届江苏高考考前最后一讲 语文学科Word文档格式.docx
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4读金庸最重要的是养成对生活的兴趣和热爱。
5金庸少年时爱习武，中年喜欢听戏、下围棋，他有本散文集《寻他千XX》，里面谈京剧、围棋、荷马史诗、莎士比亚。
A.③①④②⑤B.⑤③②④①C.③④①⑤②D.⑤②③④①
7.根据下列语境，填入下列横线处最恰当的一项是（）
“。
”诗人站在历史的制高点上，看到了国不分强弱，家不分富贫，都应该坚持勤俭节约这一原则。
历史和现实也正是如此，经济落后之国，固然要讲究勤俭节约，经济发达之国同样需要节约。
A.惰而奢则贫，力而俭而富B.奢者富不足，俭者贫有余
C.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢D.由俭入奢易，由奢入俭难
8.下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是（3分）（）
A．满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。
B．画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。
C．根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。
D．福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。
9.下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（）（2017）
①为闻庐山多真隐别有天地非人间
②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心
A.①③B.①④C.②③D.②④
10.下列对联与所吟人物对应正确的一组是（）
①笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府。
堤建西湖，神归东洛，千秋永祠老诗翁。
②力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗。
名垂宇宙，文光冲斗牛，剩下悲壮词千篇。
③质而绮，真且醇，自可传之千古。
樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
④殉社稷，只江北孤城，剩水残山，尚留得风中劲草。
葬衣冠，有淮南抔土
土，冰心铁骨，好伴取岭上梅花。
A.白居易辛弃疾陶渊明史可法
B.苏轼陆游李白文天祥
C.白居易陆游李白史可法
D.苏轼辛弃疾陶渊明文天祥
11.“请名人代言”是提高公益广告说服力的好方法。
下列四则广告标题中，所代言名人的思想与表达广告不恰当的一项是（）
A.请庄子代言“自然就是美”。
B.请孟子代言“自由无极限”。
C.请李白代言“祖国山川”。
D.请魏征代言“执政为主”。
12.下列交际用语使用不得体的一项是（）（3分）（2016高考）
A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。
B.年前回乡，给您捎带了一点土特产，不成敬意，还望笑纳。
C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。
D.欣闻兄台喜得麟儿，衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。
13.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵仪式。
14.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.梁金辉临危受命，成为古井集团的掌舵者。
他注重市场需求，拒绝盲目跟风，以独特的产品设计与创新的营销方式盘活了销售困境。
B.我校研究院发布的“退休版城市幸福指数”，采用指数形式，通过以退休人群生活品质为主线，全面衡量城市应对老龄化的建设情况。
C.在围棋人机大战中，机器人“阿尔法狗”以4：
1大胜韩国名将李世石九段，这让很多人担心人工智能的发展是否会威胁到人类的生存。
D.女性科学家们并不认为性别是决定一个人能否成为优秀科学家的重要因素。
她们觉得，无论男女，要当科学工作者都要有一些特别的“共性”。
15.下列古代诗句与文段蕴含的意境情感最不符合的是（）
美国旧金山的中国城中，常见这样一脸沧桑的面孔，操着夹杂粤语或闽南话的英语，却是华人的容颜。
他们来到这里，为的不过是买中国人爱吃的蔬菜，或者到餐馆吃一顿中餐。
其实胃口比乡音，比容颜，还要难以更改。
无论走到哪里，味蕾连接的胃口，永远牵动着人心深处最动人最温暖也最牢固的那一点。
A．独在导乡为异客，每逢佳节倍思亲
B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
D．露从今夜白，月是故乡明。
二、文言文阅读
【提醒】
1.文言实词请注意实词语意的丰富性和语境意的唯一性。
2.文学常识选择注意两种情况：
或与文中指代不符，或与基本常识不符。
3.文言翻译要关注得分点；
要关注句式；
要注意语境，适当补充；
要关注表达语气。
4.文言概括题要审清题干要求，明确答题区间，整体把握，分点作答，表述清晰。
5.建议完成时间15分钟左右。
1、温习2017年高考文言阅读。
文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6~9题。
王引之汪容甫先生行状
（行状，汉朝称“状”，元代以后称之“行状”或“行述”（也谓之“事略”）。
叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章，常由死者门生故吏或亲友撰述，留作撰写墓志或史官提供立传的依据。
）
先生名中，字容甫，江都人。
少孤，好学。
贫不能购书，助书贾鬻（卖）书于市，因遍读经史百家，过目成诵。
年二十，应提学试（清代院试俗称），试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。
仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。
当世通儒（学识渊博的儒者）如朱学士筠，卢学士文昭，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。
年二十九，始颛治经术。
谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生（贡生是一个专有名词，指的是科举时代会试，挑选府、州、县生员（秀才）中成绩优秀或资格老的，送入国子监继续学习的学生）。
每试，别为一榜，列名诸生（1各位考生2生员（考取秀才入学的））前。
