么那么死心眼!
怎么回事?
我突然有点紧张。
她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
A老远，我便看见了，看见了她我的母亲，在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
B莉呀!
你有出息啦，可不能没良心啊。
这三年，我哪能每个月回乡?
都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我;
让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车
我的视线顷刻间模糊了。
朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
妈妈!
我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
D在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
妈妈，我回来了，我已经回来了。
我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
15.请概括选文的主要内容。
16.结合文章内容，说说第三段两个省略号写出了什么。
17.选文中划线的A、B两处都是对母亲的精彩描写，请你选择一处体味其所蕴涵的思想情感。
18.母亲眼睛是那么黯淡为什么立在那儿却是那么挺拔，那么坚定?
她在憧憬、等候什么?
19.如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗?
为什么?
（三）阅读下面课外语段，完成下面问题。
（16分）
婆婆妈妈的继父
①反感继父，并不是因为他是继父，而是因为他是火葬场的工人。
②第一次，他伸手去拉我时，我只有6岁，向后直躲，仿佛躲避瘟疫一般，说：
不要碰我，你脏!
一刹那间，他的笑凝固在脸上，很尴尬。
母亲扯了我一下，责备道：
这孩子，怎么说话的?
说着，把我向前推，让喊爸。
可是我死命地向后退，就是不喊，嘴里还说：
我不要这个爸，他是火葬场的，脏。
他和我母亲都愣了一下。
母亲迅即举起了巴掌，被他劝住了。
我们第一次见面，就充满了不愉快的气氛。
但是，不管我愿意不愿意，他都进了我的家，成了我的继父。
③继父每次下班回来，路过水果摊时，总会买一些水果：
香蕉啦、橘子啦什么的，极力地巴结我，想搞好我们之间的关系。
可是，每次，他把水果递过来，我都会连连后退。
虽然嘴里吞着馋涎，但绝不动那水果一指头。
原因很简单，他是火葬场工人，手很脏。
他很无奈，每次都当着我的面，把手清洗一遍又一遍，洗得干干净净的。
然后，又把水果拿到水龙头下冲洗，认认真真的，还用上清洁剂。
然后，拿到我面前，满眼渴望地说：
吃吧，干净呢。
但我仍然很少吃，甚至不吃，我觉得那种脏不是水能洗净的。
④那时，不知怎么的，我总有一种怪怪的感觉，觉得在火葬场干活，身上总有一种沉重的阴森气，仿佛从《画皮》电影中走出来的鬼魂一般，给人一种瘆人的感觉。
我不知道母亲怎么了，偏偏要找这么个人进家，让人一天到晚都惶惶地害怕。
由于这，捎带着，我对母亲也很不满，爱理不理的。
私下里，瞅继父不在家的时候，母亲会训责我，说我不懂事，不替别人想想;
说我命苦，死了父亲，现在有一个人疼，自己却和人家生分。
说着说着落下泪来，说得我也流了泪。
我猜测一定是他在母亲跟前挑唆了，就更不待见他了。
⑤其实，他的模样蛮不错，年龄也不大，是蛮可以娶一个大姑娘的，但不知怎么的，却入赘到我家，做了我的继父。
当我懂事后，拿着这个问题去问母亲时，才得知，继父原来是父亲的同学，父亲病重时，把我们托付给了他。
这是一个超负荷的托付，因为当时，为了给父亲治病，家里值钱的东西都买了，而且还借了一屁股的债。
父亲一死，一个家眼看要散了。
继父看看这个赤贫的家，和可怜无助的母亲，咬咬牙说：
嫂子，如果你不嫌弃，我来撑持这个家吧。
一句话，母亲和继父走到了一块儿。
⑥随着年龄的增加，我逐渐地能接受继父了。
我读高中后，学校离家有一段路程，就在学校住宿，有时甚至一个月也难得回一次家。
这时候，继父就会来，送生活费啊，或者送御寒的衣服。
用母亲的话说，你爸简直成了听差的了，电话一响，随叫随到。
⑦那年冬天的一个午后，接到继父打来的电话，说母亲病了，让我回家看看。
我回到家，母亲已经住进了医院，肚子里长了一个肿瘤，被切除了。
见到我，母亲在病后的疲劳中，带着微微的笑意，说：
经常埋怨你爸婆婆妈妈的，这次要不是你爸婆婆妈妈，大概我要到病死才会进医院呢。
原来，最近一段时间，母亲的肚子越来越大，母亲倒没放在心上，继父却急了，让母亲去看看。
母亲心疼钱，不去检查，继父急了，说：
你这不是不关心自己，是害我和小叶：
你如果有个三长两短，我怎么得了?
小叶怎么得了?
