最新小升初图形问题练习大全.docx
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最新小升初图形问题练习大全
组合图形面积问题
1、图中阴影甲的面积比阴影乙的面积大33平方厘米，AB=60厘米，CB垂直AB，求BC的
长。
2、求图中阴影部分的面积。
3、图中的两个正方形的边长分别是8厘米和10厘米，求阴影部分的面积。
4、如图，等腰直角三角形AOB的斜边AB长10厘米，求阴影部分面积。
5、如图三角形ABC是等腰直角三角形，面积为10平方分米，AB是圆的直径，阴影①的面积与阴影②的面积相差多少平方分米？
6、草原上有一正方形建筑物，边长4厘米，在建筑物一角拴有一只羊，绳子长5米，这只羊能吃到草地的总面积是多少平方米？
7、求图中阴影部分的面积。
8、如图，等腰直角三角形AOB的斜边AB长8厘米，求阴影部分面积。
9、求下列各图中阴影部分的面积。
（单位：
厘米）
10、图中阴影甲的面积比阴影乙的面积大68平方厘米，AB＝40厘米，CB垂直于AB，求BC的长。
11、求下列各图中阴影部分的面积。
12、如图所示，等腰直角三角形AOB的斜边AB长12厘米，求阴影部分的面积。
13、求下图中阴影部分的面积。
（单位：
厘米）
14、右图三角形ABC是直角三角形，AC长4厘米，BC长2厘米，以AC、BC分别为直径画半圆，两个半圆的交点D在AB边上，求阴影部分的面积。
15、在直角三角形ABC中作一个最大的正方形，在正方形内作一个最大的圆，求这个圆的面积。
16、求图中阴影部分的面积。
17、下图两圆半径都是1厘米，图中两个阴影部分面积相等，求长方形ABO1O的面积是多少平方厘米？
18、图中长方形的长为6厘米，宽为4厘米，甲三角形的面积比乙三角形的面积大6平方厘米，
求这个阴影部分的面积。
19、以正方形ABCD的顶点A为圆心，以边长为半径，画一个圆。
已知正方形的面积为16平方
米，求阴影部分的面积。
20、如右下图，已知三角形ABC的面积是27厘米，AC长9厘米，DE长2厘米，求阴影部分的面积。
21、下图中长方形的面积是45平方厘米，宽是5厘米，求阴影部分的面积。
22、图中直径BC＝8厘米，AB＝AC，D为AC的中点，求阴影部分的面积。
23、图中AB＝BC＝8厘米，求阴影部分的面积。
24、如右下图，三角形A的面积为25平方厘米，圆的半径是8厘米，求图中阴影部分的面积。
25、如右下图，四边形ABCD中，AE=3厘米，AB=7厘米，FC=12厘米，DC=14厘米，求阴影部分的面积。
26、如右下图，在一个梯形内有两个三角形的面积分别是4平方厘米和6平方厘米，梯形的下底是上底的2倍，求阴影部分的面积。
27、如图，△ABC中，BE和CD交于点O，△DOB、△BOC和△EOC的面积分别是5平方厘米，10平方厘米和8平方厘米，求阴影部分的面积。
28、如右图ABCG是长7cm，宽3cm的长方形，DEFG是长11cm，宽1cm的长方形，那么，△BCM的面积与△DEM的面积之差是多少？
29、如图三条边分别为6厘米、8厘米、10厘米的直角三角形，将它的直角边对折到斜边上去，与斜边相重合，则图中阴影部分（未被盖住的部分）的面积是多少？
30、图中长方形的长是6厘米，宽是5厘米，求阴影部分的面积。
31、有一个梯形，如果它的上底增加2米，下底和高都不变，它的面积就增加4.8平方米；如果上底和下底都不变，高增加2米，它的面积就增加8.5平方米，求原来梯形的面积。
32、如下图，正方形中套着一个长方形，正方形的边长是16分米，长方形
的四个顶点恰好分别把正方形四条边分成两份，其中长的一段长度是短
的3倍。
求这个长方形的面积。
33、如图，两个圆扇形AOB与叠放在一起，是面积为5平方厘米的正方形，那么叠合后的图形中阴影部分的面积为多少平方厘米？
34、如图所示，OAB是一个直角扇形，分别以OA、OB为直径在扇形内部作半圆。
你看，图中阴影部分像不像一条悠闲自得的大尾巴金鱼？
那么这条金鱼的鱼身和鱼尾的面积哪个大些？
为什么？
35、下图中两个完全一样的三角形重叠在一起，求阴影部分的面积。
（单位：
厘米）
36、下图中，BD=2厘米，DE=4厘米，EC=2厘米，F是AE的中点，三角形ABC的BC边上的高是4厘米，阴影面积是多少平方厘米？
37．正图长方形ABCD的面积是16平方厘米，E、F都是所在边的中点，求三角形AEF的面积。
38、直角梯形，上底：
下底：
高，上底下底高，求?