侍郎尝谓人曰：
“予之先容甫，以爵也；
若以学，则予于容甫当北面矣。
”其见重如此。
朱文正公提学浙江，先生望谒（拜见），答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。
毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。
先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额（碑刻术语。
汉代以后的各种碑刻之上端，称碑头或碑额，因碑额上所题字多用篆书，遂称"
篆额"
），时人以为“三绝”。
先生于六经（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。
乃博考三代（夏、商、周三个朝代）典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。
又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下（以后）所未有。
为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。
性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老（释迦牟尼和老子的并称。
亦指佛教和道教）神怪之说，斥之不遗余力。
而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置（1搁置2放置3建立）。
事母以孝闻，贫无菽水（粗茶淡饭，形容生活清苦。
常指晚辈对长辈的供养），则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。
其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
年五十一，卒于杭州西湖之上。
先生，家大人（对他人称自己的父亲）之所推服也。
其学|其行，窃闻于趋庭（子承父教。
他日趋庭，叨陪鲤对）之日久矣。
而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。
虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。
（选自《王文简公文集》，有删节）
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．助书贾鬻书于市鬻：
卖
B．先生往谒谒：
拜见
C．称之不置置：
置办
D．尚欲扬榷而陈之陈：
陈述
2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．江左：
文中指长江下游以东地区。
古人叙地理以东为左，以西有右，江左即江东。
B．三代：
文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。
C．菽水：
豆和水，指粗茶淡饭。
多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。
D．趋庭：
《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）予之先容甫，以爵也；
（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
4．根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的热点，不超过30个字（4分）
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6~9题。
重刻《杨椒山集》序（清）毛奇龄
少读王章传，涕泗被面，骤出对客不能饰，客讶问故，曰：
“吾读王仲卿传故也。
”既而读杨椒山自著年谱，惊曰：
“此非仲卿乎？
”
予尝入史馆，询椒山传，同馆官曰：
“未阉也。
”曰：
“此一代有数人物，当特为起草，而俟阉分乎？
”同馆官不答。
既而微闻同馆有进札子者曰：
“孝宗非令主，阳明非道学，东林③非君子。
”谓“夫儒者言事，但当以迂全不以激骫，东林之争每始于意气而终于朋党，此皆嘉、隆间戆直诸习有以开之。
”盖暗指椒山言也。
予曰：
“然则如汉王章者非君子耶？
“章不识轻重，亢言杀身，何有乎君子！
子不读胡氏致堂诸中论乎？
其于两汉人物，率诋之不直一钱。
是以朱氏传王荆公为名臣，而称秦桧之太师为致有骨力，何则？
不轻举也！
夫以岳忠武之死，而犹讥其横、刺其直，向前厮杀而无所于变也，他可知矣。
”予气塞而罢。
然而归邸检旧史，见赵宋两朝，当君国之惨，死事者不下十百，而《宋史忠义传》并无一讲学之徒厕身其间，然后知薄事功并薄气节，皆宋学之陋，而非恒情也。
今予去史馆又十年余矣。
康熙丁丑，同邑章子钰，有感于椒山之为人，取椒山所传年谱与其生平诗若文，合上下卷，将刻以示世，而属予不叙。
予读之，泪滴滴下，一如畴昔读王章传时，虽不讲学，不汩其本心。
而章子以艺林之豪攻经生家，年不及贾生，独能发奋慷慨，闻椒山之风而兴起焉，且复辑其遗文，惟恐其不伟于后而汲汲示世，此非君子之所用心乎！
近之言学者，动辄轻事功而贱气节，至有讦阳明之学以明得意者。
夫阳明事功固所宜薄，然而气节者君子之梗概也，椒山不幸与王章同，两汉儒术久为宋学所不许，而阳明又不幸而龙场以前同于椒山。
道学既难言，而两人气节又百不如权相之骨力，然而犹尚有读其书感其为人，惟恐其不传于后，而汲汲示世如章子者，则是人心之未亡，而君子之犹可为也。
世有见斯集而兴者乎？
其亦以予之读钟卿传者读之，可矣！
（本文有删改）
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【注】王章：
字仲卿，汉代人。
因敢于直言被害。
③孝宗：
明孝宗。
阳明：
王阳明，明代哲学家。
东林：
东林党人，明晚期政治集团，他们议论朝政，批评人物。
‚杨椒山：
明代人，曾任吏部主事，敢于直言。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A.涕泗被面被:
覆盖
B.而侔阉分乎侔:
等待
C.率诋之不直一钱率:
直率
D.今予去史馆又十年余矣去:
离开
7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.年谱:
传记体裁之一，按年月记载人物生平事迹。
被谱述的人物，称为谱主。
B.卿:
古代下级称上级、晚辈称长辈为卿。
自唐代开始，君主称臣民为卿。
C.邑:
泛指一般城市。
大日都，小日邑。
也指县的别称，如县邑。
D.君子:
一般指有学问有修养的人。
《劝学》：
“君子日:
学不可以已。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）且复辑其遗文，惟恐其不伟于后而汲汲示世,此非君子之所用心乎!