在继父的一再说服下，母亲住进了医院。
医生检查说，再有几个月的耽搁，就没得治了。
⑧母亲说着，一脸幸福。
继父笑眯眯的，忙着给我们娘俩打饭去了。
望着母亲，我说：
其实，我也看出你肚子大了，还一直以为以为你要给我生小弟弟呢。
什么弟弟啊?
母亲说，眼圈泛红，你爸是个好人，怕有了弟弟冷了你，就不让生了。
这时，继父正好买饭回来，仍然一副婆婆妈妈的样子。
我忙跑过去，接过饭盒，真诚地说：
爸，你歇着吧，我来。
明显地，我感觉到，继父的身子颤了一下，笑眯眯转身出去了。
母亲回过头，擦掉了眼角溢出的泪花。
⑨婆婆妈妈的继父，让我一颗冰冷的心，融化在一种婆婆妈妈的父爱中。
20.选文中我对继父的感情发生了怎样的变化?
请在横线上填上恰当的词语。
报复后的快意内疚
21.请用简要的语言概括选文②～⑤段主要记叙了我与继父之间的哪几件事。
22.选文章第⑥段在文中有什么作用?
23.选文第②段画线句他的笑凝固在脸上与第⑨段画线句笑眯眯转身出去了，同是写继父的笑，含义有什么不同?
24.选文中的继父是怎样一个人?
25.请从结构和内容两方面分析选文第⑩段在文中的作用?
三.作文（满分30分）
26.请从下面两个问题中，任选一题，按要求作文。
（一）,谢谢你
（二）我的自画像
要求：
1.立意自定，文体不限，不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
2.字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
3.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
20192019学年度七年级第一学期期中考试
语文试卷答题卡
题号一题二题三题总分
得分
注意事项：
1.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定答题区域书写的答案无效!
在草稿纸、试题卷上答无效。
2.保持卡面清洁，不要弄破。
3.注意题号顺序。
七年级语文期中考试卷答案
一.积累与运用（满分30分）
1.B2.B3.B4.A5.A6.C（每题2分）
7.（2分）示例：
8.（3分）泰戈尔;
母爱;
童真
9.（9分）
（1）寒梅着花未
（2）寒光照铁衣
（3）君向潇湘我向秦（4）人不知而不愠
（5）怀旧空吟闻笛赋（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
（7）海内存知己，天涯若比邻
10.（4分）
（1）生产环保节能型汽车将成为未来汽车制造的主流。
（或倡导并鼓励环保节能的小型汽车已经成为趋势）
（2）您好，欢迎选购小排量车。
购买小排量车是未来汽车市场的必然趋势，这种车不但省油，而且环保，对个人、对社会都有好处。
11.（4分）
（1）转：
当时官爵分为若干级，每升一级叫一转。
（2）著：
穿，现在写作着。
（3）走：
跑（4）安：
哪里，怎么。
12.（4分）
（1）将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后才回来。
（2）两只兔子贴着地面跑，哪能分辨出哪是雄哪是雌?
13.（2分）
天子策勋十二转，赏赐百千强。
木兰的要求是愿驰千里足，送儿还故乡。
14.（2分）
赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
15.（2分）
我看到盲母为我送生活费和营养品，十分感动并悔悟流泪。
16.（2分）两个省略号写出了我吞吞吐吐的样子以及说谎时的紧张心理。
17.（3分）
A.外貌描写、神态描写，写出了母亲的苍老无助的形象，提示了母亲的凄苦的内心，也写出了我被母爱深深的感动，以及对自己形为的悔恨不已。
B.侧面描写，通过老婆婆的话，写出了母亲为我送东西的艰难，体现了母亲对我的爱之深。
18.（2分）因为她对女儿的爱是不可动摇的，同时她也坚信女儿是深爱着自己。
等待女儿的理解她，重新回到自己的身边，回到母亲昔日的情感状态中。
19.（3分）不好，小巷深处是母女俩家的所在，是他们生活的场景，也是作者感情的依托。
以此为题，更能突出文章中心。
20.（3分）反感接受感动
21.（3分）①继父第一次拉我，我不让。
②继父每次给我洗水果，我不吃。
③继父给我买油条，被我打落。
22.（3分）运用插叙，补充交代了继父进我家的原因，表现了他的善良，为后文写我的态度转变做铺垫。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
23.（2分）第②段中笑是当时继父想要向我表达友好却遭到了我的拒绝，很尴尬，是无奈的笑。
第⑨段中的笑是继父为我终于承认他这个父亲感到高兴、欣慰。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；
《论语》中的“有酒食，先生馔”；
《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
24.（3分）细心、宽厚、善良、尽责任（答出三点即可）
25.（2分）结构：
总结全文，照应标题。
内容：
点明中心，深化主题。
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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
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