39、中，和分别在、边上，，，求
40、正方形中，已知，，问四边形与正方形的比是多少？
41、如图长方形ABCD的长BC为9，宽AB为6，若三角形ABE，三角形AFD和四边形AECF
的面积相等，则三角形AEF的面积为_________.。
42、平行四边形的面积为36平方厘米，对角线AC、BD交于点O，点E在CD上，若四边形EFOG的面积为3平方厘米，则阴影部分面积为___________平方厘米。
43、如图，梯形ABCD的面积是45平方米，高6米，三角形AED的面积是5平方米，BC=10米，求阴影部分的面积。
44、如图，D是△ABC中AB边上的中点，E是BC边上的中点。
连接CD和AE两条线段，将△ABC分成了四部分。
如果假设△ABC的面积为1，那么这四个部分的面积分别是多少？
45、如图，在长方形ABCD中，△ABP的面积是30cm2，△CDQ的面积是45cm2，且AE＝BF，求阴影部分的面积
46、在中，。
47、如图，的面积是10，则的面积是多少？
48、长方形被其内的一些直线划分成了若干块，已知边上有3块面积分别是13，35，49．那么图中阴影部分的面积是多少?
49、如图，正方形ABCD的边长是4㎝，CG=3㎝，矩形DEFG的长DG为5㎝，求它的宽DE等于多少厘米？
50、如图，两个等边三角形ABC和DCE的底边在同一条直线上，F、G分别为AC、DE的中点，如果：
，=20，则三角形BFG的面积是多少？
51、如左下图所示，平行四边形ABCD的周长是75厘米，以BC为底的高是14厘米，以CD为底的高是16厘米。
求平行四边形ABCD的面积。
52、如图，正方形ABCD的边长为6厘米，△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等，求三角形AEF的面积．
53、如右图，已知，，阴影部分的面积和是11，求四边形ABCD的面积．
研修学习心得体会范文一：
经历这次研修班通过几天的学习，能够聆听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的宝贵财富。
给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默风趣，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。
虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。
以下是我几天以来的几点体会：
一、收获知识，开脱视野
在这次学习中明白了教师的素质要随着时代的发展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。
并且知道教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。
对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。
还要让学科知识呈现的方法与技巧。
教学活动是教与学的活动。
不仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。
在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。
通过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。
张梅玲教授指出社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应该是和谐、快乐、互动、智慧的。
拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。
赵博士的一句话对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，一定需要教师的宽容，理解乃至欣赏。
吴正宪老师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。
让自己的教学有所进步。
二、回忆学习、不断进步
教师最重要的职责就是教书育人。
教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。
如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。
如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。
优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。
时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
我们力求实现：
尊重个体实践——分享同伴经验——共同学习成长——提升专业水平。
深切的感受到从学“术”——到悟“道”。
在经历中总结经验，不断使自己的课上升到经典，让课做到“课已散思未断”并且还要在每次讲课后访谈学生，因为学生课上的体验就是我们专业反思的重要资源。
在这次培训中刘永胜校长对于我们语文课做了一个课堂案例，他指出课堂学习活动设计要简单，教学目标要集中，课堂要简单化，教学环节要简洁。
并出示了一节课的教学方法。
读课文——交流感受——
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