（4分）
（2）夫阳明事功固所宜薄，然而气节者君子之梗概也。
（4分）
9.作者为什么推崇杨椒山？
对于一些人鄙薄杨椒山，作者是怎么看的？
三、古诗离情鉴赏
1.静下心来读诗歌。
阅读时除关系诗歌本身内容外，还要关注诗歌的标题、注释、作者，甚至是问题题干的信息，这些信息有助于诗歌的理解。
2.理清诗歌鉴赏考点。
重点集中对诗歌形象、艺术技巧、思想感情和语言的考查，尤其是分析概括思想情感、诗歌的抒情艺术、景物描写的艺术技巧、分析首句（联）的作用和尾句（联）的表达效果。
3.审清题目要求是关键。
要弄明白每道题目相对应的考点，命题者的意图，再根据“问什么-答什么”的原则进行解答。
4.建议完成时间10分钟左右。
一、阅读下面这首宋诗，完成问题。
（11分）
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
1.简要分析“紫案焚香暖吹轻”在诗中的作用。
2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（3分）
3.简要分析三四两联蕴含作者的思想感情。
二、阅读下面这首诗歌，完成小题。
水调歌头赋三门津
【金】元好问
黄河九天上，人鬼①瞰重关。
长风怒卷高浪，飞洒日光寒。
峻似吕梁干仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。
万象入横溃，依旧一峰②闲。
仰危巢，双鹄过，杳难攀。
人间此险何用，万古秘神奸。
不用燃犀下照，未必饮飞强射，有力障狂澜。
唤取骑鲸客③，挝鼓过银山。
【注】①人鬼：
指三峡中的南鬼门和北入门。
②一峰：
指黄河中的砥柱山。
③骑鲸客：
指李白。
陆游《长歌行》：
“人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。
”李东阳《李太白》：
“人间未有飞腾地，老去骑鲸却上天。
1．简要分析词上阕的描写景物的艺术技巧。
（5分）
2．词的下阕最后两句运用“骑鲸客”的典故，表达了什么样的思想感情？
（6分）
四、现代文阅读一：
文学类文本
l.分析选材的文体特征
一类是哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，选文多采用托物育志的写法；
一类是具有浓郁文学气息的小说，关键要素为环境，情节，人物，主旨，写法。
2.掌握答题要领
不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?
画出在文章的结构上起总起、总结、过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
而对具有浓郁文学气息的小说，应抓住其要素，尤其是主要人物与故事情节的正侧关系。
3.明确答题要点
A.回答问题，要平实具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；
B.综合分析，要有概括而具体的分析，不能只答抽象的要点；
C.对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点。
之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”
D.看赋分，配答案。
现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。
一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。
如果命题人在作答处已标明（l）
（2）之类序号，则按序号答够要点．如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事，本着宁多勿少的原则，通常是：
要点=分数+1。
要点要序号标识清楚。
如果题干中有“从不同角度”不同方面”“哪些”“哪几个方面一等提示，更要认真把握住。
4.有效地组织语言
A.紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。
因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，抓住问题的陈述对象，对准文中有效信息，将题千要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。
B.善于利用文中的重要词句。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语（如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、例子前的观点句等）就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
大家要记住：
所有答案皆应在文中找到依据。
C.需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5.建议做题时间：
30分钟左右
一、温习2017年高考文学类文本阅读。
阅读下面的作品，完成1~4题。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·
卡波特
（2017江苏卷）
请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：
“这是做水果蛋糕的好天气！
巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
”明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：
大采购。
樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：
卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。
打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。
四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢？
朋友呗。
不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。
是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？
我想是的。
我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。
奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。
我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。
我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。
我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。
她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。
我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。
奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。
我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。
我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：
“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。
你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？
”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。
“你的手比以前大了。
我想我大概不愿你长大。
你长大了，我们还能继续当朋友吗？
”我说我们永远是朋友。
这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。
我也有了新家，但那不算数。
我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。
她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。
（她写道：
“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。
谢天谢地，她没有太痛苦。
我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。
渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：
”
（有删改）
1．结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
（6分）
2．文中画线句表达了“我”什么样的
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