幼儿园中班语言活动教案 绿树叶四篇.docx

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幼儿园中班语言活动教案绿树叶四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班语言活动教案绿树叶（四篇）

目录：

幼儿园中班语言活动教案绿树叶一

幼儿园中班语言活动教案老爷爷的帽子二

幼儿园中班语言活动教案老鸭的店丢了吗三

幼儿园中班语言活动教案聪明的海豚四

幼儿园中班语言活动教案绿树叶一

活动目标：

1.萌发喜爱秋天的情感。

2.能理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境。

3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

活动重点：

理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

活动难点：

感受诗歌美好的意境、尝试仿编诗歌。

活动准备：

1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。

2.树叶若干；小筐四个；《小树叶》音乐；《绿树叶》教学幻灯片；照相机；树叶拼摆范例三张。

活动过程：

一、导入。

1.音乐《小树叶》幼儿进入活动室。

2.观察树叶，自由想象。

请幼儿仔细观察采摘的树叶，想一想，说一说：

树叶是什么颜色、什么形状的？

像什么？

（引出诗歌主题）

二、展开。

1.出示挂图，引出诗歌。

（以层层递进的方式教授幼儿诗歌）

（1）出示图片一，上面都有什么？

绿树叶像小果子的什么？

教师用诗歌中的语句归纳：

“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

”幼儿学说：

“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

”

（2）出示图片二，让幼儿观察绿树叶被当作了什么？

观察思考：

图上有什么？

绿树叶像小蚂蚁的什么？

小蚂蚁会坐上小船干什么？

幼儿和老师一起说：

“绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

”

（3）出示图片三，提问：

“小朋友在干什么？

他把树叶当什么用？

”

引导幼儿用诗歌中的句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话：

“绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

”

（4）出示图片四，引导幼儿观察：

绿树叶怎么样了？

什么季节来到了？

启发幼儿说出诗歌的最后一句：

“绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。

”

2.诗歌朗诵。

（1）教师结合挂图朗诵，幼儿完整地欣赏诗歌。

（2）幼儿学习朗诵诗歌两遍。

（提醒幼儿用轻松、优美的语调和语气朗诵诗歌）（第一遍集体朗诵，第二遍请部分幼儿上台朗诵）提问：

“你们喜欢这首诗歌吗？

为什么？

你觉得绿树叶还像什么？

”

3.幼儿尝试仿编诗歌。

（1）请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，教师用相机照下来通过多媒体让幼儿欣赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。

（2）教师出示树叶拼摆范样（孔雀、金鱼、蝴蝶）与幼儿共同创编诗歌。

（3）想一想，说一说“你觉得绿树叶还可以当作什么？

并且能用诗歌的形式告诉我们吗？

”让幼儿仿编诗歌。

三、结束。

带幼儿到户外欣赏美丽的秋天，与幼儿玩勒树叶的游戏。

绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。

活动反思：

本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

幼儿园中班语言活动教案老爷爷的帽子二

活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。

2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

活动准备：

1、课件PPT。

2、爱心卡片若干。

重点难点：

学会关心，帮助他人。

活动准备：

图片、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、现在是什么季节呀？

（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎样让自己变暖和起来呢？

（围围巾、戴帽子、戴手套等）

设计意图：

通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。

二、基本部分

（一）观看PPT图片，猜测故事内容。

1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？

（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）

2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？

（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）

你们觉得老爷爷会怎么做呢？

（幼儿猜测）

3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？

（开心、温暖、暖和）

4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？

（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）

小结：

于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。

老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。

以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

5、可是，有一天，老爷爷没有来。

他为什么没来了呢？

你们觉得老爷爷怎么了？

（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。

）

6、老爷爷到底怎么了？

我们一起到他家里去看看吧。

原来啊，老爷爷病了。

小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。

7、过了几天，老爷爷怎么样了？

（病好了）

小结：

过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。

你们高兴吗？

恩，我们大家都很高兴。

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？

看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。

2、提问：

（1）老爷爷的帽子送给谁了？

他为什么要把帽子送给小鸟呢？

（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？

（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？

为什么？

喜欢小鸟吗？

为什么？

4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

小结：

是呀！

只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！

三、结束部分

1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。

（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？

他们是怎么做的？

被人关心、爱护的感觉怎样？

（2）你关心、帮助过别人吗？

心情怎样？

（佩戴"爱心"奖章）

2、出示图片

3、小结：

在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。

学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

活动延伸：

为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。

"爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！

幼儿园中班语言活动教案老鸭的店丢了吗三

活动目标：

1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、幼儿已有经验准备：

初步了解过家里到幼儿园的路线。

2、教师经验准备：

熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

3、材料准备：

故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

活动过程：

一、情境导入

师：

今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？

（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？

我们一起去看一看吧。

过渡小结：

让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。

（故事前半段）

二、理解故事（故事前半段）

师：

老鸭的店真的丢了吗？

（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？

（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：

你们听得真仔细）

师：

老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？

（幼：

记住出去时候的路回应：

你的办法不错幼：

开一辆小车带他回家回应：

你想到了用交通工具，也是好办法幼：

请警察叔叔帮忙回应：

求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？

（银杏树、树林、小山坡）

师：

老鸭先经过哪里？

再经过哪里？

最后到了哪里？

（操作课件：

箭头标记）

师：

我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？

（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）

师：

往回跑时，先经过哪里？

再经过哪里？

最后看见什么就能找到老鸭的店了。

（操作课件：

老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）

师：

你们的办法真不错。

看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？

（倾听故事后半段）小结：

当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。

你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

三、情境经验

师：

你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？

（银行、家乐福、车站等）

师：

这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？

（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）

师：

如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？

（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：

除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。

幼儿园中班语言活动教案聪明的海豚四

活动目标：

1.能了解海豚是动物中最聪明的一类，并学习儿歌《小海豚》

2.能用肢体语言来表现海豚的动作。

活动准备：

海豚玩具，海豚图片，海豚表演影片。

活动过程：

一、开始部分。

1.指导语：

小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。

请小朋友依次回答，并且要求用：

我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

2.拿出海豚玩具说：

"你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？

我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结。

二、基本部分。

1.师：

"小朋友有没有看过海豚表演啊？

海豚都会点什么本领啊？

"请小朋友回答并总结

2.师：

"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

三、结束部分。

1."好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？

不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。

我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？

"

2.先把整首儿歌念一遍。

3.让幼儿跟念一遍然后提问：

"小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？

"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

4.请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

。

附儿歌《小海豚》：

"小海豚，水里游，表演节目真是逗。

打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。

"